隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和國(guó)際化的推進(jìn)，越來(lái)越多的中國(guó)家長(zhǎng)選擇讓孩子在帶有外國(guó)語(yǔ)課程或文化的學(xué)校接受教育。所謂“帶外國(guó)語(yǔ)的學(xué)校”，主要指雙語(yǔ)學(xué)校、國(guó)際學(xué)校等。這些學(xué)校與普通公立學(xué)校有很大不同，主要體現(xiàn)在語(yǔ)言環(huán)境、文化氛圍、課程設(shè)置等方面。本文將從語(yǔ)言環(huán)境、文化差異、課程體系、學(xué)費(fèi)等多個(gè)維度，分析帶外國(guó)語(yǔ)的學(xué)校與普通學(xué)校的區(qū)別，以及家長(zhǎng)在選擇時(shí)需要注意的幾個(gè)要點(diǎn)，希望可以為大家的教育選擇提供參考。

語(yǔ)言環(huán)境更加國(guó)際化，英語(yǔ)浸潤(rùn)更充分

相比普通公立學(xué)校，帶有外國(guó)語(yǔ)課程的雙語(yǔ)學(xué)校和國(guó)際學(xué)校提供了更加國(guó)際化的語(yǔ)言環(huán)境。這些學(xué)校聘請(qǐng)大量的外籍教師，他們與中國(guó)教師共同授課，因此課堂語(yǔ)言主要是英語(yǔ)。學(xué)生們不但在課堂上可以大量接觸和使用英語(yǔ)，在課間休息和課余活動(dòng)中也需要用英語(yǔ)與外教及部分外籍同學(xué)交流。長(zhǎng)期下來(lái)，他們的英語(yǔ)聽說(shuō)讀寫能力都得到極大提高。此外，這些學(xué)校的外籍教師和學(xué)生比例也高于普通學(xué)校，提供了更豐富的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境。學(xué)生們?cè)谶@種環(huán)境下自然而然地使用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流，無(wú)形中提高了語(yǔ)言運(yùn)用能力?？傮w來(lái)說(shuō)，這種沉浸式的英語(yǔ)環(huán)境是這些學(xué)校的一大特色，也是吸引眾多追求國(guó)際化教育的家長(zhǎng)選擇這類學(xué)校的重要原因之一。

擁有更加開放包容的校園文化

相比普通公立學(xué)校，帶有外國(guó)語(yǔ)課程的雙語(yǔ)學(xué)校和國(guó)際學(xué)校擁有更加開放包容的校園文化。首先，這些學(xué)校的師生構(gòu)成較為復(fù)雜——既有來(lái)自中國(guó)不同地區(qū)的學(xué)生，也有一定比例的外籍學(xué)生;教師隊(duì)伍中也同樣包含中外教師。不同文化背景的碰撞與交融使校園文化更加豐富多彩。其次，這些學(xué)校課程設(shè)置模式更加開放，不僅包含中國(guó)的課程，也會(huì)引入國(guó)外的課程體系，如IB、IGCSE、AP等，學(xué)習(xí)內(nèi)容也更加豐富，視野更加開闊。再次，這些學(xué)校相對(duì)簡(jiǎn)單的校規(guī)和靈活開放的教學(xué)理念也使學(xué)生獲得更大的自由度和選擇空間。總體而言，這種包容并蓄、追求國(guó)際化的校園氛圍，使這類學(xué)校更受國(guó)際化視野開闊的家長(zhǎng)青睞。

課程設(shè)置更注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)

相比公立學(xué)校，雙語(yǔ)學(xué)校和國(guó)際學(xué)校的課程設(shè)置更加注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。在必修的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等課程基礎(chǔ)上，這些學(xué)校大都會(huì)設(shè)置藝術(shù)、體育、社會(huì)實(shí)踐等豐富多彩的選修課。通過(guò)參與課堂討論、小組合作、演講報(bào)告等多種活動(dòng)性教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。此外，這類學(xué)校也十分重視課外活動(dòng)對(duì)學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)作用。各類體育俱樂部、學(xué)生社團(tuán)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)有盡有，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好自由選擇。正是這種追求全面發(fā)展的理念，讓這些學(xué)校的畢業(yè)生相比普通學(xué)校學(xué)生展現(xiàn)出更好的創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力和國(guó)際視野。

相對(duì)于普通公立學(xué)校，學(xué)費(fèi)門檻更高

相比普通公立學(xué)校，雙語(yǔ)學(xué)校和國(guó)際學(xué)校的學(xué)費(fèi)水平明顯更高。以深圳地區(qū)為例，公立學(xué)校的學(xué)費(fèi)大約在每學(xué)年1萬(wàn)元左右，而知名的雙語(yǔ)或國(guó)際學(xué)校每年的學(xué)費(fèi)則至少需要10萬(wàn)元人民幣。高額的學(xué)費(fèi)主要與這類學(xué)校更高的教學(xué)質(zhì)量和投入有關(guān):更細(xì)致的師生比，精良的校園設(shè)施，更優(yōu)異的教師隊(duì)伍，更豐富的課程資源等都需要更多的經(jīng)濟(jì)投入。高級(jí)別的教學(xué)質(zhì)量與入學(xué)門檻更高的學(xué)費(fèi)始終是對(duì)等交換的，也正因如此，想選擇國(guó)際化教育的家長(zhǎng)更傾向于接受相對(duì)苛刻的學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。

通過(guò)上述分析可以看出，帶有外國(guó)語(yǔ)課程的雙語(yǔ)學(xué)校和國(guó)際學(xué)校，在語(yǔ)言環(huán)境、文化氛圍、課程設(shè)置等多個(gè)方面都與普通的公立學(xué)校有很大不同。這些學(xué)校更加注重英語(yǔ)浸潤(rùn)，提供包容開放的校園環(huán)境，并致力于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。但是相對(duì)來(lái)說(shuō)，這些學(xué)校的學(xué)費(fèi)也更高，家長(zhǎng)需要根據(jù)自身的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和孩子的接受能力來(lái)綜合判斷。無(wú)論選擇哪種學(xué)校，培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力和跨文化理解能力，讓孩子在這個(gè)多元化的世界中立足，都是現(xiàn)代教育的重要方向。

【微語(yǔ)】你在遠(yuǎn)方的校園里, 用知識(shí)點(diǎn)亮未來(lái), 用堅(jiān)韌書寫青春的華章。