愛丁堡大學(xué)是英國頂尖的綜合性公立研究型大學(xué)，在世界大學(xué)排名中一直處于前列，尤其以醫(yī)學(xué)、文學(xué)和語言學(xué)見長。能夠進(jìn)入愛丁堡大學(xué)深造的中國留學(xué)生可以說是萬里挑一，對(duì)自己的學(xué)業(yè)前景充滿期待。但是關(guān)于愛丁堡大學(xué)的研究生難度和畢業(yè)率，一直有著各種爭議。究竟愛丁堡大學(xué)的研究生課程有多難?研究生的畢業(yè)率又是多少?這對(duì)準(zhǔn)備申請(qǐng)或者已經(jīng)拿到offer的留學(xué)生來說，無疑是個(gè)值得深思的問題。本文將結(jié)合愛丁堡大學(xué)的考試制度、學(xué)位要求等情況，對(duì)愛丁堡大學(xué)研究生難度和畢業(yè)率問題做具體分析，給留學(xué)生一些參考建議。

愛丁堡大學(xué)研究生課程難度較大，需要付出較多努力

愛丁堡大學(xué)作為英國頂尖的研究型大學(xué)，其研究生課程的難度確實(shí)較大，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

1. 學(xué)習(xí)內(nèi)容更加深入專業(yè)。相比本科學(xué)習(xí)通識(shí)知識(shí)的寬口徑，研究生學(xué)習(xí)更加側(cè)重專業(yè)領(lǐng)域的深度挖掘。課程設(shè)置更加注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)研究能力和批判性思維。這對(duì)于剛剛完成本科學(xué)習(xí)的學(xué)生來說，難度較大。

2. 學(xué)習(xí)進(jìn)度更快，學(xué)分要求更高。一般碩士研究生的學(xué)習(xí)周期為1年，需要在這一年內(nèi)完成至少180個(gè)學(xué)分的課程學(xué)習(xí)以及畢業(yè)論文寫作。這對(duì)學(xué)生的時(shí)間管理和學(xué)習(xí)能力提出了更高要求。

3. 寫作任務(wù)較重。愛丁堡大學(xué)研究生需要完成大量的閱讀論文、寫作報(bào)告、課程論文以及最終畢業(yè)論文。這些寫作對(duì)語言組織能力和學(xué)術(shù)思維能力提出了挑戰(zhàn)。

4. 教學(xué)方式更注重獨(dú)立學(xué)習(xí)。研究生課程教學(xué)更側(cè)重啟發(fā)學(xué)生的獨(dú)立思考和研究能力。教授不會(huì)像本科一樣詳細(xì)解釋知識(shí)，學(xué)生需要通過大量自主閱讀來把握知識(shí)。

5. 課堂討論氛圍更加學(xué)術(shù)和嚴(yán)謹(jǐn)。研究生課堂上都有較多的學(xué)術(shù)討論，學(xué)生需要提出自己的觀點(diǎn)并進(jìn)行充分論證，這對(duì)語言組織表達(dá)能力提出了挑戰(zhàn)。

總體來說，愛丁堡大學(xué)研究生課程難度確實(shí)較大，需要學(xué)生投入更多時(shí)間和精力。特別是剛剛完成本科的中國留學(xué)生，由于語言水平、學(xué)習(xí)方法等方面的差異，完成這一轉(zhuǎn)變需要付出較大努力。但只要合理規(guī)劃，勤于閱讀，主動(dòng)思考，多與同學(xué)交流討論，仍可順利完成學(xué)業(yè)。

愛丁堡大學(xué)研究生掛科比例較高，但不是畢不了業(yè)

愛丁堡大學(xué)研究生的掛科比例確實(shí)較高，主要原因有:

1. 課程難度大，吸收知識(shí)的速度跟不上進(jìn)度。較多學(xué)生在學(xué)習(xí)高難度的學(xué)術(shù)課程時(shí)，無法完全吸收掌握知識(shí)，導(dǎo)致期末考試不理想。

2. 語言障礙影響理解和表述。部分英語基礎(chǔ)薄弱的中國留學(xué)生，在閱讀大量英文資料和進(jìn)行高級(jí)英語寫作時(shí)存在一定困難。

3. 時(shí)間管理規(guī)劃不當(dāng)，學(xué)習(xí)效率低。個(gè)別學(xué)生由于對(duì)研究生學(xué)習(xí)節(jié)奏掌握不準(zhǔn)，時(shí)間管理不當(dāng)導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下。

4. 文化差異導(dǎo)致沒有適應(yīng)討論式教學(xué)。英國研究生強(qiáng)調(diào)學(xué)生課堂討論和口頭表達(dá)。部分學(xué)生不適應(yīng)這種教學(xué)方式，學(xué)習(xí)效果不佳。

5. 論文寫作能力有限。大量寫作任務(wù)對(duì)一些學(xué)生的英語寫作能力是一個(gè)巨大的考驗(yàn)。

但是，雖然掛科比例較高，大部分學(xué)生通過努力都是可以取得學(xué)位的。學(xué)校也提供補(bǔ)考機(jī)會(huì)。關(guān)鍵是要調(diào)整心態(tài)，找出不足，訂正學(xué)習(xí)方法。大部分學(xué)生通過再學(xué)習(xí)和補(bǔ)考都可以通過課程考試。完成論文和最低學(xué)分要求就是畢業(yè)要求。所以絕大部分愛丁堡研究生都可以最終畢業(yè)，不必過分擔(dān)心。

愛丁堡大學(xué)研究生畢業(yè)要求嚴(yán)格，均分要在50分以上

愛丁堡大學(xué)對(duì)研究生的畢業(yè)要求確實(shí)較為嚴(yán)格，主要體現(xiàn)在:

1. 學(xué)分要求高。一般碩士研究生需要取得180個(gè)學(xué)分以上才能畢業(yè)，其中主要課程必須及格。這對(duì)于掛科較多的學(xué)生提出了較大挑戰(zhàn)。

2. 均分線較高。愛丁堡研究生的總評(píng)均分線是50分。這意味著學(xué)生的所有課程的平均分必須達(dá)到50分。對(duì)掛科較多的學(xué)生來說難度較大。

3. 論文質(zhì)量要求高。愛丁堡對(duì)畢業(yè)論文的學(xué)術(shù)質(zhì)量要求較高，論文必須有獨(dú)立研究價(jià)值。論文寫作能力弱的學(xué)生較難達(dá)到要求。

4. 規(guī)定最多只能掛40分的課程。這對(duì)于單科成績較差的學(xué)生也是一個(gè)挑戰(zhàn)。

5. 提供有限的補(bǔ)考機(jī)會(huì)。學(xué)校只提供一次或兩次重考機(jī)會(huì)，不容易無限期重考。

但是研究生總體實(shí)力較強(qiáng)，通過努力大部分同學(xué)都可以達(dá)到要求。關(guān)鍵是制定計(jì)劃，發(fā)掘自己的潛力，多與導(dǎo)師、同學(xué)交流互助。學(xué)校也會(huì)對(duì)存在困難的學(xué)生提供必要幫助。所以愛丁堡研究生達(dá)到畢業(yè)要求并非難事，不必過分擔(dān)憂。

愛丁堡大學(xué)研究生可以通過補(bǔ)考來提高成績

雖然愛丁堡大學(xué)研究生課程難度較大，但學(xué)校提供一定的補(bǔ)考機(jī)會(huì)來幫助學(xué)生達(dá)到畢業(yè)要求:

1. 學(xué)校規(guī)定最多僅可掛科40學(xué)分的課程。超過這個(gè)學(xué)分線的課程都可以申請(qǐng)補(bǔ)考。

2. 對(duì)于不及格課程，學(xué)校一般提供一次補(bǔ)考機(jī)會(huì)。學(xué)生可以通過補(bǔ)考來提高不及格課程的成績。

3. 即使沒有不及格課程，如果總評(píng)分偏低，學(xué)生也可以主動(dòng)申請(qǐng)重修某門課程來提高總評(píng)分。

4. 學(xué)校設(shè)置了夏季學(xué)期和針對(duì)低年級(jí)新生的補(bǔ)救課程，可供選擇補(bǔ)修學(xué)分。

5. 對(duì)確有困難的學(xué)生，老師也會(huì)額外提供學(xué)習(xí)幫助和考試補(bǔ)考機(jī)會(huì)。

通過制定合理的補(bǔ)考計(jì)劃，優(yōu)化時(shí)間管理，學(xué)生可以利用這些補(bǔ)考機(jī)會(huì)來提升關(guān)鍵課程分?jǐn)?shù)、獲得必要學(xué)分。與導(dǎo)師和學(xué)校溝通補(bǔ)考事宜也很重要。絕大部分愛丁堡研究生都可以通過補(bǔ)考達(dá)到畢業(yè)要求。但不能過度依賴補(bǔ)考，還要提高正常的學(xué)習(xí)效率。

語言障礙是部分中國留學(xué)生掛科的原因

由于英語不是母語，語言障礙確實(shí)是部分中國留學(xué)生學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)和掛科的原因:

1. 閱讀理解難度大。大量閱讀英文專業(yè)文獻(xiàn)和參考資料是研究生學(xué)習(xí)的主要任務(wù)，語言comprehension能力弱會(huì)嚴(yán)重阻礙學(xué)習(xí)進(jìn)度。

2. 聽力理解不佳影響課堂效果。研究生課堂上教授和同學(xué)的討論交流對(duì)聽力要求很高，聽不明白會(huì)影響對(duì)知識(shí)的吸收。

3. 論文寫作語言表達(dá)能力有限。畢業(yè)論文要求語言組織能力強(qiáng)、行文流暢、條理清晰，這對(duì)英語寫作較弱的學(xué)生是一個(gè)巨大挑戰(zhàn)。

4. 課堂討論參與不夠。由于不夠流利的語言表達(dá)，部分學(xué)生不敢在課堂大量發(fā)言，失去討論的機(jī)會(huì)。

但是，只要意識(shí)到這一點(diǎn)并從一開始就針對(duì)語言能力進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，大部分學(xué)生都可以通過提高適應(yīng)課堂使用英語的能力來解決這個(gè)問題?？梢栽陂_學(xué)前提早學(xué)習(xí)，多閱讀文獻(xiàn)提升閱讀能力等。語言障礙可以被克服，不必太過擔(dān)心。

愛丁堡大學(xué)研究生畢業(yè)率約為70%，不是不能畢業(yè)

從目前的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)來看，愛丁堡大學(xué)研究生的畢業(yè)率約為70%左右，可以看出大部分學(xué)生通過努力都可以最終獲得學(xué)位。

研究生無法畢業(yè)的主要原因有:

1. 學(xué)業(yè)積累學(xué)分不夠，掛科超過40分，分?jǐn)?shù)無法達(dá)標(biāo)。

2. 論文工作推進(jìn)緩慢，論文質(zhì)量無法達(dá)到畢業(yè)要求。

3. 個(gè)人學(xué)習(xí)能力問題無法適應(yīng)研究生學(xué)習(xí)要求。

4. 時(shí)間管理規(guī)劃存在問題，學(xué)習(xí)效率過低，進(jìn)度趕不上。

5. 導(dǎo)師關(guān)系處理問題、交流指導(dǎo)不足等問題。

6. 個(gè)人發(fā)展規(guī)劃改變，決定退出學(xué)業(yè)等。

從統(tǒng)計(jì)數(shù)字可以看出，真正由于 COMPLETELY 無法達(dá)到學(xué)業(yè)要求而無法畢業(yè)的學(xué)生還是比較少的。大多數(shù)學(xué)生都有取得學(xué)位的可能。關(guān)鍵是要調(diào)整心態(tài)，發(fā)現(xiàn)自己的不足，與學(xué)校和導(dǎo)師多溝通，制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃。同時(shí)也要積極爭取學(xué)校提供的學(xué)習(xí)支援資源。如果對(duì)畢業(yè)無任何期望，那么成功的可能性就會(huì)大大降低。保持積極樂觀的心態(tài)非常重要。

提高自己的學(xué)習(xí)能力和語言能力是關(guān)鍵

綜合來看，成功完成愛丁堡大學(xué)研究生學(xué)業(yè)并畢業(yè)的關(guān)鍵在于學(xué)生自身的兩點(diǎn)努力:

1. 提高學(xué)習(xí)能力。這包括適應(yīng)研究生學(xué)習(xí)節(jié)奏的時(shí)間管理能力、掌握大量閱讀的能力、學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和批判性寫作的能力、學(xué)會(huì)總結(jié)歸納和鑒別主次的能力等。這些都是可以通過努力提高的。

2. 提高語言能力。尤其要加強(qiáng)英語閱讀和寫作的能力，這是研究生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。同時(shí)要勇于在課堂上用英語思考和表達(dá)，增強(qiáng)交流能力。這需要學(xué)生做大量英語練習(xí)。

如果學(xué)生自己baseTest英語水平較弱，或者對(duì)研究生學(xué)習(xí)方法不熟悉，都需要做好提前準(zhǔn)備，補(bǔ)齊短板。在學(xué)習(xí)過程中，要多與導(dǎo)師交流，利用學(xué)長們的成功經(jīng)驗(yàn)，說服自己定能成功。同時(shí)也要學(xué)會(huì)合理減壓。提高自我學(xué)習(xí)能力和適應(yīng)能力是畢業(yè)的關(guān)鍵。

綜上所述，愛丁堡大學(xué)的研究生課程確實(shí)比較難，特別是對(duì)于語言能力比較弱的中國留學(xué)生來說。但是掛科和延期畢業(yè)也是一個(gè)很普遍的現(xiàn)象，不應(yīng)過分擔(dān)心自己無法畢業(yè)。重要的是要提高自己的綜合學(xué)習(xí)能力，做好充分準(zhǔn)備，以積極的心態(tài)面對(duì)可能的困難。在學(xué)習(xí)過程中，要善于利用學(xué)校的資源，使自己的學(xué)業(yè)得以順利完成。

【微語】出國留學(xué)，不是為了做富二代。而是為了讓自己更加獨(dú)立和強(qiáng)大！