a-level的評(píng)估成績(jī)對(duì)于大學(xué)申請(qǐng)非常重要，它能很好地預(yù)測(cè)學(xué)生的最終表現(xiàn)。a-level評(píng)估成績(jī)主要根據(jù)as成績(jī)、學(xué)習(xí)態(tài)度、課堂表現(xiàn)等因素給出，通常在12年級(jí)結(jié)束后的暑假前獲得。一旦提交給ucas后就不能修改。老師給出的評(píng)估成績(jī)準(zhǔn)確性并不高，實(shí)際考試成績(jī)可能高于或低于評(píng)估值。如果評(píng)估成績(jī)低的話，可與老師探討提高期末成績(jī)的方法。無(wú)條件offer的發(fā)放除了基于評(píng)估成績(jī)外，還看其他教學(xué)成就。總的來(lái)說(shuō)，a-level評(píng)估成績(jī)是展示學(xué)術(shù)實(shí)力的重要方式。

a-level評(píng)估成績(jī)的給出考慮多種因素

a-level評(píng)估成績(jī)的產(chǎn)生是基于學(xué)生的多項(xiàng)表現(xiàn)，主要包括AS考試成績(jī)、GCSE考試成績(jī)、各種測(cè)試和作業(yè)的成績(jī)，以及老師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、應(yīng)對(duì)能力的評(píng)價(jià)等。這些因素能很好地預(yù)測(cè)學(xué)生a-level的最終實(shí)際水平。不同學(xué)校評(píng)估方式會(huì)有差異，大部分遵循學(xué)生成績(jī)換算制，不過(guò)比例各有不同，因此最后給出的a-level評(píng)估成績(jī)也會(huì)出現(xiàn)一定的高低起伏。此外，學(xué)生自己的GCSE表現(xiàn)也會(huì)對(duì)是否達(dá)到評(píng)估成績(jī)產(chǎn)生很大影響。

12年級(jí)結(jié)束后可獲取a-level評(píng)估成績(jī)

ucas建議學(xué)生應(yīng)該在12年級(jí)結(jié)束后的暑假之前獲取自己的a-level評(píng)估成績(jī)。及時(shí)了解這一預(yù)測(cè)對(duì)照感興趣的大學(xué)和專業(yè)要求顯得尤為重要。一般情況下，學(xué)校和老師不會(huì)要求學(xué)生自己填寫(xiě)評(píng)估成績(jī)，推薦信中會(huì)包含這部分內(nèi)容。所以在推薦信提交給ucas后就無(wú)法更改了。若有疑問(wèn)，學(xué)生需要盡快與老師取得聯(lián)系。

評(píng)估值提交給ucas后不可更改

a-level評(píng)估成績(jī)提交給ucas后就失去了修改資格，因?yàn)樗殉蔀閷W(xué)生申請(qǐng)檔案的一部分。若學(xué)生對(duì)自己的評(píng)估成績(jī)有疑慮或不滿，需要及時(shí)找老師探討。雖然評(píng)估成績(jī)的主要用途是ucas申請(qǐng)，但同時(shí)它也能檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。若評(píng)估分?jǐn)?shù)偏低，現(xiàn)在正是從容面對(duì)、調(diào)整備考策略的好時(shí)機(jī)。

a-level評(píng)估準(zhǔn)確率較低

盡管老師會(huì)根據(jù)學(xué)生的平日表現(xiàn)和成績(jī)認(rèn)真評(píng)估a-level水平，但畢竟只是預(yù)測(cè)值，準(zhǔn)確性難免受限。數(shù)據(jù)顯示僅有約20%的18歲測(cè)試者能達(dá)到或者超過(guò)評(píng)估分?jǐn)?shù)。學(xué)生實(shí)際a-level考試成績(jī)很可能高于或者低于老師的評(píng)估值。所以評(píng)估只是大致預(yù)判，不應(yīng)當(dāng)迷信也無(wú)需過(guò)分擔(dān)憂。

與老師探討提高期末考試成績(jī)

若學(xué)生對(duì)自己的a-level評(píng)估成績(jī)不甚滿意，可以同任課老師探討如何提高期末考試表現(xiàn)的方法。評(píng)估成績(jī)不理想也不必灰心喪氣，不如積極應(yīng)對(duì)、調(diào)整心態(tài)。此外，若評(píng)估分?jǐn)?shù)實(shí)在難以達(dá)標(biāo)，也可以考慮適當(dāng)調(diào)整申請(qǐng)專業(yè)，或許會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。當(dāng)下正是提升實(shí)力、爭(zhēng)取更高目標(biāo)的大好時(shí)機(jī)。

評(píng)估成績(jī)不是發(fā)放uncon的唯一依據(jù)

大學(xué)決定是否給予學(xué)生unconditional offer不會(huì)僅僅基于a-level的預(yù)測(cè)分?jǐn)?shù)，還會(huì)考量其他因素，比如GCSE多科目成績(jī)的穩(wěn)定素質(zhì)，相關(guān)技能的展示，以及面試表現(xiàn)等。所以a-level評(píng)估成績(jī)并不是獲得uncon offer的必要條件。學(xué)生可以通過(guò)自己的總體實(shí)力說(shuō)服大學(xué)相信其學(xué)業(yè)潛力，進(jìn)而獲得unconditional offer。

a-level的評(píng)估成績(jī)?cè)谏暾?qǐng)中可以很好地向大學(xué)展示學(xué)術(shù)能力，它綜合考慮多項(xiàng)因素給出，但準(zhǔn)確性較低。如果評(píng)估成績(jī)不理想，可與老師探討提高期末表現(xiàn)的方法。大學(xué)不會(huì)僅僅根據(jù)評(píng)估成績(jī)決定是否給予無(wú)條件錄取，還會(huì)考量其他教學(xué)成就。

【微語(yǔ)】你在遠(yuǎn)方追逐夢(mèng)想的腳步, 是我心中最美的風(fēng)景, 愿你學(xué)有所成, 不負(fù)韶華！