近年來，隨著中國家庭對國際教育的追捧，各地紛紛出現(xiàn)了一些自稱“國際學(xué)?！钡膶W(xué)校。紹興博雅國際學(xué)院就是這樣一所在宣傳上包裝的很高檔，但實(shí)際情況參差的國際學(xué)校。本文通過分析網(wǎng)友和在校生的真實(shí)反饋，客觀評價(jià)了紹興博雅國際學(xué)院在硬件設(shè)施、師資力量、管理水平等方面的真實(shí)狀況，希望能給準(zhǔn)備選擇這所學(xué)校的家長一些參考。

紹興博雅硬件設(shè)施新但與國際學(xué)校仍有差距

紹興博雅國際學(xué)院作為一所自稱的國際學(xué)校，在硬件設(shè)施上確實(shí)有一定投入，校舍比較新，各種教學(xué)設(shè)備相對完備。這與其高昂的學(xué)費(fèi)水平是相匹配的。但是據(jù)在校生和家長反饋，這些硬件優(yōu)勢也僅僅是與紹興本地的其他公立中學(xué)相比才體現(xiàn)出來，如果放在國際學(xué)校的范圍內(nèi)進(jìn)行橫向?qū)Ρ龋B興博雅的硬件條件還是存在一定短板。比如其教學(xué)樓、宿舍、運(yùn)動(dòng)場地等都可能無法與杭州或上海的其他大型國際學(xué)校相媲美。所以作為一所自稱國際化的學(xué)校，紹興博雅在未來的發(fā)展中還需要在教學(xué)硬件建設(shè)上有所加強(qiáng)，真正提供與國際學(xué)校接軌的硬件支持，為學(xué)生的全球視野拓展創(chuàng)造條件。

紹興博雅教師個(gè)別出色但整體師資力量有待加強(qiáng)

教師隊(duì)伍是學(xué)校軟實(shí)力的核心。紹興博雅國際學(xué)院在教師方面也存在一定優(yōu)勢，比如校領(lǐng)導(dǎo)層中的董事長、副校長、部分國際部教師都比較關(guān)心學(xué)生，教學(xué)方法比較開明，老師和學(xué)生關(guān)系較為和諧。這些開明型教師的個(gè)人魅力和人文關(guān)懷是該校的一大特色。但是從整體師資結(jié)構(gòu)來看，學(xué)校教師的專業(yè)水平和教學(xué)能力還比較參差不齊。小學(xué)部和初高中部分教師的教學(xué)理念和方法比較陳舊，不能適應(yīng)國際化人才培養(yǎng)的需要。學(xué)校多數(shù)教師也沒有系統(tǒng)的國際教育背景和前沿教學(xué)法培訓(xùn)。這些都制約了紹興博雅實(shí)現(xiàn)國際化轉(zhuǎn)型的進(jìn)程。因此學(xué)校還需持續(xù)加大師資隊(duì)伍建設(shè)力度，通過聘用更多有國際教育和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師，以及組織教師出國進(jìn)修、參加教學(xué)法培訓(xùn)，不斷提升整體師資力量，更好地服務(wù)于國際化辦學(xué)定位。

紹興博雅小班教學(xué)效果尚可但教學(xué)方法整體守舊

相對于傳統(tǒng)的應(yīng)試教育，國際學(xué)校更強(qiáng)調(diào)小班化個(gè)性化教育。這方面紹興博雅國際學(xué)院也進(jìn)行了一定有益的探索，在小學(xué)和初高中實(shí)行了20-30人左右的小班制度，教師可以比較關(guān)注每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對學(xué)生個(gè)性發(fā)展和潛能挖掘也更加有利。但是從整體國際化教學(xué)理念和方法而言，紹興博雅仍然停留在比較傳統(tǒng)的應(yīng)試教學(xué)模式之中，很多教師也沒有接受過系統(tǒng)的小班化、個(gè)性化教學(xué)法培訓(xùn)。在具體的課堂活動(dòng)和教學(xué)環(huán)節(jié)安排上，學(xué)校的老師還很少考慮國際化教學(xué)改革的理念，也沒有建立完整的小班化個(gè)性化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。這些都制約了紹興博雅國際學(xué)院小班教學(xué)效果的進(jìn)一步提升。

紹興博雅學(xué)校宣傳部門強(qiáng)大但存在虛假成分

紹興博雅國際學(xué)院的市場營銷和品牌推廣確實(shí)做得比較出色，這是該校的一大特點(diǎn)。通過各類渠道的推廣宣傳，學(xué)校成功塑造了一個(gè)高端國際化的辦學(xué)形象，吸引了不少生源，這顯示出其強(qiáng)大的營銷實(shí)力。但是過度包裝可能也帶來了一定的副作用。從在校生和家長的反饋看，學(xué)校在宣傳品牌時(shí)對自身?xiàng)l件進(jìn)行了一定程度的虛假渲染和夸大其詞。實(shí)際的教學(xué)環(huán)境、師資水平等與宣傳的要求仍然有一定差距，學(xué)生和家長的期望無法完全兌現(xiàn)，這引發(fā)了他們的不滿情緒。因此，紹興博雅國際學(xué)院應(yīng)當(dāng)在未來的品牌推廣中注重真實(shí)性，減少虛假宣傳成分，讓預(yù)期品牌印象和學(xué)生真實(shí)體驗(yàn)之間的差距盡可能小，從而提高家長和學(xué)生的滿意度。

紹興博雅學(xué)生日常管理規(guī)定較多整改乏力

日常的學(xué)生管理和生活細(xì)節(jié)是檢驗(yàn)一所學(xué)校軟實(shí)力的重要方面。在這一點(diǎn)上，紹興博雅國際學(xué)院也存在一定問題。學(xué)校在學(xué)生日常生活和學(xué)習(xí)管理上制定了較多的硬性規(guī)定，例如禁止中午回宿舍、限制手機(jī)使用時(shí)間等，這些嚴(yán)格的規(guī)矩限制了學(xué)生的自主性和成長空間。而這些規(guī)定執(zhí)行下來的效果也并不理想，學(xué)生和家長的反饋意見多數(shù)得不到積極回應(yīng)和及時(shí)改進(jìn)。學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人對下級教職工和學(xué)生的意見建議也缺乏充分尊重，這在一定程度上影響了校園民主氛圍與人文環(huán)境的培養(yǎng)。因此學(xué)校還需進(jìn)一步完善集體決策機(jī)制，對學(xué)生和家長的反饋意見采取更開放包容的態(tài)度，并及時(shí)進(jìn)行改進(jìn)，使管理制度更人性化，從而提高校園文化和辦學(xué)水準(zhǔn)。

通過上述分析可以看出，紹興博雅國際學(xué)院在硬件設(shè)施上確實(shí)進(jìn)行了一定投入，這與其高昂的學(xué)費(fèi)相匹配。但是在師資隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)方法改革、學(xué)生管理等軟實(shí)力方面則明顯存在短板，無法與真正意義上的國際學(xué)校相提并論。在選擇國際學(xué)校過程中，家長不應(yīng)過分相信學(xué)校的市場推廣，更需要客觀審視學(xué)校的實(shí)際水平，避免上當(dāng)受騙。

【微語】你踏上異國的土地, 追逐夢想的光芒, 每一步都鋪滿了勇氣和希望。