多倫多大學(xué)一直以其極高的聲譽(yù)和盛名而著稱，其世界一流的學(xué)術(shù)地位和教學(xué)質(zhì)量，吸引著全世界無數(shù)學(xué)子前來就讀。但是多大的畢業(yè)率只有三成左右，對很多普通學(xué)生來說想要順利畢業(yè)還是有一定難度的。這主要是由于多大聚集了全世界頂尖的人才，競爭異常激烈，考驗(yàn)著每一個(gè)學(xué)生。此外，部分必修課學(xué)生過多也影響了師生交流;課業(yè)壓力大，容易產(chǎn)生惡性循環(huán);多大比較重視主動爭取，被動的學(xué)生處境相對被動。所以說，多倫多大學(xué)畢業(yè)確實(shí)不容易。

多大聚集全球頂尖人才，競爭極其激烈，加大了畢業(yè)的難度

多倫多大學(xué)一直以來吸引著全球頂尖人才前來就讀，其中很多都是各國的狀元級人才。這些學(xué)生不僅成績優(yōu)異，很多還是全能型人才，德智體美勞樣樣出眾。在這樣的環(huán)境下，學(xué)生之間的競爭自然異常激烈。想要在眾多頂尖人才中脫穎而出并不容易，這無形中也加大了普通學(xué)生想要順利畢業(yè)的難度。畢竟以多大現(xiàn)在三成的畢業(yè)率來看，很多優(yōu)秀生也無法最終獲得學(xué)位。所以說，多大的競爭環(huán)境導(dǎo)致其畢業(yè)難度較大，想要順利畢業(yè)還需學(xué)生付出額外努力。

部分必修課學(xué)生過多，師生交流不足，也影響了順利畢業(yè)

多倫多大學(xué)龐大的學(xué)生數(shù)量也使其在教學(xué)上面臨一定挑戰(zhàn)。部分大一大二的必修課由于學(xué)生眾多，一次性容納上千人的大課堂并不少見。在這樣的環(huán)境下，學(xué)生與教授的交流相對不足，很多問題無法及時(shí)得到解答。此外，教授也難以對每一位學(xué)生有深入的了解。這都影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，也減弱了學(xué)生與學(xué)校的歸屬感。這樣的局面對想要順利畢業(yè)來說也是一種阻礙。畢竟師生交流和學(xué)校支持對學(xué)業(yè)結(jié)果至關(guān)重要。所以，部分必修課學(xué)生過多問題同樣使得多大的畢業(yè)難度有所增加。

課業(yè)壓力大，容易產(chǎn)生惡性循環(huán)，難以畢業(yè)

在多倫多大學(xué)，由于聚集了眾多頂尖人才，課業(yè)的競爭壓力也十分大。稍有不慎很容易落后于人，這對許多學(xué)生也是一大挑戰(zhàn)。一旦出現(xiàn)了學(xué)習(xí)上的困難或者落后，由于壓力大，很容易產(chǎn)生負(fù)面情緒，導(dǎo)致情緒低落，學(xué)習(xí)效率下降，最終造成惡性循環(huán)。這樣的學(xué)生如果沒有及時(shí)止損，最后只能被迫放棄學(xué)業(yè)。這也從一個(gè)側(cè)面反映出多大的畢業(yè)難度確實(shí)較大，想要最終獲得學(xué)位不能有絲毫大意。

多大比較重視主動爭取，被動的學(xué)生處境相對被動，畢業(yè)也更難

多倫多大學(xué)是一個(gè)資源與機(jī)會并存的地方。由于龐大的體量，其背后的資源和人脈網(wǎng)絡(luò)也是非常深厚的。但是這些資源也需要學(xué)生的主動爭取，被動等待的學(xué)生很容易處于相對弱勢的地位。比如，想獲得professor的推薦信就需要主動接觸教授;參加各種學(xué)生活動，認(rèn)識優(yōu)秀校友也需要自己主動出擊。所以，在多大，那些主動爭取資源的學(xué)生往往占盡先機(jī)，而被動者則很難獲得足夠支持。這一現(xiàn)象也從另一個(gè)側(cè)面增加了多大的畢業(yè)難度。

綜上所述，多倫多大學(xué)的世界一流聲譽(yù)和學(xué)術(shù)地位吸引著全球頂尖人才紛至沓來，競爭異常激烈，這無形中也加大了普通學(xué)生想要順利畢業(yè)的難度。另外，部分必修課學(xué)生過多也影響了師生交流;課業(yè)壓力大容易產(chǎn)生惡性循環(huán);多大比較重視主動爭取，這都使得被動的學(xué)生更難畢業(yè)。所以說，多倫多大學(xué)畢業(yè)確實(shí)面臨一定的挑戰(zhàn)，想要順利畢業(yè)還需要學(xué)生付出額外的努力。

【微語】留學(xué)是一個(gè)人的修行，在這里你看到了不同文化背景下的人生百態(tài)。