隨著中國學(xué)生赴英國留學(xué)人數(shù)的增加，選擇頂尖院校已經(jīng)成為很多學(xué)生和家長(zhǎng)的首選。但是部分頂尖院校的畢業(yè)難度較大也逐漸為人所知。華威大學(xué)WMG就是英國頂尖院校中畢業(yè)難度較大的代表。本文通過分析華威WMG的教學(xué)模式、課程設(shè)置和學(xué)生源等因素，剖析華威WMG的畢不了業(yè)率居高不下的原因，旨在給留學(xué)生一些選擇院校和專業(yè)的建議。

華威WMG的教學(xué)模式屬于小班化和密集化，學(xué)習(xí)強(qiáng)度大且速度快，對(duì)自制力和自學(xué)能力要求極高

華威WMG的教學(xué)模式采取小班授課，每班約30人左右，分成6人一小組進(jìn)行案例研究等互動(dòng)教學(xué)。這種小班教學(xué)可以讓學(xué)生獲得更多思考和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。同時(shí)，WMG的課程安排也比較密集，每門課僅1周授課就需要完成，之后留4周完成論文。這種密集式授課要求學(xué)生必須全神貫注，因?yàn)檫M(jìn)度和強(qiáng)度都非常大。課上課下都需要投入大量時(shí)間自學(xué)preview和review。此外，WMG的考核也嚴(yán)格，要求學(xué)生成績(jī)達(dá)到distinction級(jí)別非常不易。所以，這種教學(xué)模式對(duì)學(xué)生的自制力和自學(xué)能力提出了很高的要求。部分自學(xué)能力較差，難以適應(yīng)WMG教學(xué)節(jié)奏的學(xué)生，很可能會(huì)面臨各種困難。

華威WMG的課程雖設(shè)置充足的寫作訓(xùn)練，但過多的論文寫作也增加掛科和錯(cuò)過截止日期的風(fēng)險(xiǎn)

華威WMG的課程設(shè)置包含大量的論文寫作，每門課都需要寫4000-5000字的小論文。這對(duì)提高學(xué)生的學(xué)術(shù)寫作能力非常有幫助。但是過多的寫作任務(wù)也增加了學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。首先，這需要學(xué)生有較強(qiáng)的英語寫作能力，部分英語基礎(chǔ)不扎實(shí)的學(xué)生可能吃不消。其次，論文任務(wù)的截止時(shí)間比較密集，若時(shí)間管理不當(dāng)，極易出現(xiàn)沒完成論文的情況。再次，論文檢查也很嚴(yán)格，不達(dá)要求的學(xué)生可能無法通過考核。所以，WMG的高強(qiáng)度寫作訓(xùn)練對(duì)英語水平參差不齊的學(xué)生來說難度很大，不少學(xué)生會(huì)因?yàn)楦鞣N原因掛科或沒趕上論文deadline，面臨畢業(yè)風(fēng)險(xiǎn)。

部分華威WMG專業(yè)如供應(yīng)鏈管理對(duì)數(shù)學(xué)和行業(yè)知識(shí)有一定要求，部分語言基礎(chǔ)較差的學(xué)生可能會(huì)吃不消

華威WMG的部分專業(yè)，如供應(yīng)鏈管理，會(huì)涉及到一定的數(shù)學(xué)和行業(yè)專業(yè)知識(shí)。在課程中需要應(yīng)用概率論等數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行建模分析。同時(shí)，也會(huì)涉及大量專業(yè)術(shù)語，如采購、倉儲(chǔ)等概念。這對(duì)部分語言基礎(chǔ)欠佳的學(xué)生形成了障礙。首先，這些學(xué)生可能無法理解復(fù)雜的數(shù)學(xué)分析方法。其次，大量專業(yè)術(shù)語也增加了理解難度。沒有相關(guān)行業(yè)知識(shí)和terminology基礎(chǔ)的學(xué)生，在聽課和完成作業(yè)時(shí)會(huì)比其他同學(xué)吃力很多。所以，語言能力弱的學(xué)生如果選擇了這種對(duì)專業(yè)知識(shí)要求高的專業(yè)，學(xué)習(xí)壓力會(huì)很大，容易感到吃不消，出現(xiàn)掛科的情況。

華威WMG的中國學(xué)生部分來自211、985院校，學(xué)習(xí)態(tài)度較好，但部分英語實(shí)力參差不齊也存在掛科風(fēng)險(xiǎn)

華威WMG招收的中國學(xué)生中，不少來自國內(nèi)211、985高校，這部分學(xué)生學(xué)習(xí)能力出眾，主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度明顯。這也使WMG的課堂氛圍更活躍。但是，這些學(xué)生的英語水平并不均衡。部分學(xué)生雖然入學(xué)成績(jī)不錯(cuò)，但實(shí)際英語能力仍然有局限，如聽說能力較弱。這在WMG的小班授課和泛讀訓(xùn)練中就容易暴露出來。當(dāng)這些學(xué)生無法跟上 WMGG英語授課的進(jìn)度時(shí)，就很可能開始掛科。所以，盡管這些學(xué)生普遍學(xué)習(xí)態(tài)度積極，但由于英語基礎(chǔ)參差不齊，同樣也存在無法適應(yīng)WMG教學(xué)的風(fēng)險(xiǎn)。

華威WMG的課程難度和進(jìn)度都較大，如果不能適應(yīng)就容易積壓課業(yè)，最終面臨畢不了業(yè)

綜合來看，華威WMG的課程整體難度和進(jìn)度都較大。每門課的學(xué)習(xí)時(shí)間僅1周，就需要完成大量閱讀、案例分析等學(xué)習(xí)任務(wù)。隨后的4周用于完成論文，字?jǐn)?shù)在4000-5000字。這種高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生的時(shí)間管理能力提出了很高的要求。一旦某門課程無法跟上進(jìn)度，就很容易造成課業(yè)積壓。課業(yè)一旦積壓，在WMG的高強(qiáng)度教學(xué)計(jì)劃下就更難趕上進(jìn)度，最終可能導(dǎo)致畢不了業(yè)。所以，WMG的教學(xué)計(jì)劃要求學(xué)生必須能夠適應(yīng)快節(jié)奏的學(xué)習(xí)，否則就很容易被淘汰。對(duì)自學(xué)和時(shí)間管理能力一般的學(xué)生來說，這無疑是個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。

華威WMG的畢業(yè)論文質(zhì)量要求較高，部分學(xué)生論文達(dá)不到要求也會(huì)面臨無證書畢業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)

在華威WMG，畢業(yè)論文的質(zhì)量要求也非常嚴(yán)格。論文需要有獨(dú)立的研究視角、豐富的文獻(xiàn)支撐，還要論點(diǎn)清晰、條理清楚。這對(duì)大多數(shù)學(xué)生的學(xué)術(shù)研究能力提出了較高的要求。若論文質(zhì)量無法達(dá)到導(dǎo)師的要求和學(xué)校的期待，那么即使完成了兩年的課程，學(xué)生也面臨無法畢業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)。部分學(xué)生由于研究能力有限，無法撰寫出達(dá)要求的畢業(yè)論文，只能獲得無證書的diploma文憑。所以畢業(yè)論文的質(zhì)量關(guān)，也是部分華威WMG學(xué)生無法順利畢業(yè)的一個(gè)重要原因。這需要學(xué)生從一開始就注重提高研究能力，否則最后關(guān)頭論文達(dá)不到要求，也會(huì)導(dǎo)致無法畢業(yè)。

綜上所述，華威WMG的教學(xué)模式強(qiáng)調(diào)小班授課和論文訓(xùn)練，課程進(jìn)度較快，對(duì)學(xué)生自學(xué)能力要求較高。同時(shí)由于部分學(xué)生語言水平參差，不少課程又對(duì)專業(yè)知識(shí)有一定要求，這都增加了華威WMG的掛科率和畢不了業(yè)率。建議學(xué)生選擇華威WMG前充分考慮自己的語言基礎(chǔ)和自學(xué)能力，謹(jǐn)慎選擇專業(yè)，并在學(xué)習(xí)中保持耐心和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。只有做到這幾點(diǎn)，才能在華威WMG順利畢業(yè)。

【微語】留學(xué)是增長(zhǎng)見識(shí)，提升自我的好機(jī)會(huì)，愿你在外國的土地上收獲滿滿，前程似錦。