隨著高考改革的深入，越來越多中國高中生開始選擇走alevel國際高中課程，以期獲得更好的世界一流大學(xué)錄取機(jī)會(huì)。alevel經(jīng)濟(jì)學(xué)課程是alevel數(shù)學(xué)和英語之外的重要核心課程，對于商科和經(jīng)濟(jì)類專業(yè)的申請尤為重要。那么alevel經(jīng)濟(jì)學(xué)網(wǎng)課該如何選擇?經(jīng)濟(jì)學(xué)老師應(yīng)該具備哪些特質(zhì)?本文通過梳理網(wǎng)友和留學(xué)中介的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出了選擇alevel經(jīng)濟(jì)學(xué)網(wǎng)課時(shí)應(yīng)注意的幾點(diǎn)要求，供大家參考。經(jīng)濟(jì)學(xué)網(wǎng)課老師最好是在英國擁有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的英國人，熟悉各種經(jīng)濟(jì)學(xué)考試命題思路，能夠有針對性地幫助學(xué)生備考。此外，選擇正規(guī)的工作室提供網(wǎng)課服務(wù)也很關(guān)鍵，能避免資料老舊、教學(xué)不負(fù)責(zé)任等情況發(fā)生。合理選擇alevel經(jīng)濟(jì)學(xué)網(wǎng)課，對于提高alevel經(jīng)濟(jì)學(xué)成績很有幫助。

選擇有英國教學(xué)背景的alevel經(jīng)濟(jì)學(xué)老師

選擇alevel經(jīng)濟(jì)學(xué)網(wǎng)課時(shí)，老師的教學(xué)背景和經(jīng)驗(yàn)尤為重要。理想的網(wǎng)課老師應(yīng)該擁有豐富的英國本地教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，一般至少在英國某所中學(xué)或大學(xué)擔(dān)任過經(jīng)濟(jì)學(xué)相關(guān)課程的教學(xué)工作。這使他們非常了解英國的教學(xué)體系、考試要求和評分標(biāo)準(zhǔn)，能夠幫助中國學(xué)生從根本上適應(yīng)英式教學(xué)方法。相比之下，純國內(nèi)背景的老師由于缺乏英國教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，很難掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)課程的核心要點(diǎn)和考試的命題方向。選擇英國背景的老師，還能確保課程內(nèi)容與資料的新穎性和權(quán)威性，避免教材陳舊落后。最后，英國背景的老師也更習(xí)慣國際化的多元教學(xué)模式，能提供個(gè)性化的一對一輔導(dǎo)?？傊?，英國背景老師的豐富經(jīng)驗(yàn)是 aleve經(jīng)濟(jì)網(wǎng)課的重要保證。

alevel經(jīng)濟(jì)學(xué)老師要深入理解考試命題規(guī)律

對alevel經(jīng)濟(jì)學(xué)科考試的命題規(guī)律了如指掌，是網(wǎng)課老師的一大優(yōu)勢。相比國內(nèi)教材的理論講解，英國的經(jīng)濟(jì)學(xué)考試更看重學(xué)生對現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)問題的分析能力。這需要老師有豐富的出題經(jīng)驗(yàn)和命題思路，了解不同題型的區(qū)別。譬如，數(shù)據(jù)分析題需要學(xué)生對給定數(shù)據(jù)進(jìn)行解讀，而essay題則要求學(xué)生運(yùn)用理論知識(shí)去回答現(xiàn)實(shí)的經(jīng)濟(jì)問題。老師如果長期從事相關(guān)教學(xué)工作，自然能掌握這些考試規(guī)律，對癥下藥地進(jìn)行針對性訓(xùn)練。否則很容易陷入應(yīng)試教育的誤區(qū)，忽視經(jīng)濟(jì)學(xué)考試對學(xué)生分析能力的考察。合理準(zhǔn)備考試，需要老師指點(diǎn)考試命題的重點(diǎn)和方向。

alevel經(jīng)濟(jì)網(wǎng)課選擇正規(guī)的教學(xué)機(jī)構(gòu)

除了老師自己的教學(xué)能力，也要注意選擇一個(gè)正規(guī)的網(wǎng)課機(jī)構(gòu)。相比個(gè)人老師的網(wǎng)課，正規(guī)機(jī)構(gòu)能為學(xué)生提供系統(tǒng)、連貫的課程設(shè)置，而不會(huì)出現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)脫節(jié)的情況。良好的機(jī)構(gòu)還會(huì)為每門課程配備助教，進(jìn)行課后答疑。而個(gè)人老師很難承擔(dān)這樣的工作量。正規(guī)機(jī)構(gòu)具有高效的學(xué)習(xí)支撐，如在線測評、學(xué)生管理等功能。選擇正規(guī)網(wǎng)課機(jī)構(gòu)，也能避免課程資料質(zhì)量參差不齊的問題。個(gè)人老師提供的資料可能比較松散，而機(jī)構(gòu)可以持續(xù)更新最新資源。綜合考慮，正規(guī)的alevel經(jīng)濟(jì)學(xué)網(wǎng)課機(jī)構(gòu)能讓學(xué)習(xí)效果事半功倍。

alevel經(jīng)濟(jì)學(xué)網(wǎng)課要注重個(gè)性化教學(xué)

alevel的一個(gè)明顯特點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)個(gè)性化學(xué)習(xí)，這也要求網(wǎng)課模式下的經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)要因材施教。根據(jù)每個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況、學(xué)習(xí)方法和考試目標(biāo)的不同，老師都要制定針對性的教學(xué)計(jì)劃。譬如，有的學(xué)生習(xí)題解答能力就強(qiáng)，可以多練習(xí)考題;有的學(xué)生理論基礎(chǔ)薄弱，需要多溫故知新。老師不能簡單地進(jìn)行固定模式的講課，而要根據(jù)不同階段學(xué)生的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行定制指導(dǎo)。良好的老師還會(huì)幫助分析學(xué)生的薄強(qiáng)項(xiàng)，對癥進(jìn)行補(bǔ)齊練習(xí)。只有這樣，網(wǎng)課效果才能真正發(fā)揮，避免學(xué)生只是被動(dòng)接受標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)內(nèi)容。

alevel經(jīng)濟(jì)學(xué)網(wǎng)課擴(kuò)充豐富的課外資料

經(jīng)濟(jì)學(xué)作為一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，僅僅依靠教材知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。一對一的alevel經(jīng)濟(jì)學(xué)網(wǎng)課中，老師應(yīng)該額外提供大量課外資料來拓展學(xué)生知識(shí)面，比如經(jīng)濟(jì)學(xué)類學(xué)術(shù)論文、權(quán)威研究報(bào)告、案例分析等。優(yōu)秀的老師還會(huì)整理相關(guān)的最新時(shí)事資訊，如貿(mào)易戰(zhàn)、英國脫歐等熱點(diǎn)問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，啟發(fā)批判性思維。豐富的第一手資料將 textbook上枯燥的理論變成有生命力的知識(shí)，對考試也很有幫助。相比國內(nèi)應(yīng)試教育注重規(guī)范答案，alevel經(jīng)濟(jì)學(xué)更看重學(xué)生對現(xiàn)實(shí)問題的理解力。充足的課外資料，有助于達(dá)成這樣的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

綜上所述，選擇alevel經(jīng)濟(jì)學(xué)網(wǎng)課時(shí)，最好選擇在英國擁有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的英國背景老師，并確保其對經(jīng)濟(jì)學(xué)各類考試命題思路了如指掌，能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)。同時(shí)，也要慎重選擇正規(guī)的教學(xué)機(jī)構(gòu)，才能獲得系統(tǒng)和負(fù)責(zé)任的教學(xué)服務(wù)，避免資料老舊等問題。一對一的個(gè)性化網(wǎng)課輔導(dǎo)，配合豐富的課外資料，對alevel經(jīng)濟(jì)學(xué)成績提高大有裨益。

【微語】天下信，皆可為信則立，善為之留學(xué)有信，出國有為。