關(guān)于alevel高幾學(xué)這個(gè)問題，很多準(zhǔn)備參加alevel考試的學(xué)生都比較關(guān)心。alevel全稱Advanced Level，是英國中學(xué)階段(16-18歲)的一個(gè)考試制度，分為AS level和A2 level兩個(gè)階段，時(shí)間上大致對(duì)應(yīng)高二和高三兩個(gè)學(xué)年。alevel的總體難度相當(dāng)于中國的高考，但其學(xué)科設(shè)置、學(xué)習(xí)內(nèi)容和考試方式都與中國高考有很大不同。alevel一般設(shè)置3-4個(gè)科目，對(duì)學(xué)生專業(yè)能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)都有很高的要求。本文主要從alevel的課程設(shè)置、學(xué)習(xí)內(nèi)容和考試體系三個(gè)方面，分析alevel相當(dāng)于中國的高二高三階段教育。

alevel分為AS和A2兩個(gè)階段，時(shí)間上對(duì)應(yīng)高二高三

alevel全稱為Advanced Level，是英國16-18歲高中階段的主要考試。它分為AS level和A2 level兩個(gè)階段，一般分別對(duì)應(yīng)高二和高三兩個(gè)年級(jí)。AS level大致相當(dāng)于高二上學(xué)期到下學(xué)期，A2 level則相當(dāng)于高三全學(xué)年。所以從總體學(xué)習(xí)周期上看，alevel將近2年時(shí)間，內(nèi)容對(duì)應(yīng)中國普通高中最后2個(gè)年級(jí)。

從課程設(shè)置上看，AS level會(huì)學(xué)習(xí)各科目標(biāo)基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。A2 level則會(huì)深入各學(xué)科核心概念，訓(xùn)練學(xué)生的分析解決問題的能力。這與中國高二高三的課程安排也較為相似——高二建立知識(shí)框架，高三則加強(qiáng)應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

所以，alevel的學(xué)習(xí)內(nèi)容和課程進(jìn)度，與中國普通高中后2個(gè)年級(jí)高度契合。它作為英國中學(xué)教育的畢業(yè)考試，其總體要求與中國的高考是可以比照的。

alevel課程設(shè)置突出學(xué)科交叉，學(xué)習(xí)內(nèi)容廣泛深入

alevel一般選擇3-4個(gè)科目專業(yè)學(xué)習(xí)，這與中國的高考有根本區(qū)別。高考要求學(xué)生學(xué)習(xí)全面的文理科目，但alevel則鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己感興趣的專業(yè)領(lǐng)域。如數(shù)學(xué)+經(jīng)濟(jì)+商科等組合，可以深入這幾個(gè)學(xué)科的核心內(nèi)容。

不僅如此，alevel的課程安排還突出學(xué)科交叉。它鼓勵(lì)學(xué)生從多個(gè)學(xué)科的視角思考同一問題。比如研究氣候變化問題，地理學(xué)科會(huì)分析地球環(huán)境變化，生物學(xué)科會(huì)關(guān)注生物多樣性影響，經(jīng)濟(jì)學(xué)科會(huì)討論碳排放交易機(jī)制。這樣的交叉學(xué)習(xí)延伸思維，也是alevel的一大特色。

總的來說，alevel課程設(shè)置非常開放，既廣泛覆蓋不同專業(yè)領(lǐng)域，又能深入核心概念。這對(duì)學(xué)生的獨(dú)立思考與跨學(xué)科思維的培養(yǎng)都是非常有幫助的。

alevel考試側(cè)重寫作表達(dá)，訓(xùn)練學(xué)生分析和應(yīng)用能力

alevel的考試中沒有選擇題，全部都是開放式問答題。這需要學(xué)生通過邏輯分析和清晰表達(dá)，完成解決問題的過程。這種考試形式，更側(cè)重檢驗(yàn)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題和書面表達(dá)的能力。

相比之下，中國的高考則更加強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)與技巧的記憶與運(yùn)用。這兩種考試有各自的側(cè)重點(diǎn)，但都在訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

從考試形式上，alevel適合善于思考和寫作的學(xué)生，這可以淡化簡單應(yīng)試的方法，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思維。但這也對(duì)學(xué)生的英語寫作能力提出了很高的要求，需要從入門開始就注重寫作訓(xùn)練，否則很難適應(yīng)alevel的考試方式。

alevel總體難度與高考相當(dāng)，但學(xué)習(xí)方式和考試形式不同

從知識(shí)深度和考試難度上看，alevel與中國的高考總體相當(dāng)。它覆蓋大學(xué)第一年的主要基礎(chǔ)科目，是中學(xué)Getting to University的畢業(yè)考試。那么相比高考，alevel的主要不同在于學(xué)習(xí)方式和考試形式。

alevel更加強(qiáng)調(diào)個(gè)性化學(xué)習(xí)和自主探究。學(xué)生可以根據(jù)興趣選擇相關(guān)課程，通過討論、展示、寫作等方式學(xué)習(xí)。而高考則更側(cè)重教師系統(tǒng)講解和統(tǒng)一進(jìn)度。

此外，alevel考試追求運(yùn)用能力，高考考察記憶能力居多。這些關(guān)鍵差異影響學(xué)習(xí)過程，但最終都要求學(xué)生具備一定的知識(shí)儲(chǔ)備與應(yīng)用能力。這是二者難度可以看作相當(dāng)?shù)脑颉?/p>

alevel要求學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，對(duì)專業(yè)發(fā)展前景有清晰規(guī)劃

相比高考強(qiáng)調(diào)綜合素質(zhì)，alevel更看重學(xué)生的專業(yè)發(fā)展方向。alevel鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自身興趣和未來發(fā)展，選擇適合的課程進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。這要求學(xué)生對(duì)大學(xué)專業(yè)和未來就業(yè)有一定規(guī)劃，并為自己的選擇負(fù)責(zé)。

同時(shí)，alevel非常強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。比如搜索資料、分析問題、撰寫報(bào)告等都是需要獨(dú)立完成。老師更多是提供學(xué)習(xí)建議。這與高考的應(yīng)試教學(xué)有很大區(qū)隔，也是國內(nèi)學(xué)生需要適應(yīng)的關(guān)鍵。

總的來說，alevel的學(xué)習(xí)方式更加側(cè)重學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，考試結(jié)果也主要取決于自身的付出。這種學(xué)習(xí)經(jīng)歷對(duì)未來大學(xué)的專業(yè)學(xué)習(xí)非常有好處。

alevel高度重視學(xué)生英語能力和國際視野培養(yǎng)

alevel課程全部使用英語授課，無論是語文科目還是理科、商科都需要英語解釋和展示。這對(duì)學(xué)生的英語應(yīng)用能力有很高的要求。不僅需要熟練的聽說讀寫，更需要在學(xué)科領(lǐng)域的英語表達(dá)。這是大多數(shù)中國學(xué)生需要提高的短板。

此外，alevel的課程內(nèi)容更加國際化，分析問題也鼓勵(lì)多角度思考。比如研究氣候變化不僅考慮本地影響，也會(huì)討論全球范圍內(nèi)的問題。這種LOBAL VISION的培養(yǎng)，也是alevel的明顯特色之一。

總的來說，alevel作為英國中學(xué)階段(16-18歲)的主要考試，其課程設(shè)置和學(xué)習(xí)要求對(duì)應(yīng)中國的高二高三階段教育。無論是課程內(nèi)容還是考試形式，alevel都更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的獨(dú)立思考、分析應(yīng)用和自主學(xué)習(xí)能力。這與中國高考側(cè)重基礎(chǔ)知識(shí)掌握和應(yīng)試技巧有很大不同。但從總體難度和對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)要求來看，alevel與我國的高考是具有可比性的。

【微語】留學(xué)之路雖長，愿你滿載祝福與勇氣，學(xué)成歸來，天地?zé)o限寬廣。