2015年，在第56屆國際數(shù)學(xué)奧林匹克競賽(IMO)上，中國隊(duì)勇奪冠軍，這是中國隊(duì)時(shí)隔21年再次奪得IMO總冠軍。IMO賽事是國際上最有影響力的高中數(shù)學(xué)競賽，中國隊(duì)曾經(jīng)在該賽事上蟬聯(lián)多屆冠軍，被稱為奧數(shù)夢之隊(duì)。本次中國隊(duì)的奪冠，不僅證明了中國高中生數(shù)學(xué)實(shí)力仍然強(qiáng)勁，也顯示出中國的數(shù)學(xué)教育水平。本文將圍繞第56屆IMO中國隊(duì)奪冠這一事件，探討中國數(shù)學(xué)競賽的發(fā)展、中國奧數(shù)教育的特點(diǎn)以及面臨的問題等內(nèi)容。數(shù)學(xué)競賽對提高學(xué)習(xí)興趣、訓(xùn)練邏輯思維具有重要作用，但也需要注意避免應(yīng)試教育的負(fù)面影響，拓寬數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的廣度和深度。

中國奧數(shù)夢之隊(duì)曾經(jīng)多次奪得IMO冠軍

從1985年中國首次參加國際數(shù)學(xué)奧林匹克競賽開始，中國隊(duì)在這項(xiàng)賽事上曾經(jīng)多次奪得總冠軍。在1985年到2015年的31年時(shí)間里，中國隊(duì)參賽30次，就有19次奪得IMO總冠軍，另外1次與俄羅斯隊(duì)并列冠軍，可見中國隊(duì)在IMO上的統(tǒng)治地位。這31年中國隊(duì)共有176名選手參賽，獲得了高達(dá)140塊金牌，約占全部獎(jiǎng)牌數(shù)的80%。許多中國選手還以滿分的成績奪得金牌。這充分證明了中國學(xué)生數(shù)學(xué)實(shí)力雄厚，也展現(xiàn)了我國中小學(xué)數(shù)學(xué)教育的成功。中國隊(duì)連續(xù)多年在IMO奪魁，被稱為“奧數(shù)夢之隊(duì)”，成為中國基礎(chǔ)教育的一張亮麗名片。中國選手在IMO的杰出表現(xiàn)也倍受國際矚目，美國媒體甚至評論中國“大腦”戰(zhàn)勝了美國?？梢?，中國奧數(shù)夢之隊(duì)的輝煌戰(zhàn)績，不僅樹立了中國數(shù)學(xué)教育的標(biāo)桿，也彰顯了中國學(xué)生聰明才智和刻苦努力的精神。

全民奧數(shù)熱反映中國重視基礎(chǔ)教育

20世紀(jì)80年代中期，中國掀起了一股全民學(xué)奧數(shù)的熱潮。1978年舉辦第一屆全國中學(xué)生數(shù)學(xué)競賽后，1985年中國首次派隊(duì)參加國際數(shù)學(xué)奧林匹克競賽，此后奧數(shù)便成為家喻戶曉的學(xué)科。尤其是1998年小升初考試取消后，各地學(xué)校紛紛采用奧數(shù)成績作為選拔優(yōu)秀生源的標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致無數(shù)家長為了孩子升學(xué)將奧數(shù)視為必修課。可以說，全民奧數(shù)熱潮反映了中國社會(huì)重視基礎(chǔ)教育、重視數(shù)學(xué)基礎(chǔ)訓(xùn)練的共識(shí)。奧數(shù)不僅能檢驗(yàn)學(xué)生的邏輯思維能力，還能發(fā)掘數(shù)學(xué)天才，對國家培養(yǎng)創(chuàng)新人才意義重大。在那個(gè)歷史階段，奧數(shù)成為中小學(xué)教育的一面旗幟。盡管后來奧數(shù)熱也出現(xiàn)了某些負(fù)面問題，但它推動(dòng)了中國數(shù)學(xué)教育整體水平的提高，讓廣大學(xué)子接受了系統(tǒng)的數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練。中國參加國際奧數(shù)競賽勝利輝煌的戰(zhàn)果，也凝聚了全社會(huì)對基礎(chǔ)教育的重視，體現(xiàn)了中國重視人才培養(yǎng)、重視創(chuàng)新發(fā)展的教育理念。

奧數(shù)應(yīng)避免應(yīng)試教育負(fù)面影響

在中國，奧數(shù)一度成為升學(xué)的“必修課”和“絕對標(biāo)準(zhǔn)”，許多家長和學(xué)生將奧數(shù)視為一種應(yīng)試教育工具，過分關(guān)注奧數(shù)成績而忽視了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。一些地方甚至把奧數(shù)與升學(xué)掛鉤，導(dǎo)致奧數(shù)異化。隨著這一問題日益突出，中國教育部門從20世紀(jì)90年代末開始，就不斷出臺(tái)政策取消奧數(shù)與升學(xué)的關(guān)聯(lián)，限制奧數(shù)班的舉辦，希望將奧數(shù)回歸到貼近學(xué)生興趣和能力發(fā)展的正軌。因?yàn)閵W數(shù)本質(zhì)上是開拓思維、啟發(fā)智慧的一種積極學(xué)習(xí)方式，而不是簡單的應(yīng)試考核。將其作為榮譽(yù)和升學(xué)的工具，不利于學(xué)生全面發(fā)展。當(dāng)前中國奧數(shù)教育，需要注重 astronomy 思維方法和趣味性，避免應(yīng)試教育的負(fù)面影響，使廣大學(xué)子在奧數(shù)學(xué)習(xí)中激發(fā)數(shù)學(xué)興趣，獲得思維訓(xùn)練，而不只是為了分?jǐn)?shù)和成績。

美國重視奧數(shù)思維訓(xùn)練

與中國一樣，美國也非常重視奧數(shù)在訓(xùn)練青少年邏輯思維和解決問題能力方面的作用。奧巴馬就公開表示，美國需要重視中國和印度學(xué)生在奧數(shù)競賽中的杰出表現(xiàn)，因?yàn)檫@預(yù)示著這些國家未來會(huì)培養(yǎng)出大批優(yōu)秀的科技人才。最近幾年，美國高度重視奧數(shù)思維的訓(xùn)練，采取了一系列措施推進(jìn)奧數(shù)教育，如聘請知名奧數(shù)教練培訓(xùn)學(xué)生，加大資金投入，舉辦夏令營，以及仿效中國的層層選拔機(jī)制。2015年，美國隊(duì)奪得IMO冠軍，瞬間在美國社會(huì)掀起了一股奧數(shù)熱潮。美國媒體和政界人士紛紛表示，奧數(shù)不僅能培養(yǎng)問題解決能力，還能增強(qiáng)國家的科技實(shí)力和國際競爭力?？梢钥闯?，中美兩國都非常重視奧數(shù)在開拓思維、激發(fā)創(chuàng)造力方面的巨大作用，這也正是數(shù)學(xué)奧林匹克賽事的初衷。

日本“寬松教育”不利教育公平

20世紀(jì)90年代，日本實(shí)施“寬松教育”政策，取消了Packed的課程安排，實(shí)行每周“五天制”，希望減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，實(shí)現(xiàn)“有寬裕的充實(shí)的學(xué)校生活”。但是這一政策帶來的負(fù)面影響遠(yuǎn)大于正面效果。跟蹤調(diào)查發(fā)現(xiàn)，這種“寬松教育”進(jìn)一步加劇了日本教育的不公平現(xiàn)象。富裕家庭會(huì)送孩子去補(bǔ)習(xí)班繼續(xù)學(xué)習(xí)或轉(zhuǎn)入精英私校，而貧困家庭的孩子失去學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，反而在家玩電子游戲。日本的低社會(huì)階層由此進(jìn)一步喪失了教育的動(dòng)力和向上流動(dòng)的可能。由此可見，過分弱化應(yīng)試教育會(huì)讓弱勢群體更加邊緣化。2006年后，日本終止“寬松教育”，再次強(qiáng)調(diào)“能動(dòng)教育”，意在通過教育公平保障每個(gè)孩子的發(fā)展機(jī)會(huì)。中國在推進(jìn)素質(zhì)教育的同時(shí)，也需要警惕去應(yīng)試化的負(fù)面影響，特別是對弱勢人群的教育機(jī)會(huì)。

警惕反智主義影響基礎(chǔ)教育

近些年，一些極端的反應(yīng)式教育主張?jiān)谥袊?，例如“高考高分低能”、“?yīng)試教育無用”等。這些反智主義言論損害了人們對教育的重視，特別是基礎(chǔ)教育的重要性。事實(shí)上，反智主義往往變成某些特權(quán)階層保護(hù)既得利益的工具。對普通人來說，接受優(yōu)質(zhì)的基礎(chǔ)教育依然是改變命運(yùn)、獲得社會(huì)流動(dòng)的關(guān)鍵。如果放棄基礎(chǔ)教育，等于放棄希望。另外，反智主義也損害教育公平。例如日本“寬松教育”的失敗告誡我們，過分弱化應(yīng)試教育會(huì)讓弱勢群體更邊緣化。因此，在推進(jìn)素質(zhì)教育、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí)，中國需要高度重視基礎(chǔ)教育，特別是對農(nóng)村和貧困地區(qū)優(yōu)質(zhì)教育資源的投入。同時(shí)警惕反智主義的負(fù)面影響，保證每個(gè)孩子都有公平的教育機(jī)會(huì)，并借教育改變命運(yùn)、推動(dòng)社會(huì)流動(dòng)。

2015年中國隊(duì)在第56屆國際數(shù)學(xué)奧林匹克競賽中奪冠，顯示了我國中小學(xué)生扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。但奧數(shù)熱也存在應(yīng)試教育的負(fù)面影響，需要避免給學(xué)生增添不必要負(fù)擔(dān)。數(shù)學(xué)競賽應(yīng)該充分發(fā)揮訓(xùn)練邏輯思維的正面作用，拓寬學(xué)生的數(shù)學(xué)視野。中國需要繼續(xù)重視基礎(chǔ)教育，警惕反智主義的負(fù)面影響，以提高全民素質(zhì)。

【微語】你踏上異國的土地, 追求夢想的翅膀振翅欲飛, 愿你的留學(xué)生活如詩如畫, 收獲滿滿。