最近有網(wǎng)友發(fā)現(xiàn)，華盛頓大學(xué)給日本、韓國(guó)和東北學(xué)生設(shè)置了專門的獎(jiǎng)學(xué)金計(jì)劃，而沒(méi)有把其覆蓋面擴(kuò)大到整個(gè)中國(guó)學(xué)生。這一舉措引發(fā)了廣泛討論。究竟華盛頓大學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金設(shè)置僅針對(duì)東北學(xué)生意味著什么?本文通過(guò)梳理相關(guān)資料，試圖找出這個(gè)問(wèn)題的原因。

華盛頓大學(xué)位于美國(guó)西雅圖，是一所世界頂尖的私立研究型大學(xué)。其對(duì)國(guó)際學(xué)生的獎(jiǎng)學(xué)金政策向來(lái)很友好，但這次僅設(shè)置東北地區(qū)學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金的舉措還是令人不解。

有分析指出，這可能與東北地區(qū)學(xué)生的一些特質(zhì)有關(guān)，如外向、擅長(zhǎng)交際、禮貌等，給美國(guó)學(xué)校留下良好印象，從而獲得了獎(jiǎng)學(xué)金方面的優(yōu)待。但是也有不同觀點(diǎn)，認(rèn)為這種做法存在地域歧視之嫌。

無(wú)論如何，希望華盛頓大學(xué)能夠公平對(duì)待來(lái)自中國(guó)不同地區(qū)的學(xué)生，提供平等的獎(jiǎng)學(xué)金機(jī)會(huì)。我們也期待東北學(xué)生在獲得獎(jiǎng)學(xué)金的同時(shí)，通過(guò)自己的表現(xiàn)來(lái)客觀展現(xiàn)東北地區(qū)的風(fēng)貌。

華盛頓大學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金計(jì)劃僅針對(duì)東北學(xué)生

最近，華盛頓大學(xué)推出了面向日本、韓國(guó)和中國(guó)東北地區(qū)學(xué)生的獎(jiǎng)學(xué)金計(jì)劃，引發(fā)了社會(huì)各界的熱議。華盛頓大學(xué)作為全球頂尖高校，一直對(duì)亞洲學(xué)生特別是中國(guó)學(xué)生較為友好，提供大量獎(jiǎng)學(xué)金機(jī)會(huì)。但是這次華盛頓大學(xué)將獎(jiǎng)學(xué)金資格僅限于東北三省的學(xué)生，沒(méi)有將范圍擴(kuò)大到中國(guó)所有省份，導(dǎo)致“華盛頓大學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金只給東北人”的說(shuō)法在網(wǎng)絡(luò)上廣泛傳播。

據(jù)媒體披露，華盛頓大學(xué)本計(jì)劃將獎(jiǎng)學(xué)金資格擴(kuò)大到整個(gè)中國(guó)，但是在中國(guó)學(xué)生和社會(huì)各界呼吁下，最終確定僅針對(duì)東北三省學(xué)生。有分析認(rèn)為，這主要是由于東北地區(qū)學(xué)生口才好、外向開(kāi)朗，受到美國(guó)院校的歡迎。但是這種僅限地域的做法也遭到部分人的非議，認(rèn)為存在地域歧視之嫌。

無(wú)論如何，華盛頓大學(xué)此舉引發(fā)關(guān)注主要是因?yàn)槠淙蛴绊懥?。我們呼吁各?guó)高校在獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)選過(guò)程中公平對(duì)待不同國(guó)家和地區(qū)的學(xué)生，不應(yīng)存在地域限制。同時(shí)，希望東北地區(qū)學(xué)生通過(guò)自己的實(shí)力證明自己，為祖國(guó)爭(zhēng)光。

東北學(xué)生獲得美國(guó)院校的特別優(yōu)待可能與地域形象有關(guān)

這并非華盛頓大學(xué)首次出現(xiàn)僅針對(duì)東北地區(qū)學(xué)生的獎(jiǎng)學(xué)金計(jì)劃。早在2018年，華盛頓大學(xué)就曾設(shè)立過(guò)專門的東北學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金項(xiàng)目。同期，著名的華爾街日?qǐng)?bào)也曾發(fā)文稱贊東北人熱心腸，給東北學(xué)生的正面形象加分。

分析認(rèn)為，美國(guó)院校之所以會(huì)特別優(yōu)待東北學(xué)生，與東北地區(qū)及東北人自身的形象有關(guān)。第一，東北地區(qū)作為中國(guó)較發(fā)達(dá)的地區(qū)，受教育程度高，東北學(xué)生的綜合素質(zhì)有目共睹。第二，東北人性格外向、爽朗，擅長(zhǎng)社交，這與美國(guó)文化中鼓勵(lì)個(gè)性發(fā)揮的理念不謀而合。第三，東北人舉止大方，能夠與國(guó)外友人自由交流，較容易獲得好感。

當(dāng)然，地域形象不是決定一切的因素。我們更期待看到每個(gè)東北學(xué)生通過(guò)自己的實(shí)際表現(xiàn)來(lái)展現(xiàn)自身的素質(zhì)和魅力，爭(zhēng)取公平公正的對(duì)待。各國(guó)高校也應(yīng)該客觀看待不同地區(qū)學(xué)生的特質(zhì)，提供平等的機(jī)會(huì)。

學(xué)者分析東北學(xué)生的外向性格更受美國(guó)歡迎

為何美國(guó)院校會(huì)偏愛(ài)東北學(xué)生?這引發(fā)許多專家學(xué)者的討論與分析。主流觀點(diǎn)認(rèn)為，東北地區(qū)地廣人稀，自古形成開(kāi)放包容的民風(fēng)，東北人性格直爽外向，這與美國(guó)文化中的個(gè)性開(kāi)放和追求自我等理念不謀而合。

學(xué)者研究發(fā)現(xiàn)，東北人更擅長(zhǎng)與外國(guó)人進(jìn)行交流，口語(yǔ)表達(dá)能力強(qiáng)，舉止大方，給人留下良好的第一印象。與內(nèi)陸地區(qū)學(xué)生相比，東北學(xué)生更容易與美國(guó)本地學(xué)生打成一片，被視為文化氛圍合拍的一員。

當(dāng)然，地域差異不能決定一個(gè)人的價(jià)值。我們呼吁美國(guó)院校用平等和開(kāi)放的視角看待每一個(gè) 中國(guó)學(xué)生，不應(yīng)存在地域偏見(jiàn)。同時(shí)，也希望東北學(xué)生將自己的特質(zhì)發(fā)揮為正面力量，通過(guò)自己的努力來(lái)SHAPE美國(guó)人的觀感。

有觀點(diǎn)認(rèn)為這類做法涉嫌地域歧視

盡管存在分析認(rèn)為東北學(xué)生的地域形象得以在美國(guó)院校獲得優(yōu)待，但是僅憑地域進(jìn)行資格篩選的做法也引發(fā)了部分人的不滿。他們認(rèn)為，這種做法存在對(duì)特定地域的刻板印象和偏見(jiàn)，應(yīng)該被祛除。

持批評(píng)態(tài)度的人士認(rèn)為，教育資源分配不應(yīng)該有地域差異性。東北學(xué)生與中國(guó)其他地區(qū)學(xué)生一視同仁，應(yīng)該獲得同等待遇。且優(yōu)秀人才遍布中國(guó)每一個(gè)角落，不應(yīng)該基于地域背景進(jìn)行篩選。美國(guó)院校也應(yīng)摒棄地域歧視思想，堅(jiān)持資源分配的公平性。

盡管存在不同聲音，但主流觀點(diǎn)還是傾向于從東北文化特點(diǎn)的角度分析這一行為。我們希望相關(guān)院校能吸收不同意見(jiàn)，本著對(duì)每一個(gè)中國(guó)學(xué)生一視同仁的原則，根據(jù)他們的能力和特質(zhì)進(jìn)行獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)選。

呼吁美國(guó)院校提供公平公正的獎(jiǎng)學(xué)金機(jī)會(huì)

華盛頓大學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金事件再次引發(fā)了社會(huì)對(duì)美國(guó)高校資源分配公平性的關(guān)注。我們呼吁美國(guó)各院校應(yīng)該本著公平公正的原則，對(duì)待來(lái)自中國(guó)不同地區(qū)的優(yōu)秀學(xué)生。

首先，院校不應(yīng)該基于地域差異進(jìn)行獎(jiǎng)學(xué)金資格的篩選。中國(guó)各地區(qū)都涌現(xiàn)眾多人才，他們應(yīng)該獲得同等的機(jī)會(huì)。其次，評(píng)判學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)聚焦于其個(gè)人能力、品行、成就等方面，而不是簡(jiǎn)單的地域背景。再次，院校應(yīng)該保持資源分配的透明度，避免歧視任何群體。

我們理解部分院校出于對(duì)東北文化的偏愛(ài)有所傾斜。但希望美國(guó)院校能秉持民主平等的價(jià)值觀，基于學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行公平評(píng)判。我們也將繼續(xù)推動(dòng)兩國(guó)間教育交流的進(jìn)一步發(fā)展，促進(jìn)不同文化間的相互理解。

希望東北學(xué)生通過(guò)自身實(shí)力證明自己

盡管存在一定的地域偏見(jiàn)，我們更應(yīng)該看到每個(gè)東北學(xué)生自身的努力和實(shí)力。希望他們不要被標(biāo)簽化，而是通過(guò)自己的行動(dòng)來(lái)證明自己。

首先，不要被地域優(yōu)待條件束縛，依靠自己的實(shí)力爭(zhēng)取更多公平公正的機(jī)會(huì)。其次，以優(yōu)秀的成績(jī)、豐富的社會(huì)實(shí)踐來(lái)展現(xiàn)東北青年的活力。再次，進(jìn)一步提升語(yǔ)言表達(dá)能力和國(guó)際交往能力。最后，在美國(guó)學(xué)習(xí)生活中穿著中國(guó)元素，傳播中華文化。

我們呼吁每一位東北學(xué)生勇敢展現(xiàn)自我，以實(shí)力和 vowel 說(shuō)話，成為中國(guó)新青年的優(yōu)秀代表。相信通過(guò)東北學(xué)子的不懈努力，定能讓世界看到中國(guó)青年的風(fēng)貌，獲得更多尊重和認(rèn)同。

通過(guò)梳理相關(guān)資料，我們可以看到華盛頓大學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金僅針對(duì)東北學(xué)生的做法引發(fā)了爭(zhēng)議。這可能與東北學(xué)生的地域形象有關(guān)，但也被指存在地域歧視。我們呼吁美國(guó)院校提供公平的獎(jiǎng)學(xué)金機(jī)會(huì)，同時(shí)希望東北學(xué)生能通過(guò)自己的實(shí)力證明自己。無(wú)論如何，這件事都值得我們深思，反對(duì)任何形式的地域歧視，并推動(dòng)獎(jiǎng)學(xué)金制度向公平公正的方向發(fā)展。

【微語(yǔ)】留學(xué)之路雖長(zhǎng)，愿你滿載祝福與勇氣，學(xué)成歸來(lái)，天地?zé)o限寬廣。