近年來，越來越多的中國學(xué)生選擇參加雅思考試，以此來證明自己的英語水平。然而，由于雅思考試對(duì)語音語調(diào)和實(shí)際應(yīng)用能力的要求較高，許多考生常常需要考試多次才能達(dá)到理想分?jǐn)?shù)。針對(duì)“雅思考了6次”的情況，本文通過分析典型案例，討論了這一現(xiàn)象的原因，即英語水平與沖刺備考策略之間的矛盾。首要的原因在于，中國應(yīng)試教育過分強(qiáng)調(diào)書面知識(shí)的積累，而相對(duì)忽視了英語的實(shí)際運(yùn)用能力。其次，考生在沖刺備考中選擇應(yīng)試技巧，而非真正提高語言運(yùn)用能力。對(duì)此，我們必須認(rèn)識(shí)到英語學(xué)習(xí)的本質(zhì)，在平時(shí)就應(yīng)注重口語和寫作能力的培養(yǎng)，而不是依賴應(yīng)試策略。只有這樣，我們才能在雅思等考試中真正發(fā)揮語言運(yùn)用能力，而不至于反復(fù)考試仍難以通過。

雅思考試強(qiáng)調(diào)綜合語言運(yùn)用能力，中國英語教學(xué)過于注重應(yīng)試

雅思考試要求學(xué)生具備英語的綜合運(yùn)用能力，不僅需要扎實(shí)的詞匯量、語法基礎(chǔ)，更需要熟練的聽說讀寫技能。然而長(zhǎng)期以來，中國的英語教育更注重應(yīng)試，過分強(qiáng)調(diào)閱讀語法等書面的知識(shí)積累。學(xué)生的詞匯量、語法知識(shí)積累較多，但實(shí)際運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力不足。這主要體現(xiàn)在:第一，中國英語教學(xué)注重默寫、背誦，而相對(duì)忽視聽力訓(xùn)練。學(xué)生聽力理解能力弱，無法在交流中快速理解對(duì)方言語。第二，注重應(yīng)試寫作模板，而不是培養(yǎng)邏輯思維能力。學(xué)生不能運(yùn)用英語條理清晰地表達(dá)觀點(diǎn)。第三，忽視口語訓(xùn)練，缺乏與外國人使用英語交流的經(jīng)驗(yàn)。這些都導(dǎo)致學(xué)生在雅思考場(chǎng)上無法發(fā)揮實(shí)際語言運(yùn)用能力。

雅思高分備考需要從語言運(yùn)用能力而非應(yīng)試技巧出發(fā)

許多考生希望通過背誦模板和做題技巧提高雅思分?jǐn)?shù)。但由于雅思考查實(shí)際語言運(yùn)用能力，這種應(yīng)試備考策略效果有限。首先，雅思聽力考查的是對(duì)自然語速英語的理解，不能依靠做題技巧。其次，雅思口語需要與考官進(jìn)行交流，模板化回答會(huì)被識(shí)破。再次，雅思寫作要求邏輯思維能力，僅憑模板難以取得高分。最后，雅思閱讀需要在限時(shí)內(nèi)精確定位細(xì)節(jié)信息，單純做題技巧不足以應(yīng)對(duì)。因此，備考雅思真正有效的方法是:第一，大量聽英語素材，培養(yǎng)理解能力。第二，學(xué)習(xí)詞匯，增強(qiáng)閱讀和寫作基礎(chǔ)。第三，口語多練習(xí)，掌握語音語調(diào)。第四，寫作訓(xùn)練邏輯思維。只有這樣才能從根本上提高語言運(yùn)用能力，而不僅僅依賴應(yīng)試技巧僥幸通過考試。

重復(fù)考試仍難提高分?jǐn)?shù)的根源在于英語思維不足

許多考生即使重復(fù)考試，雅思分?jǐn)?shù)仍然難以提高。這主要是因?yàn)樗麄內(nèi)狈τ⒄Z思維能力。第一，英語思維不足導(dǎo)致他們?cè)诶斫鈴?fù)雜語境時(shí)力有不逮，影響聽力和閱讀。第二，表達(dá)思路時(shí)習(xí)慣用中文思維，再翻譯成英文，容易出現(xiàn)語法錯(cuò)誤和不地道用語。第三，缺乏邏輯思維，寫作和口語容易出現(xiàn)邏輯不清的情況。第四，應(yīng)對(duì)考官提問時(shí)，脫離語境，陷入緊張狀態(tài)，無法進(jìn)行有效交流。因此，英語學(xué)習(xí)不能局限在語法和詞匯，要重視培養(yǎng)英語思維。多聽多說多讀多寫，放下中文思維，直接用英語思考。全面提高英語思維水平，才能避免考試分?jǐn)?shù)停滯不前。

口語和寫作在雅思考試中尤為關(guān)鍵，需要重點(diǎn)提高

在雅思四項(xiàng)考試中，聽力和閱讀依靠的是語言基礎(chǔ)，口語和寫作更需要語言綜合運(yùn)用能力。因此，后兩項(xiàng)對(duì)考生區(qū)分度更大。首先，口語直接反映英語思維和語言組織能力，是最能顯示英語水平的項(xiàng)目。其次，寫作需要邏輯思維能力，分析問題、表達(dá)觀點(diǎn)的能力。兩項(xiàng)得分較低，將嚴(yán)重拖累總分。因此，口語和寫作是提高雅思分?jǐn)?shù)的重中之重。考生應(yīng)該重點(diǎn)加強(qiáng)這兩個(gè)方面。口語要多與外教練習(xí)，寫作要訓(xùn)練邏輯能力。只有口語和寫作能力強(qiáng)，才能在雅思中脫穎而出，實(shí)現(xiàn)高分突破。

從學(xué)習(xí)本質(zhì)出發(fā)，平時(shí)就應(yīng)培養(yǎng)英語思維，而非依靠應(yīng)試策略

背誦模板和做題技巧可以在一定程度上提高雅思分?jǐn)?shù)，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)來看無法實(shí)質(zhì)提高英語水平。我們要認(rèn)識(shí)到英語學(xué)習(xí)的本質(zhì)是語言能力的培養(yǎng)，而不是一些應(yīng)試策略的積累。因此，日常學(xué)習(xí)就應(yīng)該從培養(yǎng)英語思維和語言運(yùn)用能力出發(fā)。首先，要大量閱讀英文原著，直接使用英語思維;其次，多聽英語節(jié)目，培養(yǎng)理解自然語速英語的能力;再次，口語要多與外教練習(xí)，寫作要訓(xùn)練邏輯表達(dá)。在這個(gè)過程中，英語思維能力可以得到提高。如果平時(shí)就注重語言能力，英語水平自然也會(huì)增強(qiáng)，那么在雅思中也就無需依靠應(yīng)試策略去應(yīng)對(duì)考題，能夠從根本上發(fā)揮語言運(yùn)用能力。

只有提高語言運(yùn)用能力，才能減少雅思考試的重復(fù)率

考生重復(fù)考試但分?jǐn)?shù)難以提高的根本原因是語言能力不足。所以，要想減少重復(fù)考試的次數(shù)，關(guān)鍵是要提高英語的綜合運(yùn)用能力。首先，要增強(qiáng)聽說能力，這樣才能順利應(yīng)對(duì)雅思聽力和口語部分;其次，要擴(kuò)大詞匯量，提高讀寫能力，應(yīng)對(duì)閱讀和寫作;再次，要培養(yǎng)英語思維，避免出現(xiàn)偏題、漏題等情況。如果考生能在平時(shí)注重這三個(gè)方面，扎實(shí)掌握英語知識(shí)，并且培養(yǎng)靈活運(yùn)用的能力，自然可以減少考試的重復(fù)率。畢竟雅思考查的是語言運(yùn)用能力，這種能力必須通過大量練習(xí)積累。對(duì)癥下藥提高語言能力，才是減少重復(fù)考試的關(guān)鍵。

綜上所述，“雅思考了6次”的現(xiàn)象反映出中國英語教育與雅思考試之間的脫節(jié)。我們必須認(rèn)識(shí)到，雅思考查的是英語的實(shí)際應(yīng)用能力，并非依靠應(yīng)試策略就能獲得高分。關(guān)鍵是要從英語學(xué)習(xí)的本質(zhì)出發(fā)，在平時(shí)培養(yǎng)英語思維，重視口語和寫作的訓(xùn)練。只有這樣，才能避免在雅思考試中重復(fù)考試而難以提高分?jǐn)?shù)的困境。我們要跳出應(yīng)試教育的框架，將英語作為一種語言來學(xué)習(xí)使用，而不僅是一種應(yīng)試工具。面向雅思考試，我們還需要注重沖刺階段的策略選擇，抓住口語和寫作的要點(diǎn)進(jìn)行突破，而不是死記硬背或 Pursue examine skills.只有提高英語語言運(yùn)用能力，我們才能減少雅思的重復(fù)考試，順利通過心儀分?jǐn)?shù)。

【微語】你在遠(yuǎn)方的校園里, 用知識(shí)點(diǎn)亮未來, 用堅(jiān)韌書寫青春的華章。