伊頓公學(xué)是英國(guó)最著名的公學(xué)之一，培養(yǎng)出了許多英國(guó)政商界精英。BBC記錄片中，三個(gè)來(lái)自普通家庭的孩子憑借優(yōu)異成績(jī)獲得伊頓公學(xué)的全額獎(jiǎng)學(xué)金，開(kāi)始了在伊頓的新生活。這種跨階層教育背景的交融對(duì)三個(gè)孩子來(lái)說(shuō)是怎樣的體驗(yàn)?他們是否適應(yīng)了伊頓的學(xué)習(xí)生活?在伊頓的變化又給他們帶來(lái)什么?本文將從多個(gè)維度探討bbc伊頓公學(xué)的三個(gè)孩子后來(lái)的情況。

三個(gè)孩子來(lái)自普通家庭，獲得伊頓公學(xué)全額獎(jiǎng)學(xué)金是他們的夢(mèng)想。但是到伊頓后，他們發(fā)現(xiàn)自己成了小池塘里的小魚，不得不面對(duì)更大的壓力。伊頓對(duì)學(xué)生的要求很高，不僅課業(yè)繁重，還需要養(yǎng)成良好的儀態(tài)。他們需要提前起床，保持整潔的著裝，每周要上七節(jié)課。其中還包括藝術(shù)、神學(xué)等課程。三個(gè)孩子不太適應(yīng)繁瑣的儀式和課程安排。但是伊頓也提供了豐富的體育運(yùn)動(dòng)，還會(huì)邀請(qǐng)知名學(xué)者舉辦講座。在忙碌的校園生活中，三個(gè)孩子放下了過(guò)去的孤獨(dú)，開(kāi)始融入集體生活。他們要努力學(xué)習(xí)以跟上其他學(xué)生。校長(zhǎng)的致辭中，鼓勵(lì)他們給自己設(shè)立高標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)揮個(gè)性。伊頓公學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立能力和目標(biāo)管理能力。三個(gè)孩子要在伊頓證明自己，展現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)習(xí)能力。

三個(gè)來(lái)自普通家庭的孩子獲得伊頓公學(xué)全額獎(jiǎng)學(xué)金，對(duì)他們來(lái)說(shuō)是夢(mèng)想成真

BBC紀(jì)錄片中的三名學(xué)生James、Fara和Theo都來(lái)自普通的家庭背景，他們的父母都不是特別富裕，要自費(fèi)在伊頓公學(xué)就讀是不太可能的。但是三個(gè)孩子憑借自己優(yōu)秀的學(xué)業(yè)成績(jī)，獲得了伊頓公學(xué)提供的全額獎(jiǎng)學(xué)金。這對(duì)他們來(lái)說(shuō)就像做夢(mèng)一樣，能夠進(jìn)入頂級(jí)公學(xué)接受教育是他們前所未有的機(jī)會(huì)。獲得獎(jiǎng)學(xué)金不僅包括免除昂貴的學(xué)費(fèi)，還包括免費(fèi)提供傳統(tǒng)的伊頓校服。三個(gè)孩子都無(wú)比期待在伊頓的校園生活，即使面對(duì)巨大的學(xué)習(xí)壓力和生活改變，也要努力追求夢(mèng)想。進(jìn)入伊頓對(duì)他們來(lái)說(shuō)是人生最好的機(jī)遇，家人和孩子們都深感榮幸。

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到伊頓后，高壓的學(xué)習(xí)生活使他們感到吃力，需要努力適應(yīng)

James、Fara和Theo進(jìn)入伊頓公學(xué)后，發(fā)現(xiàn)這里的學(xué)習(xí)生活和公立學(xué)校有很大不同。伊頓的課程設(shè)置更為繁重，每天都要上七節(jié)課，每周課程數(shù)達(dá)三十五節(jié)。不僅有傳統(tǒng)的文科課程，還包括藝術(shù)、神學(xué)等人文課程。對(duì)于這三個(gè)平民家庭出身的孩子來(lái)說(shuō)，需要付出更多努力才能適應(yīng)。其中Fara雖然是優(yōu)秀學(xué)生，但發(fā)現(xiàn)自己的水平也只能勉強(qiáng)跟上，需要加倫學(xué)習(xí)以達(dá)到班上的平均水平。James和Theo在時(shí)間管理和自我約束上也出現(xiàn)問(wèn)題，經(jīng)常上課遲到。這些都給三個(gè)孩子的伊頓生活帶來(lái)沉重壓力。但是伊頓的老師還是鼓勵(lì)他們，相信通過(guò)努力適應(yīng)，他們會(huì)在公學(xué)受益匪淺。

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伊頓公學(xué)嚴(yán)格要求學(xué)生儀表整潔，遵守繁復(fù)的規(guī)范

伊頓公學(xué)作為頂級(jí)英國(guó)公學(xué)，非常注重學(xué)生的儀表儀態(tài)。所有伊頓學(xué)生必須穿著完整的校服，包括西裝、襯衫、領(lǐng)結(jié)等。任何違反著裝規(guī)定的行為都會(huì)受到老師的批評(píng)。片中Theo因?yàn)樯险n遲到而忘記系領(lǐng)結(jié)，就受到老師當(dāng)著其他同學(xué)的批評(píng)。伊頓對(duì)學(xué)生儀表的要求可見(jiàn)一斑。此外，學(xué)生還需要遵守許多古老的規(guī)范，如熄燈就寢時(shí)間、早起時(shí)間等。這些規(guī)定對(duì)于James、Fara和Theo來(lái)說(shuō)都非常不習(xí)慣。但是伊頓公學(xué)的理念就是通過(guò)這些規(guī)范的訓(xùn)練，讓學(xué)生養(yǎng)成自律的生活習(xí)慣，培養(yǎng)出內(nèi)在的紀(jì)律和禮儀，成為英國(guó)紳士的典范。

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除學(xué)業(yè)外，伊頓也非常重視體育鍛煉和人文素質(zhì)培養(yǎng)

伊頓公學(xué)并不只注重學(xué)生成績(jī)，也非常重視學(xué)生的體育鍛煉。學(xué)校不僅提供傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，還創(chuàng)造了獨(dú)特的伊頓體育項(xiàng)目，如伊頓墻球等。James、Fara和Theo都需要參加許多體育項(xiàng)目的訓(xùn)練，這對(duì)他們的體能提出了很高要求。除此之外，伊頓還十分強(qiáng)調(diào)人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，學(xué)生需要學(xué)習(xí)文學(xué)、音樂(lè)、宗教等課程。學(xué)校也會(huì)定期舉辦講座，邀請(qǐng)知名學(xué)者、藝術(shù)家到校與學(xué)生交流。這些活動(dòng)都讓James、Fara和Theo受益匪淺，不僅增長(zhǎng)知識(shí)，也開(kāi)拓視野，培養(yǎng)綜合素質(zhì)。

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三個(gè)孩子開(kāi)始融入集體生活，放下過(guò)去的孤獨(dú)

在伊頓公學(xué)，James、Fara和Theo不再像從前在公立學(xué)校那樣比較孤獨(dú)。他們需要和其他伊頓學(xué)生一起生活、學(xué)習(xí)、體育鍛煉。集體生活鍛煉了他們的社交能力，也讓他們感受到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。在寄宿制的環(huán)境下，三個(gè)孩子學(xué)會(huì)互相關(guān)照，建立友誼。他們也逐漸放下過(guò)去的隔閡，有了Joining in的意識(shí)，投入到公學(xué)的集體生活中。這是他們?cè)谝令D獲得的重要精神財(cái)富，也是公學(xué)教育獨(dú)特之處。

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他們需要努力跟上其他學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，證明自己

James、Fara和Theo畢竟出身普通家庭，與許多伊頓學(xué)生相比，他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)可能比較薄弱。但是他們憑借優(yōu)異表現(xiàn)獲得獎(jiǎng)學(xué)金的機(jī)會(huì)，就必須在伊頓充分展現(xiàn)自己的實(shí)力。三個(gè)孩子面對(duì)的是來(lái)自頂尖家庭的同學(xué)，以及伊頓嚴(yán)格的課業(yè)要求。他們需要付出更多努力，克服先天條件的不足，通過(guò)每天勤奮學(xué)習(xí)才能跟上進(jìn)度，避免落后于人。在老師的鼓勵(lì)下，三個(gè)孩子也漸漸意識(shí)到，要在伊頓獲得成功，就必須Transforms oneself to adapt to one's circumstances，在學(xué)習(xí)上下足苦工，充分證明自己是一個(gè)出色的伊頓公學(xué)生。這些都是他們?cè)谝令D的重要成長(zhǎng)。

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綜上所述，bbc紀(jì)錄片中三個(gè)普通家庭的孩子進(jìn)入伊頓公學(xué)后，面臨了巨大的學(xué)習(xí)壓力和生活調(diào)整。他們不得不提高自己的學(xué)習(xí)能力，同時(shí)遵守伊頓的種種規(guī)范要求。雖然開(kāi)始有些不適應(yīng)，但三個(gè)孩子已經(jīng)開(kāi)始融入集體并放下過(guò)去的孤獨(dú)。伊頓公學(xué)不僅是書本知識(shí)的學(xué)習(xí)，更是紳士風(fēng)度和獨(dú)立能力的培養(yǎng)。三個(gè)孩子將會(huì)在伊頓經(jīng)受考驗(yàn)，最終成長(zhǎng)為出類拔萃的紳士。

【微語(yǔ)】留學(xué)不是為了出國(guó)，而是讓你變得更好，讓你有機(jī)會(huì)選擇自己想要的生活。