劍橋少兒英語(yǔ)考試越來(lái)越受到中國(guó)家長(zhǎng)的關(guān)注，但許多人不明白劍橋少兒英語(yǔ)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。劍橋少兒英語(yǔ)考試分為Starters、Movers和Flyers三個(gè)級(jí)別，目的是檢測(cè)兒童的英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力。其特點(diǎn)是不設(shè)及格線，而是根據(jù)獲得的“劍橋盾牌”數(shù)量來(lái)評(píng)定劍橋少兒英語(yǔ)成績(jī)。“劍橋盾牌”是劍橋大學(xué)的標(biāo)志，每部分滿分為5個(gè)盾牌。根據(jù)盾牌數(shù)量，家長(zhǎng)可以明確孩子在聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀和寫(xiě)作方面的英語(yǔ)水平與不足，以便針對(duì)性地增強(qiáng)劍橋少兒英語(yǔ)的弱項(xiàng)。本文結(jié)合劍橋英語(yǔ)考試官方數(shù)據(jù)，分析近年來(lái)中國(guó)學(xué)生在劍橋少兒英語(yǔ)考試中的表現(xiàn)情況，旨在幫助家長(zhǎng)全面理解劍橋少兒英語(yǔ)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，制定孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)規(guī)劃。

劍橋少兒英語(yǔ)考試采用盾牌評(píng)級(jí)制，不設(shè)及格線

劍橋少兒英語(yǔ)考試分為Starters、Movers和Flyers三個(gè)級(jí)別，目的是全面檢測(cè)兒童的英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力。其特點(diǎn)是不設(shè)及格線，而是用盾牌數(shù)量來(lái)評(píng)定成績(jī)。每名考生的成績(jī)證書(shū)上都會(huì)顯示在聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀和寫(xiě)作四個(gè)部分獲得的盾牌數(shù)量。劍橋盾牌是劍橋大學(xué)的標(biāo)志，每個(gè)部分滿分為5個(gè)盾牌。1個(gè)盾牌表示該項(xiàng)能力有很大提升空間，5個(gè)盾牌表示該項(xiàng)能力很強(qiáng)。家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子獲得的盾牌數(shù)量，明確他在不同能力上的英語(yǔ)水平和不足，以便有針對(duì)性地強(qiáng)化劍橋少兒英語(yǔ)的弱項(xiàng)。這種評(píng)級(jí)制度完全體現(xiàn)了劍橋少兒英語(yǔ)考試的鼓勵(lì)性質(zhì)，不會(huì)因?yàn)闆](méi)有達(dá)到一個(gè)剛性"通過(guò)線"而打擊孩子的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

中國(guó)學(xué)生劍橋少兒英語(yǔ)口語(yǔ)強(qiáng)、聽(tīng)力中等、讀寫(xiě)較弱

根據(jù)劍橋英語(yǔ)考試官方公布的數(shù)據(jù)，2020-2021年中國(guó)學(xué)生在劍橋少兒英語(yǔ)考試中的表現(xiàn)情況是:口語(yǔ)得分較高，平均達(dá)到80%的滿盾率;聽(tīng)力得分次之，平均約為50%滿盾;但是閱讀和寫(xiě)作的得分比較弱，甚至低于20%的滿盾率。這說(shuō)明中國(guó)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力總體強(qiáng)于讀寫(xiě)能力，特別是口語(yǔ)上的表現(xiàn)突出。而閱讀和寫(xiě)作仍然是需要重點(diǎn)加強(qiáng)的方面。這與成年人英語(yǔ)學(xué)習(xí)的情況不同，也驗(yàn)證了劍橋少兒英語(yǔ)考試強(qiáng)調(diào)“聽(tīng)力先行”的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方式。大部分考劍橋少兒英語(yǔ)的中國(guó)學(xué)生從小就開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)，依托的更多是聽(tīng)力詞匯，閱讀詞匯和寫(xiě)作詞匯有待繼續(xù)積累。家長(zhǎng)可以通過(guò)劍橋少兒英語(yǔ)考試結(jié)果中孩子各項(xiàng)能力的具體盾牌數(shù)量，來(lái)制定有針對(duì)性的英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃，例如增強(qiáng)單詞量，多閱讀英文繪本、少兒故事等方式提高閱讀寫(xiě)作能力。

劍橋少兒英語(yǔ)與KET、PET等構(gòu)成完整英語(yǔ)學(xué)習(xí)體系

劍橋少兒英語(yǔ)考試與劍橋英語(yǔ)五級(jí)考試(KET、PET等)同屬一個(gè)考試體系，兩者有諸多相似之處:考試部分題型相同，都側(cè)重運(yùn)用能力，難度也是逐步遞增的。劍橋少兒英語(yǔ)是五級(jí)考試的基礎(chǔ)，為進(jìn)入五級(jí)考試打下扎實(shí)基礎(chǔ)。中國(guó)許多名校會(huì)要求孩子在小學(xué)高年級(jí)考取劍橋少兒英語(yǔ)Flyers證書(shū)，然后過(guò)渡到KET/PET等五級(jí)考試，這構(gòu)成了一個(gè)完整的劍橋英語(yǔ)學(xué)習(xí)階梯。劍橋少兒英語(yǔ)檢測(cè)兒童英語(yǔ)四項(xiàng)基礎(chǔ)語(yǔ)言技能，而五級(jí)考試則側(cè)重實(shí)用交際能力，兩者內(nèi)容銜接緊密，難度匹配科學(xué)，可以幫助學(xué)生循序漸進(jìn)，逐步達(dá)到使用英語(yǔ)獨(dú)立生活、工作和升學(xué)的要求。家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子在劍橋少兒英語(yǔ)考試中各項(xiàng)能力的表現(xiàn)，有針對(duì)性地選擇購(gòu)買(mǎi)相關(guān)的五級(jí)考試課程及練習(xí)資料。

劍橋英語(yǔ)考試體系繪制完整英語(yǔ)學(xué)習(xí)路線圖

劍橋少兒英語(yǔ)考試與劍橋五級(jí)考試高度契合，構(gòu)成一個(gè)完整的劍橋英語(yǔ)學(xué)習(xí)體系，為英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的成長(zhǎng)提供清晰的級(jí)別參考和學(xué)習(xí)路徑。這個(gè)學(xué)習(xí)體系科學(xué)系統(tǒng)，深受?chē)?guó)際認(rèn)可。中國(guó)眾多中小學(xué)將劍橋英語(yǔ)證書(shū)考試作為衡量學(xué)生英語(yǔ)水平的重要標(biāo)準(zhǔn)。劍橋英語(yǔ)學(xué)習(xí)體系可以幫助學(xué)生循序漸進(jìn)地提高英語(yǔ)四項(xiàng)語(yǔ)言技能，達(dá)到適應(yīng)各種真實(shí)生活需求的英語(yǔ)水平。劍橋少兒英語(yǔ)考試要求廣泛，檢查學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和運(yùn)用能力，家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子的測(cè)試結(jié)果，有計(jì)劃地推進(jìn)其英語(yǔ)學(xué)習(xí)進(jìn)程，以劍橋英語(yǔ)系列考試為引領(lǐng)，持續(xù)促進(jìn)孩子英語(yǔ)水平的進(jìn)一步提高。

綜上所述，劍橋少兒英語(yǔ)考試采用獨(dú)特的盾牌評(píng)級(jí)制度，不設(shè)及格線，充分體現(xiàn)鼓勵(lì)性評(píng)估的理念。近年來(lái)中國(guó)學(xué)生在劍橋少兒英語(yǔ)考試中的口語(yǔ)表現(xiàn)較強(qiáng)，但聽(tīng)力、閱讀和寫(xiě)作方面還有提升空間。劍橋英語(yǔ)考試從劍橋少兒英語(yǔ)到通用五級(jí)考試構(gòu)成完整的英語(yǔ)學(xué)習(xí)階梯，家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子在劍橋少兒英語(yǔ)考試中的具體表現(xiàn)，提高孩子的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)綜合能力，在買(mǎi)課程和布置自學(xué)內(nèi)容時(shí)進(jìn)行針對(duì)性地強(qiáng)化，并以劍橋英語(yǔ)考試為牽引推動(dòng)孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)的持續(xù)進(jìn)步。

【微語(yǔ)】我在遙遠(yuǎn)的家鄉(xiāng), 望著星空, 想象你在異鄉(xiāng)的生活, 心中滿是牽掛與祝福。