alevel課程要學(xué)習(xí)兩年時(shí)間，分為AS和A2兩個(gè)階段。AS階段是科目基礎(chǔ)階段，A2階段是科目提升階段。一般來(lái)說(shuō)，alevel的第一年是AS階段，相當(dāng)于高二階段，alevel的第二年是A2階段，相當(dāng)于高三階段。但是也有一些學(xué)生選擇一年制alevel課程，將兩年的課程壓縮到一年學(xué)習(xí)。無(wú)論兩年制還是一年制，alevel的教學(xué)大綱、課程設(shè)置和考試都是由英國(guó)七大考試局設(shè)計(jì)的。不同考試局在科目設(shè)置、考試時(shí)間等方面有所不同，但成績(jī)認(rèn)可度是一致的。本文將詳細(xì)解析alevel的課程體系、考試時(shí)間以及一年制與兩年制的不同之處，讓大家全面了解alevel課程的時(shí)間規(guī)劃。

alevel標(biāo)準(zhǔn)課程學(xué)制為兩年，第一年為AS基礎(chǔ)階段，第二年為A2提升階段

alevel全稱為General Certificate of Education Advanced Level，是英國(guó)的大學(xué)預(yù)科課程，整個(gè)課程學(xué)制為兩年。第一年稱為AS level，相當(dāng)于課程的基礎(chǔ)階段;第二年稱為A2 level，是在AS基礎(chǔ)上深化提升的階段。AS+A2兩部分合起來(lái)才構(gòu)成完整的alevel課程和成績(jī)。舉例來(lái)說(shuō)，如果選考愛德思(Edexcel)考試局的數(shù)學(xué)課程，那么第一年AS階段需要學(xué)習(xí)Unit1-3，涵蓋基礎(chǔ)微積分、統(tǒng)計(jì)、力學(xué)等模塊;第二年A2階段需要學(xué)習(xí)Unit4-6，內(nèi)容包括變化率、數(shù)列、統(tǒng)計(jì)推斷、動(dòng)量等高階模塊。兩年學(xué)完所有單元并參加考試，考試局才會(huì)結(jié)算出整體的alevel數(shù)學(xué)成績(jī)。所以從課程設(shè)置上來(lái)看，alevel確實(shí)是兩年制的標(biāo)準(zhǔn)學(xué)制，第一年打基礎(chǔ)，第二年深化提高，逐步完整地構(gòu)建知識(shí)框架，為未來(lái)升學(xué)做好鋪墊。

一年制alevel課程時(shí)間緊湊，主要面向有基礎(chǔ)的申請(qǐng)型學(xué)生

對(duì)于部分基礎(chǔ)較好、想申請(qǐng)名牌大學(xué)的alevel學(xué)生來(lái)說(shuō)，兩年時(shí)間可能會(huì)感覺太長(zhǎng)。為了讓這部分學(xué)生可以在更短的時(shí)間內(nèi)完成課程并拿到成績(jī)，許多alevel考試機(jī)構(gòu)都開設(shè)了一年制的alevel課程。一年制主要是將兩年的課程內(nèi)容進(jìn)行壓縮和整合，mi一次性學(xué)完。以Edexcel考試局為例，一年制數(shù)學(xué)就是將AS的Unit1-3和A2的Unit4-6一次性全面學(xué)習(xí)，通過調(diào)整教學(xué)安排，將原本兩年的課程壓在一年學(xué)完。但是，一年制alevel的學(xué)習(xí)強(qiáng)度會(huì)很大，時(shí)間也很緊湊，基本上不可能再參加其他課外活動(dòng)，重點(diǎn)就是專心備考，爭(zhēng)取拿到alevel成績(jī)。所以一年制alevel更適合基礎(chǔ)較扎實(shí)，目標(biāo)明確的申請(qǐng)型學(xué)生。通過一年的高效備考，可以盡快拿到成績(jī)，申請(qǐng)心儀學(xué)校。所以從時(shí)間設(shè)置上，一年制alevel主要服從申請(qǐng)需要，脫離不了申請(qǐng)的主要目的。

不同考試局在alevel科目設(shè)置和考試時(shí)間上略有不同

目前在全球范圍內(nèi)開設(shè)alevel課程的主要考試局有Cambridge(CAIE)、Edexcel和AQA等。這些考試局在alevel的課程設(shè)置上略有不同。以科目范圍為例，Edexcel考試局在英國(guó)一共開設(shè)了60多門alevel科目，包括文科、理科、藝術(shù)與設(shè)計(jì)等;CAIE考試局提供的選修科目也有55門之多;AQA考試局則主要服務(wù)英國(guó)本地生，開設(shè)科目稍少?？荚嚂r(shí)間也有差異，Edexcel的IAL課程一年共組織三次考試，分別在1月、5月和10月;CAIE一年兩次考試，5月和10月。科目選擇范圍和考試安排的差異主要是由于考試局服務(wù)對(duì)象和地域的不同，但并不影響最終成績(jī)的認(rèn)證。學(xué)生可以根據(jù)自己的情況選擇科目和考試時(shí)間安排較為合適的考試局進(jìn)行學(xué)習(xí)。大部分院校對(duì)各大考試局的成績(jī)認(rèn)可度是一致的。

alevel第一年和第二年的成績(jī)比重相同，都十分重要

從評(píng)分體系上來(lái)看，國(guó)際生的alevel成績(jī)是由AS和A2兩部分的分?jǐn)?shù)進(jìn)行結(jié)算得出的。AS和A2的權(quán)重相同，在最后的總評(píng)中各占50%。這意味著，第一年的AS考試成績(jī)和第二年的A2考試成績(jī)對(duì)于最終的alevel總評(píng)分影響是一樣的，都非常重要。稍有一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題，都可能導(dǎo)致總分的下降。所以學(xué)生需要在兩年的學(xué)習(xí)過程中都保持較高的學(xué)習(xí)效率，爭(zhēng)取在每次考試中都取得好成績(jī)。當(dāng)然，如果某些模塊成績(jī)不理想，alevel的考試機(jī)制也允許學(xué)生選擇單獨(dú)重考，以爭(zhēng)取總評(píng)分的提高。但無(wú)論如何，alevel第一第二年的學(xué)習(xí)對(duì)成績(jī)的影響是完全一樣的。

alevel申請(qǐng)可使用預(yù)測(cè)成績(jī)，出分后再補(bǔ)交正式成績(jī)

由于大部分院校的申請(qǐng)截止時(shí)間都在alevel的第二年，為了讓更多有實(shí)力的學(xué)生可以提前申請(qǐng)，許多院校允許學(xué)生使用預(yù)測(cè)成績(jī)(predicted grades)進(jìn)行申請(qǐng)。預(yù)測(cè)成績(jī)分為全預(yù)測(cè)和半預(yù)測(cè)兩種。全預(yù)測(cè)是僅根據(jù)學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)水平由授課教師進(jìn)行預(yù)估;半預(yù)測(cè)則同時(shí)結(jié)合了第一年AS的實(shí)際考試成績(jī)，誤差較小。學(xué)生提交符合條件的預(yù)測(cè)成績(jī)后，會(huì)收到conditional offer。在alevel所有考試結(jié)束后，正式成績(jī)出來(lái)之前，需要向院校更新實(shí)際成績(jī)。院校收到正式成績(jī)后，如果達(dá)到要求，就會(huì)發(fā)放正式的無(wú)條件offer。所以預(yù)測(cè)成績(jī)?yōu)樘崆吧暾?qǐng)啟了捷徑，但最終仍需要用正式的alevel成績(jī)與院校對(duì)接。

alevel是英國(guó)高中課程，標(biāo)準(zhǔn)學(xué)制為兩年。第一年為AS基礎(chǔ)階段，第二年為A2提升階段。也有一些學(xué)生選擇一年制alevel，但課程會(huì)更加緊湊。alevel的教學(xué)大綱和考試由英國(guó)七大考試局設(shè)計(jì)，不同考試局在科目設(shè)置和考試時(shí)間上略有不同。alevel兩年的成績(jī)比重相同，申請(qǐng)時(shí)可使用預(yù)測(cè)成績(jī)，出分后再補(bǔ)交。通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)，alevel學(xué)生可以在兩年或者一年時(shí)間內(nèi)完成所有科目，獲得英國(guó)大學(xué)認(rèn)可的alevel證書。

【微語(yǔ)】留學(xué)是成就夢(mèng)想的起點(diǎn)，迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。