關(guān)于alevel應該選擇幾門課程，一直存在爭議。部分學生和家長認為，選擇4門alevel課程可以讓簡歷更突出，也更有利于申請頂尖大學。但是實際上，許多大學明確表示，3門alevel課程已經(jīng)足以支持大學申請，如果選4門而導致成績普遍下降，反而不利于申請。本文將總結(jié)alevel選3門或4門的優(yōu)劣勢，以及大學對alevel選課的要求，以期幫助學生做出正確的alevel選課決策。

3門alevel課程的主要優(yōu)勢在于減輕學習壓力，適合學業(yè)能力較弱的學生

選擇3門alevel的明顯優(yōu)勢是減輕學習壓力。alevel本身就要求獨立學習能力強，課業(yè)量大。再增加一門課程，勢必加重學業(yè)負擔。所以，對自己的學業(yè)能力不太自信，時間緊張的學生更適合選擇3門。一些課程如藝術(shù)、設計類需要大量課余時間，這些學科的學生也可考慮僅選3門alevel。畢竟alevel期間還需要準備申請材料，進行實習等，選3門可以騰出更多時間。此外，如果選4門但部分科目成績較差，不僅可能影響升學，也會讓學校的平均水平看起來不好。總之，能力稍弱的學生專心提高3門alevel的成績，會是更穩(wěn)妥的選擇。

4門alevel的靈活性更強，可以展示學生的全面能力

選擇4門alevel最大的優(yōu)勢是靈活性強。學生可以在第二年調(diào)整不合適的選修課。另外，4門課可以展示學生在更多學科上的能力。許多學生初中時還不清楚未來想學什么專業(yè)，4門alevel預留更多選擇機會，也方便以后換專業(yè)。有些頂尖大學專業(yè)還要求4門alevel，尤其是競爭激烈的stem類。此外，學習4門課可以彌補個別科目考試失利的不確定性?？傊x擇4門alevel可以最大程度發(fā)揮學生的學術(shù)潛力，展現(xiàn)全面的能力，這對申請頂尖院校來說是加分項。當然，前提是要有足夠時間同時取得好成績。

頂尖大學不要求alevel必須4門，成績才是決定性因素

牛津劍橋等頂尖大學都表示，3門alevel的成績就足以支持申請，是否4門并不影響offer。這些學校更看重申請者在所選alevel上的深度，而不是雜亂無章學多個科目。如果占用過多時間準備第4門課，反而影響3門主課的成績，這對申請不利。所以技術(shù)不如人，3門課取得aaa，遠勝過4門課abcd。頂尖大學的錄取要看alevel成績，而不是簡單的科目數(shù)量。除非確信處理好4門課業(yè)，否則專注做好3門alevel，成績才是決定性的因素。

除頂尖大學外，英國其他院校也不要求4門alevel

除了牛津劍橋等頂尖院校外，英國其它大學也不要求alevel必須4門。無論是帝國理工還是國王學院，標準offer都是根據(jù)3門alevel成績制定。即使有4門或以上成績，也只會參考其中成績最優(yōu)的3門課。也就是說，大部分英國大學并不會因為alevel選了4門課程就提高錄取機會。相反，如果第4門課分散精力，導致3門主科目成績下降，反而可能影響offer。所以英國其他大學的錄取，主要看申請者在3門alevel上的出色程度。

4門alevel可能分散注意力，導致主科目成績下滑

確定好alevel的3門主科非常關(guān)鍵，這關(guān)系到能否取得理想的成績。如果增加第4門選修，勢必占用更多時間。這就很可能導致主科目的成績出現(xiàn)下滑。學生原本可以取得aaa的3門課，可能就變成了abcd的4門課。面對錄取機會減少，學校形象也受影響。所以，除非確信可以同時取得多個科目的好成績，否則增加第4門alevel存在很大風險。基礎不太好的學生，更應該關(guān)注主科目的成績，通過努力進入理想大學，而不是為了多一門課選擇性降低目標。

學業(yè)基礎一般的學生應集中提高3門alevel成績

綜合來看，學業(yè)基礎稍差的學生應該集中精力提高3門alevel的成績。因為頂尖院校對alevel成績要求極高，任何一個科目成績的下降都可能影響offer條件。相比之下，缺少第4門alevel對申請影響很小。大學也不會因為alevel只有3門而反感。當務之急是通過努力學習，確保3門科目可以取得最優(yōu)成績。這樣反而能更好發(fā)揮學生的學術(shù)實力，為申請頂尖院校夯實基礎。

綜上所述，alevel選3門或4門，各有利弊。但大部分頂尖大學表示，只要3門alevel成績優(yōu)異，就足以支持申請。因此，除非確信自己有實力全面攻克4門課程，否則專注于3門alevel可能是更明智的選擇。學生可以根據(jù)自己的學業(yè)狀況謹慎決定alevel的選課數(shù)量，爭取取得最佳的成績。

【微語】你踏上異國的土地, 追尋夢想的翅膀在風中展開, 每一步都是成長的印記。