A-Level是英國高中階段的課程，全稱為General Certificate of Education Advanced Level，是英國的普通高中教育證書考試高級階段。A-Level課程由近70個科目組成，主要包括文科、商科、經(jīng)濟學、語言、數(shù)學、理科等。A-Level總體學制為兩年，第一年稱為AS，第二年為A2。A-Level考試成績不僅被英國本土的大學認可，也被美國、加拿大、澳大利亞等英語國家的大學認可。本文將全面介紹A-Level的考試內容、科目設置、考試時間、難易程度、與我國高考的區(qū)別等信息，讓大家全面了解A-Level這一英國高中教育課程體系。

A-Level處于英國高中教育的第三階段，相當于我國高中階段的最后兩年

A-Level是英國16-18歲高中生的課程，處于英國中等教育的第三階段，相當于我國高中階段的后兩年。英國的中等教育分為三個階段，第一個階段是11-14歲的初中階段，相當于我國初中;第二個階段是14-16歲的GCSE課程，相當于我國高中前兩年;第三個階段就是16-18歲的A-Level課程，相當于我國高中階段的后兩年。

A-Level課程是英國高中畢業(yè)前的最后學歷，大多數(shù)英國學生在完成A-Level課程學習和考試后，就可直接通過A-Level成績申請進入大學學習。這一點與我國高考類似，都是高中文憑教育的結業(yè)考試，直接用于大學錄取。

從課程設置上看，我國高中階段一般是3年學制，主要通過統(tǒng)一的高考決定大學錄取。而英國的A-Level則是2年的課程，通過這兩年的學習，學生需要參加A-Level考試，考試成績直接決定能否進入理想的大學和專業(yè)。

綜上所述，A-Level處于英國中等教育的第三階段，是英國高中生畢業(yè)前的最后學歷，相當于我國高中階段的后兩年，都需要通過各自的考試進入大學學習，是兩國高中文憑教育的最終環(huán)節(jié)。

A-Level課程體系科目設置廣泛，學生可自主選擇感興趣的3-4門科目學習

A-Level的一個突出特點是課程設置非常廣泛和靈活，共包含70多個科目供學生選擇。主要包括數(shù)學、進階數(shù)學、物理、化學、生物學、心理學、商科、經(jīng)濟學等學科。

A-Level采取選課制，允許學生根據(jù)自己的興趣和專長選擇3-4門科目進行深入學習。這一點不同于我國的高考，后者要求統(tǒng)一必修一些主要學科。

A-Level的選課制度吸收了美國AP課程的特點，允許學生根據(jù)興趣發(fā)展自己的學科專長。例如，一個理科生可以選擇數(shù)學、物理、化學3門科目;一個文科生可以選擇歷史、文學、語言3門。學生可以把時間和精力集中在自己感興趣和擅長的幾門科目上，而不需要無謂地浪費時間在自己不感興趣的科目。

在具體的選課策略上，學生一般建議選擇1-2門自己最擅長的科目，這可以發(fā)揮自身潛力，取得較高的考試分數(shù);同時選擇1-2門自己比較感興趣的科目拓寬知識面，防止過于偏科。未來想學科學的可以選擇多些理科，想學人文的可以選擇文科。

綜上所述，A-Level課程體系包含70多門可選科目，學生可以根據(jù)興趣選擇3-4門進行深入學習。這種靈活的選課制度，可以讓學生個性化選擇自己的學習路徑。

A-Level考試采用模塊化方式進行，每門科目都有多次考試機會

A-Level的考試制度也十分靈活，采用模塊化的考試形式，每門科目都有多次考試機會。

具體來說，每個A-Level科目的內容通常被劃分為若干模塊，在兩年學習過程中，這些模塊會逐步完成教學。對應地，A-Level的考試也是按模塊進行的，每模塊都有獨立的考試，一共會有4-5次模塊考試。

舉個例子，物理這門A-Level課程可能分為4個模塊，每學完一個模塊就參加一次考試。如果第1次考試物理成績不理想，還有機會在第2、3、4次考試改善成績。最后，會總計前幾次模塊考試的分數(shù)，得到該科的最終成績。

這種模塊化的考試模式，允許學生通過多次嘗試逐步提高考試成績，避免由于一次考試問題導致整門課程不合格。與我國的一考定終身形成鮮明對比。在我國，學生如果高考某科發(fā)揮失常，只有等待一年重新高考的機會。

綜上所述，A-Level考試采用模塊化形式，每門課都有多次考試機會。這種靈活的考試制度可以減輕學生的考試壓力，使他們有機會在多次考試中發(fā)揮自己的真實水平。

A-Level考試結果直接用于申請英國及其他英語國家大學，無需參加高考

A-Level最大的特點之一，就是它的考試成績可以直接用于申請大學，無需再參加其他的入學考試。

在英國，大部分大學的本科申請都只需要提供A-Level的考試成績即可，不需要參加獨立的入學考試。同時，英美加澳新等主要英語國家也廣泛認可A-Level成績。具有合格A-Level成績的學生，可以直接用其申請這些國家的大學。

這一點不同于中國的高考，后者的成績只能用于申請中國本土的大學，想申請外國大學還需要參加獨立的語言考試和標準化考試。而A-Level考生只需要這一次考試，就可以申請英國本土和其他主要英語國家的大學。

需要注意的是，美國的部分名校如常春藤院校，除了要求A-Level成績外，還會要求考生提供SAT或ACT的標準化考試成績。但這仍比中國高考留學生的要求簡單許多。

總體來說，A-Level考試成績可以直接用于英國和其他英語國家大學的申請，大大簡化和方便了申請過程，無需再參加其他入學考試，這是它的一大優(yōu)勢。

A-Level難度適中，理科生可發(fā)揮自身優(yōu)勢，文科生也可有所作為

從難度上來看，A-Level的課程和考試都屬于適中的難度，既不是過于簡單，也不是過分困難，難度與我國高考相近。這使其既能發(fā)揮理科生已有基礎的優(yōu)勢，也給予文科生有所作為的機會。

A-Level的理科課程，如數(shù)學、物理、化學的難度與我國高中課程相近。這方面中國學生由于初高中的理科訓練，有扎實的知識基礎，通常能夠在A-Level的理科考試中取得較好的成績。

同時，A-Level的文科課程對語言和寫作的要求較低，沒有高考語文那樣的高要求。文科生可以充分發(fā)揮自己在歷史、文學等方面的興趣和才能，取得較好成績。

此外，A-Level提供選課制度，學生可以根據(jù)自己是理科或文科生選擇適合自己的考試科目。這給理文科生都提供了更大的施展空間。

綜上所述，A-Level的課程難度適中，無論是理科生還是文科生，都有機會發(fā)揮自己的特長，獲得理想的考試成績。這也使其成為許多中國學生備受青睞的海外高中課程之一。

A-Level課程設置靈活，允許學生根據(jù)興趣和專長選擇科目

A-Level課程設置非常靈活，允許學生根據(jù)自己的興趣和專長合理選擇科目。這與我國高考的固定課程安排形成明顯對比。

我國高考要求統(tǒng)一必修語文、數(shù)學、英語等主科目，學生沒有自主選擇的權力。而A-Level提供70多門課程供選修，完全可以結合個人興趣和專長進行選擇。

例如，對文學和語言感興趣的學生，可以選擇多門人文類課程;喜歡科學的可以選擇多門理科;將來想做經(jīng)濟金融的可以選擇商科類課程。

A-Level鼓勵學生根據(jù)自己的職業(yè)規(guī)劃、發(fā)展方向進行選課。選課的自主性非常大，完全由學生自己決定，甚至學校老師也無法干預。

這種靈活的課程設置非常適合有明確發(fā)展規(guī)劃的學生，他們可以充分根據(jù)自身專長和興趣進行選課，將有限的學習時間更集中地用于自己擅長的領域，從而在申請階段獲得更大的競爭優(yōu)勢。

A-Level多次考試機會，避免一次考試決定未來

A-Level采用模塊化考試形式，每門科目都提供多次考試機會，可以通過多次嘗試逐步提高考試成績。這避免了我國高考中一次考試決定未來的弊端。

我國的高考為期一天，幾門主要科目的考試成績一旦確定就無法更改。如果學生發(fā)揮失常，只能等待一年重新高考。而A-Level的考生則沒有這種壓力。

例如物理這門A-Level課程分4個模塊，每學完一個模塊就有一次單獨的考試。如果第1次考試成績不理想，完全可以在之后的考試中提高成績。最后只計算各個模塊考試的最高分數(shù)。

通過這種方式，學生可以多次嘗試，充分發(fā)揮自己的學術潛力，不會因為一次考試問題遺憾一生。考試不僅檢驗學生當前的知識，也檢查他們在一個時間段內的學習和進步情況。

綜上所述，A-Level多次考試機會避免一次考試決定學生的未來，這種人性化的考試方式值得我們借鑒學習。

A-Level作為英國的高中課程，其考試成績可直接用于申請英國及其他英語國家的大學。相比我國的高考，A-Level課程設置更加靈活，允許學生根據(jù)興趣選擇感興趣的科目;考試也更加人性化，采用模塊化考試，給予學生多次考試機會?？傮w來說，A-Level的難度適中，既能發(fā)揮理科生的學科優(yōu)勢，也給予文科生較大的施展空間。如果想直接申請英國、美國等國大學，A-Level將是一個不錯的選擇。

【微語】我們在家靜靜守候, 期盼你學成歸來, 那時的你將更加耀眼。