對(duì)于9歲兒童0基礎(chǔ)英語(yǔ)來(lái)說(shuō)，直接開(kāi)始學(xué)習(xí)ib課程確實(shí)會(huì)比較吃力。本文將從ib課程的入門(mén)難度和英語(yǔ)水平要求兩個(gè)方面，來(lái)分析9歲0基礎(chǔ)英語(yǔ)兒童學(xué)習(xí)ib的難點(diǎn)。ib課程相對(duì)于普通國(guó)內(nèi)課程難度較大，它強(qiáng)調(diào)全面發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和批判性思維能力。ib課程中的很多考核方式都要求學(xué)生通過(guò)寫(xiě)作和口頭表達(dá)來(lái)完成。所以，ib課程對(duì)學(xué)生英語(yǔ)能力要求非常高。一般來(lái)說(shuō)，學(xué)生至少要達(dá)到雅思6.0分以上，才能順利學(xué)習(xí)ib預(yù)科課程。否則在理解課程內(nèi)容和完成作業(yè)時(shí)會(huì)非常吃力。綜上所述，如果9歲兒童從0基礎(chǔ)開(kāi)始學(xué)習(xí)ib，建議先通過(guò)大量閱讀等方式提高英語(yǔ)水平，再選報(bào)ib課程，以免感到過(guò)于吃力。

ib課程整體難度大，要求學(xué)生具備獨(dú)立思考和批判性思維能力

ib課程相對(duì)于普通國(guó)內(nèi)課程，整體難度較大，它強(qiáng)調(diào)學(xué)生的獨(dú)立思考和批判性思維能力的培養(yǎng)。ib課程的學(xué)習(xí)注重通過(guò)探究的方式獲得知識(shí)，而不僅僅是死記硬背。學(xué)生需要在學(xué)習(xí)過(guò)程中主動(dòng)思考問(wèn)題，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行批判性的分析。ib課程中的考核方式也強(qiáng)調(diào)開(kāi)放式題目，要求學(xué)生能夠獨(dú)立地分析問(wèn)題并提出自己的觀點(diǎn)。這需要學(xué)生擁有較強(qiáng)的獨(dú)立思考和批判性思維能力。直接從普通教育進(jìn)入ib課程學(xué)習(xí)，會(huì)感到較大的難度。但這正是ib課程的價(jià)值所在，它能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的核心競(jìng)爭(zhēng)力。所以，盡管ib課程難度較大，但它對(duì)學(xué)生未來(lái)發(fā)展非常有益。

ib課程中的各類考核強(qiáng)調(diào)學(xué)生的寫(xiě)作和口頭表達(dá)能力

在ib課程中，無(wú)論是學(xué)習(xí)還是考核，都非常強(qiáng)調(diào)學(xué)生的寫(xiě)作和口頭表達(dá)能力。在平時(shí)學(xué)習(xí)中，ib要求學(xué)生通過(guò)大量的課文閱讀，持續(xù)地進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練。在ib的語(yǔ)言類課程中，學(xué)生需要學(xué)習(xí)不同體裁的寫(xiě)作。在人文社科類課程中，學(xué)生需要完成調(diào)研報(bào)告、情況分析等。在確定論文題目后，學(xué)生還要獨(dú)立完成長(zhǎng)達(dá)4000字的畢業(yè)論文。在ib的考試中，除選項(xiàng)題外，命題者還會(huì)設(shè)置大量的開(kāi)放式題目，要求學(xué)生通過(guò)長(zhǎng)篇作答的方式完成考試。此外，ib還單獨(dú)設(shè)置了演講考核，需要學(xué)生利用語(yǔ)言組織能力和非語(yǔ)言表達(dá)技巧進(jìn)行陳述?？梢哉f(shuō)，強(qiáng)化寫(xiě)作和口頭表達(dá)是ib課程的一大特點(diǎn)，也是ib學(xué)生的重要競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

ib課程對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)水平要求較高，基本達(dá)到雅思6.0分以上

由于ib課程的教學(xué)和考核方式都對(duì)語(yǔ)言能力有很高的要求，所以學(xué)生的英語(yǔ)水平會(huì)直接影響學(xué)習(xí)效果。一般來(lái)說(shuō)，學(xué)ib課程需要英語(yǔ)水平至少達(dá)到雅思6.0分以上，才能基本適應(yīng)課程的進(jìn)度。主要原因有:1ib課程使用英語(yǔ)作為主要教學(xué)語(yǔ)言，所有的課本、講義、考試都用英語(yǔ)。英語(yǔ)水平不夠，會(huì)直接影響對(duì)知識(shí)的吸收。2ib強(qiáng)調(diào)寫(xiě)作和口頭表達(dá)，需要學(xué)生用流暢地英語(yǔ)進(jìn)行論述。3ib的考試對(duì)閱讀理解能力要求很高。沒(méi)有一定詞匯量和語(yǔ)法基礎(chǔ)，無(wú)法應(yīng)對(duì)考題。4組團(tuán)項(xiàng)目需要英語(yǔ)交流溝通?？偠灾⒄Z(yǔ)是ib學(xué)生的必備基礎(chǔ)能力。如果英語(yǔ)水平達(dá)不到要求，會(huì)嚴(yán)重影響ib學(xué)習(xí)效果。建議英語(yǔ)初級(jí)者在選讀ib前，首先通過(guò)大量閱讀等方式提升英語(yǔ)至雅思6.0以上。

9歲0基礎(chǔ)英語(yǔ)兒童直接開(kāi)始學(xué)ib會(huì)感到吃力

對(duì)于9歲的兒童來(lái)說(shuō)，直接從0基礎(chǔ)的英語(yǔ)水平開(kāi)始學(xué)習(xí)ib無(wú)疑會(huì)感到非常吃力。首先，全英語(yǔ)的教學(xué)環(huán)境會(huì)讓不懂英語(yǔ)的孩子完全無(wú)法理解課堂內(nèi)容，無(wú)法完成任何作業(yè)。其次，ib課程的難度較大，即使是英語(yǔ)基礎(chǔ)好的學(xué)生也需要一定的適應(yīng)期。更何況從0基礎(chǔ)開(kāi)始學(xué)習(xí)。再者，ib強(qiáng)調(diào)獨(dú)立思考，但9歲的孩子認(rèn)知能力還不成熟，很難適應(yīng)其教學(xué)方法。最后，ib要求大量閱讀和寫(xiě)作，這也非?？简?yàn)語(yǔ)言組織能力。簡(jiǎn)而言之，9歲0基礎(chǔ)直接學(xué)ib既浪費(fèi)學(xué)費(fèi)，也給孩子帶來(lái)巨大學(xué)習(xí)壓力。建議從啟發(fā)英語(yǔ)興趣和提高聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力開(kāi)始，逐步夯實(shí)基礎(chǔ)，再選擇ib課程。

建議9歲0基礎(chǔ)英語(yǔ)兒童先提高英語(yǔ)再選ib，以防感到過(guò)于吃力

基于ib課程的高難度和英語(yǔ)要求，建議9歲0基礎(chǔ)英語(yǔ)的孩子不要直接選擇ib課程，以防感到學(xué)習(xí)上過(guò)于吃力。具體建議如下:1可以選擇先學(xué)一些啟發(fā)英語(yǔ)興趣和習(xí)得的課程，如兒歌、繪本、動(dòng)畫(huà)等。從聽(tīng)力和口語(yǔ)訓(xùn)練開(kāi)始，培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。2通過(guò)大量看圖識(shí)字、聽(tīng)音識(shí)詞等練習(xí)來(lái)積累詞匯，擴(kuò)大詞匯量。3進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常英語(yǔ)會(huì)話訓(xùn)練，提高聽(tīng)說(shuō)能力。4通過(guò)句型訓(xùn)練，學(xué)習(xí)組織簡(jiǎn)單句子的方法表達(dá)自己的想法。5進(jìn)行一定量的英語(yǔ)閱讀理解訓(xùn)練，提高閱讀能力。6在英語(yǔ)水平達(dá)到雅思5.0分時(shí)，可以開(kāi)始學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的國(guó)際課程如IGCSE。7當(dāng)英語(yǔ)達(dá)到雅思6.0分以上時(shí)，再開(kāi)始選擇適當(dāng)?shù)膇b課程。以上是建議，關(guān)鍵還是要因材施教，衡量孩子的實(shí)際語(yǔ)言能力再酌情選擇英語(yǔ)學(xué)習(xí)路徑。

總之，ib課程相對(duì)普通課程難度較大，它強(qiáng)調(diào)獨(dú)立思考和批判性思維的培養(yǎng)，注重寫(xiě)作和口頭表達(dá)的訓(xùn)練。所以，它對(duì)英語(yǔ)水平要求很高，至少要雅思6.0分以上才能順利學(xué)習(xí)。對(duì)于9歲0基礎(chǔ)英語(yǔ)的兒童來(lái)說(shuō)，直接開(kāi)始ib無(wú)疑會(huì)很吃力。建議他們先通過(guò)閱讀等方式提高英語(yǔ)水平，再選擇ib課程，以避免感到過(guò)于吃力。

【微語(yǔ)】留學(xué)，就是一種選擇，更是一種人生態(tài)度，我們不能決定出國(guó)的時(shí)間，但可以改變出國(guó)的心態(tài)。