國(guó)內(nèi)2+2大學(xué)學(xué)歷承認(rèn)問題影響著想通過這種方式出國(guó)留學(xué)的同學(xué)的選擇，學(xué)歷承認(rèn)與否關(guān)系到出國(guó)留學(xué)的意義以及未來的發(fā)展。本文將從國(guó)內(nèi)2+2大學(xué)學(xué)歷承認(rèn)的定義、主要方案包括統(tǒng)招2+2和基地2+2項(xiàng)目等方面進(jìn)行介紹，談?wù)劜煌瑖?guó)內(nèi)2+2大學(xué)留學(xué)方案存在的學(xué)歷承認(rèn)風(fēng)險(xiǎn)，以及如何降低風(fēng)險(xiǎn)，為留學(xué)生提供參考。

統(tǒng)招2+2大學(xué)學(xué)歷承認(rèn)風(fēng)險(xiǎn)較低

統(tǒng)招2+2大學(xué)是指國(guó)內(nèi)高校與境外高校合作，招收高考生赴境外大學(xué)學(xué)習(xí)的項(xiàng)目。這種留學(xué)方式要求學(xué)生高考成績(jī)達(dá)到該校統(tǒng)一招生的錄取線，與其他在校生屬于同一招生管道。統(tǒng)招2+2大學(xué)屬于正規(guī)的本科教育，所頒發(fā)的學(xué)歷證書也得到教育部門的認(rèn)可。例如北京外國(guó)語大學(xué)、上海外國(guó)語大學(xué)等重點(diǎn)高校開設(shè)的統(tǒng)招2+2項(xiàng)目，都要求學(xué)生達(dá)到該校本科批次的錄取線。這類項(xiàng)目畢業(yè)后，學(xué)生既可以獲得國(guó)內(nèi)大學(xué)的學(xué)歷證書，也能取得境外大學(xué)的文憑，雙學(xué)歷額外增加了學(xué)歷的含金量。相比基地類2+2項(xiàng)目，統(tǒng)招2+2大學(xué)學(xué)歷獲得途徑更為正規(guī)，教育部門對(duì)其學(xué)歷認(rèn)證也較為順利。當(dāng)然，統(tǒng)招2+2項(xiàng)目能否順利取得雙學(xué)歷，還與學(xué)生的實(shí)際出國(guó)情況和境外學(xué)習(xí)成績(jī)密切相關(guān)。但從程序上來說，這類項(xiàng)目的學(xué)歷風(fēng)險(xiǎn)相對(duì)較小。

基地2+2項(xiàng)目學(xué)歷承認(rèn)存在一定風(fēng)險(xiǎn)

基地2+2項(xiàng)目指的是國(guó)內(nèi)大學(xué)與境外大學(xué)合作開設(shè)的、面向自主招生的留學(xué)項(xiàng)目。這類項(xiàng)目不要求學(xué)生達(dá)到高考本科批次的錄取分?jǐn)?shù)線，也不屬于國(guó)內(nèi)高校的統(tǒng)一招生計(jì)劃。相比統(tǒng)招2+2，基地2+2項(xiàng)目的學(xué)歷認(rèn)證存在一定風(fēng)險(xiǎn)。首先，項(xiàng)目本身是否得到教育部門認(rèn)可非常重要。一些不規(guī)范的留學(xué)中介機(jī)構(gòu)與境外無實(shí)力院校合作開設(shè)的基地2+2項(xiàng)目，所獲得的學(xué)歷往往不被國(guó)內(nèi)認(rèn)可。其次，項(xiàng)目的課程設(shè)置與教學(xué)質(zhì)量也會(huì)影響最終的學(xué)歷認(rèn)定。部分項(xiàng)目過于注重語言培訓(xùn)，專業(yè)課程不足，不符合本科教育的要求，也容易導(dǎo)致學(xué)歷認(rèn)證困難。再者，學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況也需符合要求，畢竟標(biāo)榜出國(guó)深造，若境外的學(xué)習(xí)效果參差不齊，學(xué)歷認(rèn)定也會(huì)較難。綜合來說，基地2+2項(xiàng)目若選擇規(guī)范、選對(duì)合作院校，積極完成學(xué)習(xí)任務(wù)，其學(xué)歷認(rèn)證還是有保障的。但相比統(tǒng)招項(xiàng)目，整體風(fēng)險(xiǎn)略高，學(xué)生與家長(zhǎng)需要提前審慎評(píng)估。

學(xué)歷認(rèn)證關(guān)鍵在教育部認(rèn)可資格

對(duì)于國(guó)內(nèi)2+2大學(xué)的學(xué)歷認(rèn)證，關(guān)鍵在于該項(xiàng)目與學(xué)校是否獲得教育部門的認(rèn)可資格。教育部每年都會(huì)公布一份對(duì)外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)名單，包括合作辦學(xué)、學(xué)歷證書互認(rèn)等多個(gè)方面。若一個(gè)項(xiàng)目的國(guó)內(nèi)外合作院校，以及項(xiàng)目本身都在這份名單上，那么其學(xué)歷認(rèn)證就有相應(yīng)的保障。反之，如果相關(guān)院校與項(xiàng)目不在教育部認(rèn)可名單內(nèi)，即使取得了境外院校的學(xué)歷證書，回國(guó)后的認(rèn)證也存在很大風(fēng)險(xiǎn)。因此，在選擇國(guó)內(nèi)2+2項(xiàng)目時(shí)，務(wù)必確認(rèn)國(guó)內(nèi)外合作院校是否在教育部發(fā)布的最新認(rèn)可名單之列。另外，也要注意不同年份與不同項(xiàng)目的認(rèn)可名單有所區(qū)別。比如教育部2020年認(rèn)可的某項(xiàng)目，不一定在2021年的名單中。學(xué)生必須詳細(xì)核對(duì)自己所報(bào)讀項(xiàng)目的具體認(rèn)可情況，不能僅憑學(xué)校和項(xiàng)目曾獲認(rèn)可來判斷當(dāng)前的學(xué)歷認(rèn)定前景，從而避免選擇不被認(rèn)可的項(xiàng)目。

提前確認(rèn)學(xué)歷認(rèn)證政策

對(duì)于國(guó)內(nèi)2+2大學(xué)的學(xué)歷認(rèn)證，學(xué)生與家長(zhǎng)不能僅憑錄取通知書就放心，而要在入學(xué)前提前確認(rèn)學(xué)歷認(rèn)證的政策，了解認(rèn)證的具體要求，確保自己能順利獲取學(xué)歷。以下幾個(gè)方面需要提前確認(rèn):首先，確認(rèn)項(xiàng)目的國(guó)內(nèi)外合作院校是否具有教育部認(rèn)可資格，這是學(xué)歷認(rèn)證的基礎(chǔ);其次，詢問明確項(xiàng)目的課程設(shè)置情況，包括國(guó)內(nèi)外階段的專業(yè)課程比例是否合理;再者，預(yù)估自己的境外學(xué)習(xí)表現(xiàn)是否能達(dá)到學(xué)歷認(rèn)證的要求;最后，主動(dòng)向?qū)W校教育主管部門或留學(xué)服務(wù)機(jī)構(gòu)咨詢認(rèn)證政策細(xì)節(jié)，對(duì)照自己的情況，評(píng)估是否可以實(shí)現(xiàn)最終認(rèn)證。通過提前確認(rèn)相關(guān)政策，學(xué)生可以避免進(jìn)入最終無法獲得認(rèn)可學(xué)歷的項(xiàng)目，也可以按照認(rèn)證要求調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略，爭(zhēng)取順利取得學(xué)歷。

語言類2+2項(xiàng)目需謹(jǐn)慎

從學(xué)歷認(rèn)證的角度來看，語言類的2+2項(xiàng)目相比其他專業(yè)存在更大風(fēng)險(xiǎn)。目前教育部對(duì)外語言專業(yè)的學(xué)歷認(rèn)定較為嚴(yán)格，強(qiáng)調(diào)語言應(yīng)用能力和人文社科知識(shí)內(nèi)涵。部分國(guó)內(nèi)外合作機(jī)構(gòu)開設(shè)的語言類2+2項(xiàng)目，側(cè)重語言技能培養(yǎng)，而相關(guān)的文化課程不足，這類項(xiàng)目的畢業(yè)生往往面臨學(xué)歷認(rèn)證難題。與之相比，統(tǒng)招的語言類2+2項(xiàng)目整體風(fēng)險(xiǎn)較小，這類項(xiàng)目與普通本科生的培養(yǎng)方案高度一致，文化課程內(nèi)容豐富，語言應(yīng)用能力和人文素養(yǎng)都能得到培養(yǎng)。而一些外語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開設(shè)的語言類2+2項(xiàng)目則多有側(cè)重語言技能的嫌疑，存在“重技能、輕人文”的問題。所以，語言類專業(yè)的學(xué)生在選擇2+2項(xiàng)目時(shí)一定要審慎，寧可選擇學(xué)歷認(rèn)證門檻較低的專業(yè)，也不要為縮短出國(guó)時(shí)間而選擇難以認(rèn)證的語言快車項(xiàng)目。

選擇合作院校實(shí)力強(qiáng)的項(xiàng)目

國(guó)內(nèi)2+2大學(xué)學(xué)歷認(rèn)證的成功與否，除了教育部認(rèn)可資格之外，項(xiàng)目的合作院校實(shí)力也起關(guān)鍵作用。一些不法機(jī)構(gòu)為了迅速擴(kuò)充業(yè)務(wù)，會(huì)與一些辦學(xué)質(zhì)量參差不齊的境外院校進(jìn)行不規(guī)范合作，這類項(xiàng)目的學(xué)歷認(rèn)定風(fēng)險(xiǎn)極大。優(yōu)質(zhì)的2+2項(xiàng)目多由國(guó)內(nèi)知名高校與境外一流院校合作開設(shè)，這保證了教學(xué)質(zhì)量和學(xué)歷含金量。例如北京大學(xué)與普林斯頓大學(xué)合作的YLC項(xiàng)目，清華大學(xué)與英國(guó)約克大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)的捷克項(xiàng)目，都對(duì)學(xué)生的學(xué)歷認(rèn)定非常有利。家長(zhǎng)與學(xué)生應(yīng)選擇實(shí)力雄厚的國(guó)內(nèi)外知名高校開設(shè)的2+2項(xiàng)目，爭(zhēng)取名校和一流學(xué)府的雙重認(rèn)可，確保順利取得學(xué)歷。當(dāng)然，成績(jī)達(dá)標(biāo)和獲得推薦信等要求還需要學(xué)生通過努力完成，項(xiàng)目本身的實(shí)力是基礎(chǔ)。

總體來說，國(guó)內(nèi)2+2大學(xué)是否學(xué)歷承認(rèn)，與項(xiàng)目性質(zhì)和合作院校關(guān)系密切。統(tǒng)招2+2學(xué)歷承認(rèn)風(fēng)險(xiǎn)較低，基地2+2存在一定風(fēng)險(xiǎn)，尤其是語言類專業(yè)。學(xué)生應(yīng)提前確認(rèn)學(xué)歷認(rèn)證政策，選擇實(shí)力雄厚的院校進(jìn)行合作項(xiàng)目，降低學(xué)歷不被承認(rèn)的風(fēng)險(xiǎn)，保障出國(guó)留學(xué)的意義。

【微語】在遠(yuǎn)方的天空下, 他/她用筆尖書寫著未來, 愿每一個(gè)夜晚都有星光陪伴, 讓夢(mèng)想不再孤單。