臨床醫(yī)學(xué)是高考報(bào)考的熱門專業(yè)之一，其中又以臨床醫(yī)學(xué)5年制和臨床醫(yī)學(xué)5+3一體化最為常見。這兩種培養(yǎng)模式存在一定的差異，主要體現(xiàn)在培養(yǎng)周期和發(fā)展方向上。本文將從培養(yǎng)時(shí)長、課程設(shè)置、證書獲取、錄取條件、就業(yè)情況等方面，對(duì)臨床醫(yī)學(xué)5年制和臨床醫(yī)學(xué)5+3一體化進(jìn)行對(duì)比分析，以期幫助考生更好地選擇適合自己的醫(yī)學(xué)專業(yè)。

臨床醫(yī)學(xué)5年制培養(yǎng)時(shí)間長，提供更多繼續(xù)深造選擇

臨床醫(yī)學(xué)5年制是正常的本科醫(yī)學(xué)教育，學(xué)習(xí)5年獲得醫(yī)學(xué)學(xué)士學(xué)位。這種培養(yǎng)模式相對(duì)靈活，本科畢業(yè)后可以選擇繼續(xù)讀研究生，也可以直接參加醫(yī)師資格考試和住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)。如果考取研究生，那么可以得到更高的學(xué)歷，同時(shí)在臨床技能的培養(yǎng)外，還可以加強(qiáng)科研能力的訓(xùn)練。研究生分為學(xué)術(shù)型碩士、專業(yè)學(xué)位碩士和博士研究生。學(xué)術(shù)型碩士偏重醫(yī)學(xué)科研;專業(yè)學(xué)位碩士側(cè)重臨床醫(yī)療技能;博士培養(yǎng)醫(yī)學(xué)科研人才。所以5年制為學(xué)生提供了靈活的選擇，可以按興趣和發(fā)展目標(biāo)選取不同的深造方向。另外，5年制本科畢業(yè)可以選擇考取更好的學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)，這對(duì)提高醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)的質(zhì)量也有幫助?？傊?，5年制培養(yǎng)時(shí)間相對(duì)靈活，給學(xué)生的發(fā)展空間更大。

臨床醫(yī)學(xué)5+3一體化培養(yǎng)時(shí)間短，側(cè)重培養(yǎng)臨床醫(yī)療技能

臨床醫(yī)學(xué)5+3一體化是最近實(shí)施的新醫(yī)學(xué)培養(yǎng)模式。它把本科學(xué)習(xí)和研究生學(xué)習(xí)聯(lián)系在一起，中間不需要考研就可以直接進(jìn)入研究生階段學(xué)習(xí)。這種一體化培養(yǎng)可以使學(xué)生培養(yǎng)時(shí)間縮短3年。5+3一體化的研究生屬于專業(yè)學(xué)位研究生，主要進(jìn)行臨床醫(yī)學(xué)的學(xué)習(xí)，同時(shí)進(jìn)行住院醫(yī)師的規(guī)范化培訓(xùn)。這樣學(xué)生可以在較短時(shí)間內(nèi)掌握臨床醫(yī)療技能，畢業(yè)時(shí)可直接參加醫(yī)師資格考試，取得執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格證書。但是5+3一體化相對(duì)側(cè)重培養(yǎng)醫(yī)療技能，不太強(qiáng)調(diào)科研能力的培養(yǎng)。所以這種模式更適合要直接走上醫(yī)生工作崗位、注重醫(yī)療技能的學(xué)生。它可以使學(xué)生在8年時(shí)間里完成本科和碩士的臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)，并取得醫(yī)師職業(yè)資格，總體培養(yǎng)時(shí)間較短，側(cè)重培養(yǎng)臨床醫(yī)療技能。

兩種培養(yǎng)模式的錄取分?jǐn)?shù)存在一定差距

從目前的情況來看，報(bào)考臨床醫(yī)學(xué)5+3一體化的分?jǐn)?shù)線要低于臨床醫(yī)學(xué)5年制。這主要是由兩者的培養(yǎng)模式?jīng)Q定的。5+3一體化相對(duì)側(cè)重培養(yǎng)醫(yī)療技能，更注重培養(yǎng)合格的醫(yī)療從業(yè)人員。而5年制允許學(xué)生通過考研繼續(xù)深造，可以培養(yǎng)醫(yī)學(xué)研究人才。所以5年制的培養(yǎng)目標(biāo)更加全面和高端。另外，開設(shè)5+3一體化的高校以二本醫(yī)科類院校為主，而開設(shè)5年制的不僅有二本院校，還有許多頂尖的211或者985高校醫(yī)學(xué)院。所以從招生院校水平上，5年制也高于5+3一體化。這決定了兩者的錄取分?jǐn)?shù)存在一定差距，5年制需要更高的分?jǐn)?shù)。當(dāng)然，如果是一本院校開設(shè)的5+3一體化，其錄取分?jǐn)?shù)也不會(huì)太低?？傊?，從目前情況看，5+3一體化的錄取分?jǐn)?shù)相對(duì)更為平緩一些。

臨床醫(yī)學(xué)5+3一體化畢業(yè)后可直接就業(yè)，5年制考研后發(fā)展空間更廣

臨床醫(yī)學(xué)5+3一體化重點(diǎn)培養(yǎng)臨床醫(yī)療技能，學(xué)生畢業(yè)后可直接參加醫(yī)師資格考試，取得執(zhí)業(yè)資格，到醫(yī)療機(jī)構(gòu)工作。但其科研能力相對(duì)薄弱，所以更適合基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)。而5年制可以通過考研深造提高學(xué)歷，增強(qiáng)科研能力和綜合素質(zhì)。具備碩士以上學(xué)歷的醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生，可以在大醫(yī)院、科研院所等單位發(fā)展。另外，5年制本科畢業(yè)也可以出國留學(xué)繼續(xù)學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)專業(yè)。所以從長遠(yuǎn)發(fā)展看，5年制可以通過深造打開更廣闊的發(fā)展空間。但是5年制需要通過層層選拔考試才能達(dá)到較高的學(xué)歷，競(jìng)爭(zhēng)壓力很大。反觀5+3一體化可以順利畢業(yè)后直接就業(yè)，減少了考試的壓力。所以就 Secure的就業(yè)而言，5+3一體化顯然更直接有利。綜合來看，5+3一體化畢業(yè)后可以立即就業(yè)，但發(fā)展空間有限;而5年制繼續(xù)深造后，發(fā)展空間更大，但競(jìng)爭(zhēng)壓力也更大。

臨床醫(yī)學(xué)5年制更強(qiáng)調(diào)科研，適合要考研且打算從事科研的學(xué)生

臨床醫(yī)學(xué)5年制允許學(xué)生通過考研繼續(xù)深造，可以選擇讀與醫(yī)學(xué)科研相關(guān)的學(xué)術(shù)型碩士和博士。在這些研究生階段，學(xué)生可以接受系統(tǒng)的科研思維和方法訓(xùn)練，參與醫(yī)學(xué)科研項(xiàng)目進(jìn)行研究。這樣畢業(yè)后的學(xué)生既有良好的臨床醫(yī)療技能，又具備醫(yī)學(xué)科研的知識(shí)與能力。相比而言，5+3一體化不強(qiáng)調(diào)科研能力的培養(yǎng)，其重心主要在培養(yǎng)醫(yī)療技術(shù)上。因此，如果學(xué)生計(jì)劃未來從事醫(yī)學(xué)科研工作，或者想在醫(yī)院里成為主治醫(yī)師出科研論文，那么選擇5年制并繼續(xù)考取研究生更為合適。就讀5年制也意味著未來可能會(huì)面臨更激烈的考研競(jìng)爭(zhēng)，這需要學(xué)生有較強(qiáng)的科研學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和意愿?？傊?年制相對(duì)強(qiáng)調(diào)科研能力的培養(yǎng)，更適合想要從事醫(yī)學(xué)科研的學(xué)生。

臨床醫(yī)學(xué)5+3一體化側(cè)重臨床，更適合想成為醫(yī)生的學(xué)生

臨床醫(yī)學(xué)5+3一體化以培養(yǎng)臨床醫(yī)療技能為主，畢業(yè)后學(xué)生可以直接參加執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試，然后在醫(yī)療機(jī)構(gòu)擔(dān)任醫(yī)生工作。這種一體化培養(yǎng)可以使學(xué)生成為合格醫(yī)生的過程縮短3年。相比而言，5年制要成為醫(yī)生還需要通過考研和規(guī)培?？傮w來說，5+3的培養(yǎng)目標(biāo)更加明確，就是培養(yǎng)具備臨床醫(yī)療技能的醫(yī)生。所以如果學(xué)生最終的職業(yè)目標(biāo)很明確就是當(dāng)醫(yī)生，想在畢業(yè)后盡快進(jìn)入醫(yī)院工作，那么選擇5+3一體化無疑更合適。這種培養(yǎng)制度可以使學(xué)生用8年時(shí)間直接取得醫(yī)師資格證書，而不需要考研和找規(guī)培醫(yī)院，縮短了成為合格醫(yī)生的時(shí)間。當(dāng)然，5+3的科研能力相對(duì)薄弱，如果以后想在醫(yī)院里晉升為主任醫(yī)師，需要進(jìn)一步提高科研能力。但對(duì)于初期只想做醫(yī)生的學(xué)生來說，5+3一體化更能達(dá)成培養(yǎng)目標(biāo)。

綜上所述，臨床醫(yī)學(xué)5年制和臨床醫(yī)學(xué)5+3一體化都要培養(yǎng)8年時(shí)間，但5年制可以靈活選擇發(fā)展方向，可考研繼續(xù)深造;而5+3一體化側(cè)重醫(yī)療技能，更注重培養(yǎng)臨床醫(yī)生。對(duì)于想要靈活規(guī)劃發(fā)展路徑、有考研計(jì)劃或想從事醫(yī)學(xué)科研的學(xué)生，選擇臨床醫(yī)學(xué)5年制更合適;如果堅(jiān)定要成為醫(yī)生，5+3一體化是更直接的途徑?？忌鷳?yīng)根據(jù)自身情況，選擇最符合自己興趣和發(fā)展目標(biāo)的醫(yī)學(xué)專業(yè)。

【微語】你踏上異國的土地, 追逐那遠(yuǎn)方的夢(mèng)想, 每一步都閃耀著勇氣的光芒。