俄羅斯秋明國(guó)立醫(yī)科大學(xué)直屬于俄羅斯教育部和衛(wèi)生部，由教育部衛(wèi)生部直接管轄，是一所歷史悠久的醫(yī)科類高等院校。秋明醫(yī)科大學(xué)入選俄羅斯十大最受歡迎的醫(yī)科大學(xué)，在俄羅斯醫(yī)科類大學(xué)排名前五。其國(guó)際醫(yī)學(xué)專業(yè)排名等同于中國(guó)的山東大學(xué)、四川大學(xué)、中山大學(xué)、安徽醫(yī)科大學(xué)、山西醫(yī)科大學(xué)、天津醫(yī)科大學(xué)等知名醫(yī)科類高校。秋明醫(yī)科大學(xué)一直是俄羅斯醫(yī)學(xué)教學(xué)與科研的重鎮(zhèn)，培養(yǎng)了大批醫(yī)學(xué)專家人才。大學(xué)擁有強(qiáng)大的師資力量，充足的教學(xué)資源，在校生可以在多家醫(yī)院實(shí)習(xí)實(shí)踐。秋明醫(yī)科大學(xué)科研能力雄厚，科研項(xiàng)目獲得政府?dāng)?shù)億資金支持。本文將詳細(xì)剖析秋明醫(yī)科大學(xué)的專業(yè)優(yōu)勢(shì)、教學(xué)質(zhì)量、畢業(yè)出路等情況，以供相關(guān)醫(yī)學(xué)專業(yè)留學(xué)生參考。

秋明醫(yī)科大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)和口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量高

秋明國(guó)立醫(yī)科大學(xué)是俄羅斯醫(yī)學(xué)教學(xué)與科研的重鎮(zhèn)，擁有雄厚的師資力量。大學(xué)現(xiàn)有科學(xué)和教育工作者500名，副博士教授300名，科學(xué)博士120名，專業(yè)教學(xué)與科研水平高。秋明醫(yī)科大學(xué)開設(shè)的臨床醫(yī)學(xué)和口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)，都是俄羅斯十大熱門醫(yī)學(xué)專業(yè)。大學(xué)注重理論教學(xué)與臨床實(shí)踐的結(jié)合，學(xué)生需要在附屬及合作的28家醫(yī)院進(jìn)行為期1年的實(shí)習(xí)。秋明醫(yī)科大學(xué)與莫斯科、圣彼得堡等地?cái)?shù)十家大型三甲醫(yī)院建立實(shí)習(xí)基地，確保學(xué)生取得豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)。其中，秋明醫(yī)科大學(xué)附屬醫(yī)院是秋明州規(guī)模最大的醫(yī)療機(jī)構(gòu)，設(shè)有33個(gè)科室、500張病床，學(xué)生可以在這里進(jìn)行主治醫(yī)和住院醫(yī)師實(shí)習(xí)，掌握診療技能。

秋明醫(yī)科大學(xué)免預(yù)科培訓(xùn)，可節(jié)省1年留學(xué)時(shí)間

秋明國(guó)立醫(yī)科大學(xué)面向中國(guó)學(xué)生開設(shè)臨床醫(yī)學(xué)和口腔醫(yī)學(xué)兩大醫(yī)學(xué)專業(yè)方向。其中，臨床醫(yī)學(xué)為6年制本碩連讀，口腔醫(yī)學(xué)為5年制。相比其他醫(yī)科大學(xué)，秋明醫(yī)科大學(xué)最大的優(yōu)勢(shì)在于無(wú)須參加1年制的預(yù)科培訓(xùn)，可以直接注冊(cè)本科大一學(xué)籍，這相當(dāng)于為學(xué)生節(jié)省了1年寶貴的留學(xué)時(shí)間。預(yù)科培訓(xùn)一般要學(xué)習(xí)俄語(yǔ)、生物、化學(xué)等基礎(chǔ)課程，這對(duì)那些已經(jīng)具備一定俄語(yǔ)基礎(chǔ)、高中階段學(xué)有專精的中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)是重復(fù)性學(xué)習(xí)，沒(méi)有太大意義。此外，預(yù)科班學(xué)費(fèi)也需額外支付。所以，秋明醫(yī)科大學(xué)開設(shè)留學(xué)生特色班，免去預(yù)科環(huán)節(jié)，可以讓學(xué)生節(jié)省時(shí)間和費(fèi)用，盡快適應(yīng)大學(xué)的專業(yè)學(xué)習(xí)。

秋明醫(yī)科大學(xué)實(shí)行本碩連讀培養(yǎng)模式

秋明國(guó)立醫(yī)科大學(xué)面向中國(guó)學(xué)生開設(shè)的臨床醫(yī)學(xué)和口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)，均采用本碩連讀的培養(yǎng)模式，學(xué)制6年和5年。其中，前3年為本科階段，專業(yè)基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí);后2-3年為研究生階段，進(jìn)行臨床理論學(xué)習(xí)和醫(yī)院實(shí)習(xí)。這種培養(yǎng)模式可以使學(xué)生系統(tǒng)地掌握醫(yī)學(xué)專業(yè)知識(shí)，并在臨床實(shí)踐中檢驗(yàn)所學(xué)理論，達(dá)到理論聯(lián)系實(shí)際的目的。同時(shí)，秋明醫(yī)科大學(xué)會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，篩選優(yōu)秀生保送進(jìn)入碩士研究生階段學(xué)習(xí)。畢業(yè)時(shí)，學(xué)生可以同時(shí)獲得俄羅斯教育部認(rèn)可的學(xué)士和碩士雙學(xué)位證書。這相當(dāng)于中國(guó)的碩博連讀，大大提升了學(xué)生的學(xué)歷水平，為畢業(yè)后進(jìn)入就業(yè)市場(chǎng)或攻讀博士學(xué)位奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

秋明醫(yī)科大學(xué)實(shí)行英俄雙語(yǔ)授課 培養(yǎng)國(guó)際化人才

在當(dāng)今國(guó)際化的背景下，掌握英語(yǔ)已經(jīng)成為醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生必備的關(guān)鍵能力。為此，秋明國(guó)立醫(yī)科大學(xué)在教學(xué)過(guò)程中采用英俄雙語(yǔ)授課模式。其中，醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)理論課程以俄語(yǔ)講授為主;臨床醫(yī)學(xué)和口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)核心課程則由俄籍教師使用英語(yǔ)教學(xué)。這種英俄雙語(yǔ)教學(xué)可以幫助學(xué)生同時(shí)提高俄語(yǔ)水平和英語(yǔ)應(yīng)用能力。在俄羅斯全英語(yǔ)醫(yī)學(xué)環(huán)境中學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生培養(yǎng)國(guó)際視野。未來(lái)，學(xué)生也可以基于自身優(yōu)勢(shì)，靈活選擇在英語(yǔ)國(guó)家或俄語(yǔ)國(guó)家工作。例如歐美發(fā)達(dá)國(guó)家、東南亞新興國(guó)家或是獨(dú)聯(lián)體加盟國(guó)等。這樣既拓寬了就業(yè)范圍，也提高了學(xué)生的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。

秋明醫(yī)科大學(xué)醫(yī)學(xué)專業(yè)獨(dú)立成班 保證教學(xué)質(zhì)量

秋明國(guó)立醫(yī)科大學(xué)面向留學(xué)生單獨(dú)開設(shè)獨(dú)立成班，而不是與俄羅斯本科生混合編班。獨(dú)立成班的模式有利于針對(duì)留學(xué)生的特點(diǎn)，采取靈活的教學(xué)方法與管理模式。大學(xué)可根據(jù)留學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ)、思維方式、學(xué)習(xí)習(xí)慣等情況，設(shè)計(jì)適合的教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度安排，強(qiáng)化語(yǔ)言輔導(dǎo)，針對(duì)性地解決問(wèn)題。而混合編班則難以照顧不同學(xué)生的個(gè)體需求。醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)任務(wù)重，獨(dú)立成班可以讓留學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，互相監(jiān)督促進(jìn)。秋明醫(yī)科大學(xué)醫(yī)學(xué)類專業(yè)師資力量雄厚，獨(dú)立成班后，學(xué)院可以選派教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的一流教師進(jìn)行授課，保證教學(xué)質(zhì)量。

秋明醫(yī)科大學(xué)為留學(xué)生配備專門班主任

秋明國(guó)立醫(yī)科大學(xué)重視對(duì)留學(xué)生的關(guān)懷與服務(wù)，在學(xué)生培養(yǎng)過(guò)程中采取多項(xiàng)舉措，以幫助他們盡快適應(yīng)學(xué)習(xí)生活。其中一個(gè)明顯優(yōu)勢(shì)是，大學(xué)會(huì)從相關(guān)學(xué)院選派教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師擔(dān)任留學(xué)生班主任。班主任會(huì)定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)和生活狀況，并及時(shí)溝通解決問(wèn)題。遇到留學(xué)生在語(yǔ)言交流、課業(yè)學(xué)習(xí)、情緒管理、人際關(guān)系等方面存在困難時(shí)，班主任會(huì)進(jìn)行專題輔導(dǎo)或指導(dǎo)。必要時(shí)還會(huì)協(xié)調(diào)學(xué)校相關(guān)部門給予幫助。這種一對(duì)一的關(guān)心與幫助，使得留學(xué)生可以感受到‘家’的溫暖，更加舒適地完成學(xué)業(yè)。

秋明醫(yī)科大學(xué)與多家醫(yī)院建立臨床實(shí)習(xí)基地

醫(yī)學(xué)院校必須與大型醫(yī)院建立良好的合作關(guān)系，以確保為學(xué)生提供高質(zhì)量的臨床實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。這不僅關(guān)系到學(xué)生畢業(yè)后能否通過(guò)執(zhí)業(yè)資格考試，也關(guān)乎醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量和病人生命安全。秋明國(guó)立醫(yī)科大學(xué)作為俄羅斯衛(wèi)生部直屬醫(yī)學(xué)院校，與莫斯科、圣彼得堡等地30余家大型三甲醫(yī)院建立實(shí)習(xí)基地。這些醫(yī)院病床數(shù)在百?gòu)堃陨?，各個(gè)專業(yè)門診齊全，技術(shù)裝備優(yōu)良，能為學(xué)生提供豐富的臨床實(shí)踐機(jī)會(huì)。以秋明醫(yī)科大學(xué)附屬醫(yī)院為例，該院有500張病床，集醫(yī)療、教學(xué)、科研于一體，開設(shè)有33個(gè)專業(yè)領(lǐng)域。醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生可在這里進(jìn)行為期1年的臨床輪轉(zhuǎn)實(shí)習(xí)，掌握必要的臨床診療技能，為畢業(yè)后的就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。實(shí)習(xí)期間，學(xué)生還有機(jī)會(huì)參與教授門診，學(xué)習(xí)高層次的臨床診斷思維。

綜上所述，秋明國(guó)立醫(yī)科大學(xué)是一所歷史悠久的高水平醫(yī)科類高校，其臨床醫(yī)學(xué)和口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量高、培養(yǎng)體系完善、教學(xué)資源充足。大學(xué)還實(shí)行本碩連讀、英俄雙語(yǔ)授課、獨(dú)立成班等辦學(xué)特色，為醫(yī)學(xué)專業(yè)留學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。此外，學(xué)生還可以通過(guò)校內(nèi)外實(shí)習(xí)，提高臨床實(shí)踐能力。因此，秋明醫(yī)科大學(xué)是值得醫(yī)學(xué)專業(yè)留學(xué)生考慮的理想選擇。

【微語(yǔ)】留學(xué)，就是一種選擇，更是一種人生態(tài)度，我們不能決定出國(guó)的時(shí)間，但可以改變出國(guó)的心態(tài)。