VCE課程是澳洲維多利亞州的高中課程，為了滿足學(xué)生們的興趣和愛好，VCE課程為大家提供了129門課程，其中還包括了中文，很多我們國內(nèi)的學(xué)生都會選擇學(xué)習(xí)中文，但是VCE畢竟是澳洲的課程，即使是母語為中文的我們，學(xué)起來也是不簡單的，今天就為大家介紹一下VCE中文第一語言課程，大家有需要VCE中文輔導(dǎo)的，也可以隨時聯(lián)系我們哦~

第一單元

在本單元中，主要發(fā)展對語言和文化的理解。一般來說，學(xué)生需要從每個研究領(lǐng)域的指定主題中選擇一個副主題進行研究。

研究領(lǐng)域1：人際溝通

在這一領(lǐng)域的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將發(fā)展建立和保持口頭或書面交流的技能和知識，認(rèn)識到交流的內(nèi)容和方向受參與者和互動目的的影響，并考慮文化視角對意義和相互理解的影響。

研究領(lǐng)域2：解釋性交流

在這個領(lǐng)域的學(xué)習(xí)中，主要磨練學(xué)生的技能和知識，以閱讀、聽或觀看中文文本，解釋內(nèi)容，并以不同的文本類型將文本中的信息組合成書面答復(fù)。文本可以包括照片、圖表、圖畫、繪畫、電影、菜單、地圖、海報、圖表或廣告。

研究領(lǐng)域3：表象交流

在這個領(lǐng)域的學(xué)習(xí)中，主要發(fā)展對想象性寫作和演講慣例的理解，并準(zhǔn)備一個包括口頭或書面形式的想象元素的陳述。演示為特定的觀眾敘述、敘述、娛樂、復(fù)述或解釋信息、概念和想法。

第二單元

在本單元中，主要發(fā)展對語言和文化的理解。通過使用中文，學(xué)生可以獲得和分享有用的信息，鞏固和擴大詞匯，語法知識和其他語言技能，思考語言和文化之間的相互作用，以及它對意義、理解和個人在特定語境和特定受眾中的語言使用的影響。

研究領(lǐng)域1：人際溝通

在這一領(lǐng)域的學(xué)習(xí)中，學(xué)生參與口頭或書面交流，發(fā)展技能和知識，使他們能夠探索和參與所選擇的問題，然后以書面或口頭形式與對話者表達自己，以解決問題。

研究領(lǐng)域2：解釋性交流

在這個領(lǐng)域的學(xué)習(xí)中，需要解釋兩個選定文本的意義，并辨別語言上的細(xì)微差別，而不僅僅是理解。還需要從文本中提取相關(guān)和適當(dāng)?shù)男畔?，比較兩個文本中表達的觀點，并做出口頭或書面回應(yīng)。本單元主要發(fā)展學(xué)生的技能和知識來閱讀、聽或觀看中文文本，并在新的語境中使用信息。

研究領(lǐng)域3：表象交流

在這一領(lǐng)域的學(xué)習(xí)中，學(xué)生需要對虛構(gòu)的文本作出反應(yīng)，并發(fā)展他們對信息和個人寫作或演講的技巧和特點的理解，還需要準(zhǔn)備口頭或書面的陳述。

第三單元

在本單元中，主要發(fā)展對語言和文化的理解。通過使用中文，學(xué)生可以獲得和分享有用的信息，鞏固和擴大詞匯，語法知識和其他語言技能。

研究領(lǐng)域1：人際溝通

在這一領(lǐng)域的學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過相關(guān)文本研究評價性論點，以交流信息、觀點和經(jīng)驗發(fā)現(xiàn)各種方式來認(rèn)可其他發(fā)言者的觀點，以及如何談判和提出相反的評價，并且以語言和文化上適當(dāng)?shù)姆绞秸故舅麄兊陌l(fā)現(xiàn)，并使用相關(guān)信息明確回答問題。

研究領(lǐng)域2：解釋性交流

在這個領(lǐng)域的學(xué)習(xí)中，學(xué)生分析和使用相關(guān)的口頭和視覺文本信息，并用中文寫下回答。觀看的文本可以是圖畫或印刷品，可以是已經(jīng)在本單元課堂上看過和學(xué)過的文本，如電影或紀(jì)錄片，也可以是照片、圖表、圖畫、地圖、圖解、菜單、海報、繪畫或廣告。

研究領(lǐng)域3：表象交流

在這一領(lǐng)域的學(xué)習(xí)中，需要研究想象力寫作的相關(guān)文體元素，以及如何通過不同的文本類型來呈現(xiàn)它們，學(xué)生根據(jù)所選的一個方面，用中文創(chuàng)作一篇富有想象力的原創(chuàng)文章，分析和思考與所選副主題相關(guān)的內(nèi)容，以確定適合講故事的方面。并考慮遇到的文本類型的語言和特征，以確保寫作包括文化上適當(dāng)?shù)膬?nèi)容和表達。

第四單元：語言和文化擴展研究

在第四單元，學(xué)生需要進行擴展研究，需要大約15個小時的預(yù)定課堂時間應(yīng)用于延伸學(xué)習(xí)。

研究領(lǐng)域1：解釋性交流

在這一研究領(lǐng)域，學(xué)生需要分析和使用書面和可視文本中的信息，提供對所選文本的見解，并以書面形式回答具體問題或指示，以發(fā)展自己的分析技能。

研究領(lǐng)域2：表象交流

在這一領(lǐng)域的學(xué)習(xí)中，主要進行語言和文化的延伸學(xué)習(xí)。學(xué)生需要對反映語言和文化的口頭、口頭和書面材料作出批判性的反應(yīng)，用一定數(shù)量的字符就副主題的一個方面用中文寫一篇原創(chuàng)的有說服力的或評價性的書面回應(yīng)。

研究領(lǐng)域3：人際交流

在這個學(xué)習(xí)領(lǐng)域，學(xué)生繼續(xù)他們的語言和文化的延伸學(xué)習(xí)，對反映語言和文化的口頭、口頭和書面材料作出批判性的反應(yīng)，用中文與他們的老師進行訪談，討論與延伸研究的課文相關(guān)的問題。

【微語】愿你走出半生，歸來仍是少年。愿你留學(xué)一遭，回首有愛相伴。