IB英語(yǔ)A和IB英語(yǔ)B到底應(yīng)該怎么選？很多同學(xué)在IB選課的時(shí)候都會(huì)遇到這個(gè)難題，應(yīng)該從哪些維度來(lái)考量選課？這篇文章會(huì)從IB英語(yǔ)A和IB英語(yǔ)B各自的優(yōu)勢(shì)，學(xué)習(xí)的內(nèi)容，考核的范圍出發(fā)，結(jié)合具體的例題全面分析兩個(gè)科目，為大家提供專業(yè)的選擇思路。

選課時(shí)需要結(jié)合以上四個(gè)維度綜合選擇。IB英語(yǔ)A中涉及到文學(xué)與語(yǔ)言研究，對(duì)于英語(yǔ)基礎(chǔ)要求較高，讓很多同學(xué)望而卻步，但選課時(shí)不能僅用標(biāo)化成績(jī)來(lái)判斷適合與否，它只能作為其中的一個(gè)參考維度。

英語(yǔ)能力

如果托福成績(jī)?cè)?00分以下，或者雅思還沒達(dá)到7分，建議選擇IB英語(yǔ)B。

如果托福成績(jī)超過(guò)100分，或者雅思7分以上，建議挑戰(zhàn)IB英語(yǔ)A。

學(xué)生興趣

對(duì)文學(xué)閱讀（比如詩(shī)歌、小說(shuō)）有較強(qiáng)的興趣，建議選擇IB英語(yǔ)A。

對(duì)實(shí)用文體寫作（比如博客、信件）較為感興趣，建議選擇IB英語(yǔ)B。

專業(yè)匹配

對(duì)申請(qǐng)理工科相關(guān)專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，選擇IB英語(yǔ)B并爭(zhēng)取獲得滿分7分，更能展現(xiàn)其文理兼修的申請(qǐng)形象；對(duì)申請(qǐng)一部分社科專業(yè)（比如經(jīng)濟(jì)學(xué)、商科）的學(xué)生來(lái)說(shuō)，IB英語(yǔ)B也是更佳的選擇。

對(duì)申請(qǐng)人文專業(yè)和藝術(shù)專業(yè)，以及一部分社會(huì)科學(xué)專業(yè)（比如歷史、社會(huì)學(xué)）的學(xué)生來(lái)說(shuō)，選擇IB英語(yǔ)A，爭(zhēng)取獲得高分甚至是滿分，可以彰顯自身扎實(shí)的英語(yǔ)功底，給招生官留下印象，為申請(qǐng)這些專業(yè)提供有力支持。

申請(qǐng)競(jìng)爭(zhēng)力

如果學(xué)生希望在英語(yǔ)學(xué)科中獲得高分，并且能為其他科目學(xué)習(xí)、課外活動(dòng)等節(jié)省出更多時(shí)間，建議選擇IB英語(yǔ)B，對(duì)非英語(yǔ)母語(yǔ)的中國(guó)學(xué)生而言，選擇IB英語(yǔ)B相對(duì)更加輕松。

如果學(xué)生希望獲得IB雙語(yǔ)文憑（Bilingual Diploma），建議學(xué)生選擇“雙A科目”，常見的搭配為IB英語(yǔ)A+IB中文A。如果考生能在IB英語(yǔ)A中取得6-7分的高分，將有力地證明自身英語(yǔ)能力和文學(xué)素養(yǎng)。

各自優(yōu)勢(shì)——IB英語(yǔ)A

1. 選擇IB英語(yǔ)A，并搭配另外一門語(yǔ)言的A科目，學(xué)生將在畢業(yè)時(shí)獲得IB雙語(yǔ)文憑，這是一份極具含金量的資質(zhì)認(rèn)定，會(huì)大大增加美本申請(qǐng)的優(yōu)勢(shì)。

2. 英語(yǔ)A的學(xué)習(xí)內(nèi)容相當(dāng)充實(shí)且有價(jià)值，對(duì)學(xué)習(xí)規(guī)劃能力和批判性思維的提升有很大幫助。

3. 學(xué)習(xí)內(nèi)容主要為文本閱讀和文本分析，尤其是文學(xué)的學(xué)習(xí)，可以幫助學(xué)生備戰(zhàn)國(guó)際文科競(jìng)賽，比如紐約時(shí)報(bào)系列競(jìng)賽、John Locke論文寫作競(jìng)賽、哈佛國(guó)際評(píng)論學(xué)術(shù)寫作比賽等。

4. 英語(yǔ)A學(xué)科注重培養(yǎng)文學(xué)分析能力，選擇IB英語(yǔ)A的學(xué)生，在經(jīng)過(guò)了兩年的學(xué)習(xí)之后，分析能力和文學(xué)鑒賞能力都將有極大的提升。

各自優(yōu)勢(shì)——IB英語(yǔ)B

1. 選擇IB英語(yǔ)B，拿高分比較容易，按照校內(nèi)老師的要求認(rèn)真學(xué)習(xí)，一般情況下都能獲得比較滿意的成績(jī)，為申請(qǐng)時(shí)的GPA保駕護(hù)航。

2. 英語(yǔ)B的學(xué)習(xí)過(guò)程相對(duì)輕松，英語(yǔ)B多以課前閱讀與調(diào)研、課堂演講與討論、課后寫作與互批等方式展開，學(xué)習(xí)內(nèi)容相對(duì)英語(yǔ)A來(lái)說(shuō)更加容易上手。

3. 考試形式分四科展開，是國(guó)際高中學(xué)生較為熟悉的方式，類似托福雅思等語(yǔ)言類標(biāo)化考試，學(xué)科考查學(xué)生的閱讀、聽力、口語(yǔ)和寫作能力，與語(yǔ)言類標(biāo)化考試互相促進(jìn)，對(duì)申請(qǐng)來(lái)說(shuō)是一舉兩得。

4. 英語(yǔ)B科目可以有效提升英語(yǔ)實(shí)用能力。在與老師和同學(xué)交流的過(guò)程中、在學(xué)習(xí)各類文體中，可以鍛煉學(xué)生的實(shí)用英語(yǔ)。

總結(jié)而言，從申請(qǐng)優(yōu)勢(shì)、學(xué)習(xí)強(qiáng)度、學(xué)習(xí)內(nèi)容、能力培養(yǎng)著四個(gè)方面來(lái)看，兩個(gè)科目有各自的優(yōu)勢(shì)，學(xué)生在選擇科目時(shí)需要結(jié)合自身情況考量。

學(xué)習(xí)內(nèi)容——IB英語(yǔ)A（關(guān)鍵詞：文本分析）

IB英語(yǔ)A包括3個(gè)具體的方向：語(yǔ)言與文學(xué)（Language A: Language and Literature）, 文學(xué)（Language A: Literature）, 語(yǔ)言與表演藝術(shù)（Language and Performance）。其中語(yǔ)言與文學(xué)是三個(gè)方向中選擇人數(shù)最多的一個(gè)，下面以這個(gè)方向?yàn)槔榻B一下IB英語(yǔ)A。

在IB英語(yǔ)A的學(xué)習(xí)中，選擇SL的考生需要完成4部文學(xué)作品和若干非文學(xué)類文本的學(xué)習(xí)，而選擇HL的考生則要求更高一些，需要完成6部文學(xué)作品以及若干非文學(xué)類文本的學(xué)習(xí)。

IB英語(yǔ)A所學(xué)的非文學(xué)類文本的種類非常廣泛，包括漫畫、新聞、演講、信件、網(wǎng)站、廣告、博文、日記、短片故事等等。盡管文本的種類繁多，但是它們?cè)谖谋镜睦斫夂头治龇椒ㄉ嫌泻芏嘞嗤ㄖ?，因此IB官方并不要求學(xué)生學(xué)習(xí)上述所有文本。學(xué)校也會(huì)根據(jù)課時(shí)的劃分，有側(cè)重地選擇其中的部分文本類型進(jìn)行授課講解。

考生需要學(xué)習(xí)的文學(xué)作品主要是小說(shuō)、詩(shī)歌、戲劇三個(gè)體裁。IB官方規(guī)定，所學(xué)作品必須來(lái)自2-3個(gè)不同時(shí)期和地域的作者，并且需要包含不同的體裁類型。IB學(xué)校選用的高頻作品包括:

小說(shuō)《了不起的蓋茨比》（The Great Gatsby）

《最藍(lán)的眼睛》（The Bluest Eye）

《士兵的重負(fù)》(The Things They Carried)

《分崩離析》（Things Fall Apart）

自傳體漫畫《我在伊朗長(zhǎng)大》（Persepolis）

戲劇《奧賽羅》（Othello）

《麥克白》(Macbeth)

《玩偶之家》(A Doll’s House)

英國(guó)詩(shī)人Carol Ann Duffy

美國(guó)詩(shī)人Langston Hughes

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，考生需要掌握和運(yùn)用基本的文本分析框架（如表達(dá)目的、受眾、主旨、語(yǔ)境、人稱視角、修辭、風(fēng)格、結(jié)構(gòu)等等）來(lái)靈活分析這些作品。

學(xué)習(xí)內(nèi)容——IB英語(yǔ)B（關(guān)鍵詞：信息傳遞）

英語(yǔ)B所學(xué)習(xí)的本類型包括個(gè)人類文本、專業(yè)類文本、傳媒類文本，比如博客、郵件、個(gè)人信件、小冊(cè)子、新聞報(bào)道、演講、網(wǎng)頁(yè)、問(wèn)卷、調(diào)查、評(píng)論、海報(bào)、廣播、游覽手冊(cè)、采訪等。這些文本會(huì)以閱讀和聽力的方式呈現(xiàn)，比如閱讀一份游覽手冊(cè)，聽一段介紹埃塞俄比亞咖啡種植的音頻。相比于IB英語(yǔ)A而言，IB英語(yǔ)B側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)閱讀和聽這些文本獲取信息的能力，以及培養(yǎng)學(xué)生撰寫常見文體傳遞信息的能力。

當(dāng)然，英語(yǔ)B也有文學(xué)閱讀的要求，內(nèi)容包括虛構(gòu)類和非虛構(gòu)類作品、詩(shī)歌、戲劇，只是閱讀量會(huì)少很多。英語(yǔ)B(SL)并不硬性規(guī)定要求閱讀文學(xué)作品，英語(yǔ)B (HL)只要求閱讀2本文學(xué)作品。

英語(yǔ)B課程中的文學(xué)文本閱讀主要起到激發(fā)學(xué)生思考和討論的作用，老師們會(huì)選取最能集中反映出官方要求的五大話題的作品，要求學(xué)生賞析一段詩(shī)歌、一幕戲劇或小說(shuō)節(jié)選，在體驗(yàn)英語(yǔ)文化的同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言和英語(yǔ)文化的興趣。IB學(xué)校選用的高頻閱讀作品：

劇本《玩偶之家》(The Inspector Call)

小說(shuō)《圓圈》(The Circle)

小說(shuō)《少年派的奇幻漂流》(The Life of Pi)

小說(shuō)《蠅王》(Lord of the Flies)

書信體小說(shuō)《壁花少年》(The Perks of Being a Wallflower)

小說(shuō)《偉大的蓋茨比》(The Great Gatsby)

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生需要和同學(xué)與老師共同探討自己對(duì)文本內(nèi)容的理解、與相關(guān)學(xué)習(xí)主題是如何呼應(yīng)的，并結(jié)合課后寫作等方式做輸出訓(xùn)練，學(xué)以致用。

【微語(yǔ)】你踏上異國(guó)的土地, 追逐夢(mèng)想的翅膀在風(fēng)中舒展, 每一步都是成長(zhǎng)的印記。