EPQ課程是一個A-level標(biāo)準(zhǔn)的獨立資格，旨在擴(kuò)展和發(fā)展學(xué)生在A-level課程大綱之外的能力，為大學(xué)或他們未來的職業(yè)生涯做準(zhǔn)備。它可以作為其他三級資格或職業(yè)資格的延伸，相當(dāng)于半個A-level (28 UCAS分)，目前許多大學(xué)給參加EPQ的學(xué)生提供較低的A-level。

EPQ允許學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)自己的項目。學(xué)生們可以就自己選擇的、其他資格證書沒有涵蓋的主題進(jìn)行計劃和研究，可以從課堂上接觸到的或與學(xué)習(xí)無關(guān)的個人事物中獲得靈感。然后，利用這一研究產(chǎn)生一份書面報告，在實際項目中，是一個人工制品或產(chǎn)品。

通過對個人項目(或小組項目中的個人角色)的選擇、設(shè)計和決策負(fù)責(zé)，可以幫助學(xué)生：

●成為更具批判性、反思性和獨立性的學(xué)習(xí)者；

●發(fā)展和應(yīng)用決策和解決問題的技能；

●提高他們的計劃、研究、分析、綜合、評估和演示技能；

●學(xué)會自信地應(yīng)用技術(shù)；

●展示創(chuàng)造力、主動性和進(jìn)取心。

EPQ沒有考試，學(xué)生在項目結(jié)束時根據(jù)研究的內(nèi)容制作結(jié)項作業(yè)，由老師根據(jù)學(xué)生的計劃、管理、完成和審查項目的能力來進(jìn)行打分，并交由愛德思審核。

EPQ有4種類型：論文、調(diào)查、表演、手工藝制品

01、論文

學(xué)生可以對任何主題進(jìn)行研究，并撰寫成大學(xué)風(fēng)格的論文。例如，具有爭議性的生物學(xué)、歷史、倫理、哲學(xué)、心理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)或環(huán)境問題。論文可以引用二級研究資料，為某一觀點提供合理的論證。

02、調(diào)查

學(xué)生可以從初級研究中收集數(shù)據(jù)，做一項科學(xué)調(diào)查項目。這類研究可能基于地理或生物實地研究的背景下進(jìn)行——例如，侵蝕研究、污染研究或有關(guān)社會問題態(tài)度的統(tǒng)計調(diào)查。調(diào)查/實地研究需用到一些主要的數(shù)據(jù)來源，例如問卷調(diào)查、觀察或科學(xué)實驗，以及建立假設(shè)想法和驗證想法的過程。

03、表演

學(xué)生可以在完成項目的過程中發(fā)展表演技能和技巧，最終在指定的觀眾面前進(jìn)行表演——例如，音樂、戲劇或體育表演。

04、手工藝制品

當(dāng)學(xué)生的項目涉及到研究、設(shè)計和應(yīng)用創(chuàng)造性技術(shù)時，可以通過制作手工藝作品來結(jié)項。手工藝制品的類型包括繪畫、雕塑、設(shè)計一件家具或服裝、創(chuàng)建網(wǎng)站、解決工程或建筑問題、平面設(shè)計等等。

EPQ項目研究流程——以論文為例

EPQ項目有四大類型，每種類型的EPQ都有一個計劃、調(diào)研、發(fā)展和評估的過程。許多學(xué)生選擇的以論文作為展示形式，因此這里我們以論文類型為例，帶大家了解EPQ項目的學(xué)習(xí)流程。

論文形式不會要求學(xué)生通過特定的研究工具（如測量、實驗、調(diào)查、訪談等）來收集數(shù)據(jù)，而更可能注重學(xué)生對二手資料的收集。論文形式要求學(xué)生計劃、研究、分析信息，并評估和審查項目，最后向特定的導(dǎo)師展示（即答辯）。

01、集思廣益，確定論文主題——WEEK1-2

開放式問題是一個成功項目的核心，愛德思官方推薦學(xué)生重點探索開放式問題。

學(xué)生可以集思廣益，根據(jù)自己的興趣、未來的目標(biāo)、職業(yè)規(guī)劃、愛好、喜歡的話題、感興趣的討論問題等等，先列出一些的標(biāo)題，再和自己的導(dǎo)師一起討論，篩選論文主題，最終確定研究方向。

此外，愛德思官網(wǎng)也提醒學(xué)生，EPQ的論文不能只是簡單地把信息資料進(jìn)行復(fù)制粘貼，而需要有一個中心問題和一個綜合其他觀點的論證路線。

02、掌握正確的方法，撰寫論文——WEEK3-6

學(xué)生在收集資料的過程中，需要學(xué)會用自己的話總結(jié)資料來源、介紹學(xué)者、介紹諸如Google Explore或Microsoft Reference這類參考工具。愛德思官方建議，學(xué)生可以嘗試自寫一篇文章的轉(zhuǎn)述，以此來練習(xí)轉(zhuǎn)述的技巧。在收集資料時，注意對資料來源進(jìn)行批判性評價。大家可以查看作者和出版商的背景、資質(zhì)，學(xué)會區(qū)分質(zhì)量較好的和較差的資料來源。

此外，注意和導(dǎo)師討論關(guān)于研究的一些倫理問題（如知情同意事項、風(fēng)險分析等）。

03、不斷討論總結(jié)，審查項目——Weeks 7–10

在這個階段，學(xué)生要學(xué)習(xí)考慮其他觀點。大家可以和導(dǎo)師、同學(xué)一起，討論如何通過論證、反論證或探索其他可能的設(shè)計思路將這些觀點納入EPQ項目中。

此外，學(xué)生還需要撰寫EPQ介紹、項目報告等必要材料。最后，進(jìn)行自我審查和導(dǎo)師審查，確保論文及項目相關(guān)材料的準(zhǔn)確。

04、再次審查，展示EPQ項目——Weeks 11–12

在這個階段，學(xué)生要檢查自己的論文，重新梳理整個項目的各個細(xì)節(jié)和流程，完善需要進(jìn)一步明確的地方。接著，學(xué)生就可以準(zhǔn)備并進(jìn)行答辯演示（presentation）。

presentation應(yīng)包括論文的內(nèi)容、學(xué)生所做的工作、研究發(fā)現(xiàn)和最后的結(jié)論。在完成匯報工作后，需要有能力回答聽眾（導(dǎo)師）的提問，即完成答辯環(huán)節(jié)。

最后，確定和整理項目，上交項目。

EPQ項目對于申請英國G5等名校的優(yōu)勢也較為明顯。G5大學(xué)雖然不把EPQ當(dāng)作入學(xué)要求的條件，但認(rèn)可EPQ為學(xué)生申請增加的價值。

此外，像約克大學(xué)、伯明翰大學(xué)和利物浦大學(xué)，部分學(xué)院對有EPQ的學(xué)生可以降分錄?。╮educed offer）。關(guān)于具體的某些高校對EPQ的政策問題，大家可以咨詢留求藝留學(xué)在線老師獲取相關(guān)信息哦。

【微語】跨出國門，人生開始新的旅程。一路上，難免會有荊棘風(fēng)暴與雷鳴。相信你會以堅實的腳步，不懈地向成功邁進(jìn)。