說到AP宏觀經(jīng)濟，許多中國考生總是飄來一句“簡單啦～”，就輕松帶過了它的考試難度。那么，傳說中作為典型“Chinese students AP starter-pack”之一的宏觀經(jīng)濟考試，真的那么簡單嗎？

考前沖刺的最后一輪查缺補漏，你又應(yīng)該著重”查“哪兒”補“哪兒？今天這篇宏觀經(jīng)濟考前沖刺tips將作為你的臨門之”佛腳“，帶你找到屬于你的5分密碼！

今天的內(nèi)容將由兩部分構(gòu)成：硬核知識點沖刺技巧+考試時保質(zhì)提速竅門看完本期考前tips分享，相信大家一定能對AP宏觀經(jīng)濟考試更加胸有成竹！

一、常用名詞

宏觀經(jīng)濟學考試中的常用名詞大致可以按掌握深度的不同，分為以下幾類：眼熟—理解—應(yīng)用。

1、首先是“眼熟類”名詞：

這類名詞我們在復習時只需要確保自己在看到它的一瞬間知道它“是什么”即可，對它的底層邏輯、出現(xiàn)條件、應(yīng)用范圍等的掌握并沒有太高的要求。

當題目涉及到這類名詞的考點時，常用話術(shù)為：“Which of the following statements about xxx is true”“A xxx is most likely......”“xxx is best defined as which of the following”常見的”眼熟類“名詞有貨幣主義（monetarism），滯漲（stagflation）以及增值（value added）等。一般來說，對于這類名詞的考察大多比較直來直往，不會拐彎抹角，且基本為定義與概念題，比如下面這題：

這些詞基本存在于重要考點的“犄角旮旯”中，在考試時冷不丁出現(xiàn)一道類似的定義題可能會讓考生“頭腦一空”，若是時間管理不當則有可能卡在這道題而浪費時間。

因此，在復習時我們應(yīng)盡量對課本教材以及往年真題中出現(xiàn)的陌生名詞進行簡單的查找翻看，并確保有相關(guān)記憶，因為這類題說白了屬于“送分題”，但一旦復習時有遺漏，考試期間很難通過現(xiàn)有的知識推導出答案。

2、其次是“理解類”名詞：

這類名詞我們不僅需要了解它們的定義，還需要更加進一步地對這些經(jīng)濟現(xiàn)象產(chǎn)生的原因、結(jié)果及作用對象有適當?shù)牧私狻?/p>

考試中對于這類名詞的考察就不僅局限于定義了，類似的話術(shù)有：“An increase in xxx will result inwhich of the following”“A xxx is most likely caused by......”“When there is xxx, which of the following will occur?”典型的”理解類“名詞有由生產(chǎn)成本所推動的通貨膨脹（cost-pull inflation），經(jīng)常賬戶盈余（current account surplus），實物資本（physical capital）等。

當該類名詞的相關(guān)考點出現(xiàn)時，雖說對比上一類名詞增加了更多邏輯轉(zhuǎn)換的靈活性（例如需要思考前因后果，出現(xiàn)條件等），但所考察的基本還停留在理論層面，很少聯(lián)系到實際例子或數(shù)據(jù)背景進行出題。

因此，同學們在復習“理解類”名詞時，需要做到掌握前后考點的聯(lián)系以及增減趨勢的邏輯關(guān)系等，但不需要花太多心思在實際應(yīng)用方面。也就是說，“死記硬背”的方法到現(xiàn)在為止依舊有效！

3）最后是“應(yīng)用類”名詞：

這類名詞也是“死記硬背”的盲點。在考察這類考點時，通常會結(jié)合一個特定的場景（某公司，某兩國，某家銀行等），題干字數(shù)也更多，使得知識點“捉摸不定”，解題步驟更多也更費“巧”勁。

例如下面這道題，則是綜合了情景與計算的存款準備金（reserve requirement）相關(guān)考題：

那么，針對這類“神不知鬼不覺”的“應(yīng)用類”名詞，我們在復習時應(yīng)當將側(cè)重點放在它與經(jīng)濟政策、經(jīng)濟行為與經(jīng)濟發(fā)展的聯(lián)系上，深挖相關(guān)計算公式及背后含義，做到不論題目是“正著考”還是“倒著考”都能在現(xiàn)場快速推導出正確答案。

二、邏輯關(guān)聯(lián)

在同學們刷題的過程中可能會發(fā)現(xiàn)，AP宏觀經(jīng)濟的考題從來不會是對單一知識點的深挖，而一般都是多個知識點的“組合拳”與“夢幻聯(lián)動”。

因此，我們在復習時也應(yīng)該“投其所好”，與其鉆進單一知識點的“死胡同”中，不如采用平鋪開展式的復習，梳理清楚各個主體之間的因果與前后關(guān)聯(lián)。

只有這樣，在考試中才能迅速作出反應(yīng)，通過排除法找出正確答案。以下是一道AP宏觀經(jīng)濟考試中的經(jīng)典選擇題型：

這邊來給大家詳細解析下~

這道題考查的是貨幣政策中的公開市場操作（open-market operation），也就是買賣債券對貨幣供給，利率以及總需求的影響。

首先，中央銀行出售債券，使得更少的貨幣在市場上流通，貨幣供給減少，可以先排除D和E兩個選項；其次，我們來推導貨幣供給與利率之間的關(guān)系。由于公開市場操作屬于貨幣政策，而出售債券屬于緊縮政策(contractionary policy），此時我們需要借助相對應(yīng)圖像幫助理解：

從圖像中我們可以看到，貨幣供給的減少導致利率上升，因此排除B選項，剩下選項A和C；最后一步，需要判斷對共需求的影響。

這邊有兩種方法：

1.從“緊縮貨幣政策”的字面意義理解，就是“像拉住脫韁野馬”一樣，稍微冷卻國家的經(jīng)濟。因此，這項政策必然會導致總需求的下降；

2.從上一步的結(jié)論“利率上升”我們可以推導出，既然把錢存進銀行可以獲得更高的利息，那么人們?yōu)槭裁匆彦X取出來消費呢？因此同樣也能得出“總需求下降”的結(jié)論，答案最終選擇A。

像這樣，考察一個主體（政府，銀行，國家，公司或個人）采取單一措施，對其他多個變量的增減影響，是宏觀經(jīng)濟中最經(jīng)典，但也相對令人頭疼的單選題類型。

為了突破此類題目，我們在復習時應(yīng)做到以下幾點：

將抽象的文字敘述轉(zhuǎn)化為具體的圖像進行記憶：例如貨幣政策通過改變貨幣供給使例如隨之改變，以及財政政策的擠出效應(yīng)（crowding out effect）的推導過程等；

對每個圖像背后所代表的兩個變量關(guān)系有深刻理解和記憶：例如，一看見題干中有失業(yè)率（unemployment rate）與通貨膨脹率（inflation rate）就要聯(lián)想到Phillips curve，并且熟記這兩個變量成負相關(guān)；

理解與變通不同圖像之間的關(guān)聯(lián)：例如短期總供給（short run aggregate supply）曲線的左移會導致短期Phillips curve的右移等。

三、政策應(yīng)用

與微觀經(jīng)濟不同的是，宏觀經(jīng)濟更加側(cè)重于政策的多樣性對整個國家的不同經(jīng)濟主體帶來的多方面影響（包括正面及負面影響），而非對某個市場或個體盈虧的單一影響。因此，宏觀經(jīng)濟中對政策及其后果的研究會更加深入與全面。在復習政策相關(guān)知識點時，小編建議同學們著重注意以下幾點：

1.政策與政策之間的聯(lián)系

貨幣政策與財政政策的組合以及綜合效果一直是每份AP宏觀經(jīng)濟考卷中的必考題。這種類型的題目一般不難，主要考察兩種不同類型的政策從各自的角度出發(fā)，通過不同的手段達到的整體成效。

需要記住的是：財政政策通過調(diào)整財政支出與稅收政策來調(diào)節(jié)總需求，而貨幣政策通過各種工具（債券，準備金率（reserve ratio），折現(xiàn)率（discount rate）等）調(diào)整貨幣供給來調(diào)節(jié)利率與總需求。以下就是一道考察貨幣政策與財政政策組合的經(jīng)典例題（這邊就不詳細展開講解了哈）

2.政策與學派之間的聯(lián)系

關(guān)于經(jīng)濟學學派的考點，在宏觀經(jīng)濟中主要涉及的有凱恩斯主義(Keynesian），貨幣主義（monetarism），“看不見的手”（invisible hand theory）等。這些較為零碎的考點很難作為單獨的選擇題進行考察，于是在AP宏觀經(jīng)濟的考試中一般將它們與相關(guān)政策結(jié)合，作為選擇題的細節(jié)考點，例如下面這題：

在復習相關(guān)知識點時，可以不需要花大量的時間鉆研各個學派的觀點，只需記住他們的重點學說、關(guān)鍵詞（在選擇題出現(xiàn)時能從選項中快速匹配）以及標志性政策即可。

在考試中若時間緊迫，并且對這塊知識點記憶不是特別深刻，也不用長時間糾結(jié)于此，可以選擇“戰(zhàn)略性放棄”，畢竟該考點最多占整張卷子的1-2道選擇題～

3.政策與貿(mào)易之間的聯(lián)系

經(jīng)濟政策與貿(mào)易之間的聯(lián)系，通常是通過“匯率”這座橋梁所連接的：匯率貶值，出口增加；匯率升值，進口增加。

一個國家參與國際貿(mào)易活動，主要與利率，消費者傾向（例如對前往某國旅游的偏好），人民收入以及相對價格水平等有關(guān)。在復習這類知識點時，把握好以上四個影響因素對匯率的影響，再進一步推導出對國際貿(mào)易的影響，就能腳踏實地，一步步穩(wěn)賺該類型題目的分數(shù)啦！

四、考場把控

除了考前復習的總結(jié)梳理以及仔細查缺補漏之外，考場上的沉著心態(tài)以及臨場發(fā)揮技巧對解題速度和準確率也起到錦上添花的作用。在宏觀經(jīng)濟考試中，值得留心的考場tips有以下幾個：

Tip 1:注意時間把控

宏觀經(jīng)濟的2小時10分鐘考試時間中，60道選擇題占了1小時10分鐘，3道簡答題（其中1道長簡答2道短簡答）占一小時。

從以上的考試時間安排可以看出，在宏觀經(jīng)濟考試中，時間相對緊張的部分其實在單選題的部分，平均大約1分鐘需要作答一題，因此解題的“快準狠”就顯得格外重要。所以這邊小編給到同學們的建議是：

遇到基礎(chǔ)題：不要心急，仔細讀題避免粗心

遇到題目文字較多的題：記得著重圈劃keywords

遇到知識點鏈接較繁雜、涉及考點/解題步驟過多的題：必要時可選擇“戰(zhàn)略性放棄”，畢竟AP5分并不要求交出一份完美的答卷～

Tip 2:善于利用草圖

不少同學會認為在考試期間畫草圖是一個“吃力不討好”的策略——花費一定的時間，且草圖最終是不呈現(xiàn)在答題卡中的，因此可能更傾向于在腦海中推導及“意象作圖”。但在實際操作中，花幾秒鐘在草稿紙上大致展現(xiàn)出曲線的變化或數(shù)據(jù)的增減，可以大大提高判斷的準確度以及讓自己更加堅定自己的選項，從而不會在考場上過于慌亂、心態(tài)不穩(wěn)。

小編建議大家能在以下幾個考點上養(yǎng)成利用草圖的習慣：

總供給/需求曲線（aggregate supply/demand curve）的平移對價格，失業(yè)率等的影響；

利率（interest rate），價格，匯率（currency），實際國內(nèi)生產(chǎn)總值（real GDP）等的增減變化以及導致的后果可以用箭頭表示，會更加直觀（畢竟誰知道考試時increase/decrease會不會看花眼呢......）

財政政策（fiscal policy）與貨幣政策（monetary policy）的圖像以及對總需求，價格和利率的影響（注意貨幣供給與利率變化成負相關(guān)哦）

具像化匯率變化：例如題目中提到“A國匯率相對于B國貶值”，那么我們在草稿紙上就可以具象為“A國與B國的匯率比值由1:7變?yōu)?:5”，再舉例代入具體數(shù)字進行計算，可以更容易地得出答案，也不會太過于抽象

Tip3:留意簡答題的細節(jié)

在回答簡答題時，如果是要求計算的題，除了最終答案，列式的過程也需要清晰地呈現(xiàn)在答題卡上。同時，由于AP簡答題（free response questions）是“踩點給分”，因此同學們要確保在解釋自己的邏輯時，務(wù)必正確使用學科術(shù)語（例如monetary policy，government spending，real GDP等），在不確定自己的答案是否涵蓋了所有的得分點時，盡可能多擴展自己的答案。

在最后檢查數(shù)據(jù)類答案時，務(wù)必確認加上了正確的單位（如果是金錢的話，記得看清是dollar還是billion dollar等）

寫在最后

在今天的分享中，我們從對知識點掌握的不同深度（眼熟/理解/應(yīng)用）、不同表現(xiàn)形式（文字概念/圖像表格）、以及不同維度（邏輯/政策）等方面對AP宏觀經(jīng)濟考試最后沖刺需要特別注重的考點和易錯點進行了解析，也通過例題進行了具體化的講解。

在實戰(zhàn)經(jīng)驗的部分，我們對考試時間把控、考試策略、以及答題細節(jié)都進行了細致的討論及總結(jié)。相信大家讀完了這篇文章一定收獲頗豐！

AP宏觀經(jīng)濟學從來都不是一門單一檢驗同學們知識點掌握深度或廣度的科目，考試更并非是要求同學們做到十全十美。不管是AP考試中的哪一門，其核心都是在有限的時間內(nèi)果斷并高效地做出判斷，并能將理論進行適當?shù)剡\用。

因此，同學們應(yīng)當放平心態(tài)，不必為了做錯一兩道題而感到懊悔，畢竟在題量相對大的情況下，每個“下一題”都是一次全新的機會哦～

【微語】你踏上異國土地, 追尋夢想翅膀, 愿留學如詩如畫, 收獲滿滿。