正當(dāng)申請(qǐng)季，留學(xué)小伙伴們的準(zhǔn)備工作步入正軌，在辦理遞交各式各樣的材料時(shí)，有一項(xiàng)材料不是靠一時(shí)的奔波就能夠搞定的，那就是GpA。

GpA全稱(chēng)Grade point，俗稱(chēng)績(jī)點(diǎn)，是由學(xué)生提交長(zhǎng)時(shí)間（3到4年）的成績(jī)單進(jìn)行加權(quán)計(jì)算得來(lái)。GpA就好比是準(zhǔn)留學(xué)生們頭上的緊箍咒，是申請(qǐng)國(guó)外大學(xué)必備的材料之一。不同的國(guó)家和學(xué)校有不同的分制，4、5、7都有，其中美國(guó)大學(xué)一般采用滿(mǎn)分為4的GpA。

很多同學(xué)會(huì)花很多的時(shí)間和精力去準(zhǔn)備雅思、托福等考試而忽視了GpA的重要性。GpA作為一個(gè)學(xué)生學(xué)業(yè)的展現(xiàn)，更像一個(gè)濃縮指標(biāo)，能幫助學(xué)?；蛞院蟮墓ぷ鲉挝粚?duì)這個(gè)學(xué)生做一個(gè)更全面和明智的判斷。

這就是為什么，在你畢業(yè)后求職的過(guò)程中，很多用人單位非?？粗孛嬖囌叽髮W(xué)的GpA高低。他們需要的是綜合素質(zhì)更高的共事者，而不需要只擁有單一某項(xiàng)能力的怪人。就像美國(guó)許多學(xué)校都有明確的規(guī)定，本科生GpA不足2.0會(huì)被勒令退學(xué)。這也充分的說(shuō)明GpA對(duì)于留學(xué)申請(qǐng)中，在所有硬性條件中扮演著無(wú)可替代的角色。

GpA是如何計(jì)算的？

但不同的國(guó)家，不同的大學(xué)，其GpA算法、GpA權(quán)重都有所不同。這里美世君重點(diǎn)介紹美國(guó)大學(xué)申請(qǐng)GpA是如何計(jì)算的。

由于中國(guó)學(xué)院的均分一般都是百分制或五分制，而美國(guó)大學(xué)“一視同仁”，因此，在進(jìn)行美國(guó)留學(xué)申請(qǐng)過(guò)程中，一定要換算成美國(guó)大學(xué)認(rèn)可的GpA成績(jī)。

下面美世君通過(guò)舉例，方便大家更直觀地了解：

假如這學(xué)期你學(xué)習(xí)了4門(mén)課程：物理2個(gè)學(xué)分，數(shù)學(xué)6個(gè)學(xué)分，英語(yǔ)4個(gè)學(xué)分，體育1個(gè)學(xué)分。按照百分制，假設(shè)分?jǐn)?shù)分別為79、85、90、60分。

換算成GpA要是按照4分制來(lái)套（以下只是常規(guī)格式，具體以學(xué)校官網(wǎng)為準(zhǔn)）：

然后再計(jì)算GpA：

（物理79分）2.0X2學(xué)分+（數(shù)學(xué)85）3.0X6學(xué)分+ (英語(yǔ)90)4.0X4學(xué)分+（體育60）1.0X1學(xué)分/總學(xué)分13分 = 3

很顯然，GpA與中國(guó)大學(xué)的傳統(tǒng)判分方法是不同的。近年來(lái)本著為學(xué)生保研、考研以及留學(xué)等便利的原則，國(guó)內(nèi)大學(xué)也逐漸引進(jìn)和建立了自己的GpA計(jì)算標(biāo)準(zhǔn)。

如果你們沒(méi)弄明白，不知道怎么計(jì)算自己的GpA，沒(méi)關(guān)系！后臺(tái)留言回復(fù)“GpA+姓名+手機(jī)號(hào)”，我們的專(zhuān)業(yè)后臺(tái)人員會(huì)第一時(shí)間與您聯(lián)系，為您解答計(jì)算！

GpA多高才有競(jìng)爭(zhēng)力？

GpA多高才有競(jìng)爭(zhēng)力？

一定要根據(jù)你要申請(qǐng)的國(guó)家院校來(lái)定！

美國(guó)大學(xué)GpA要求

通常來(lái)說(shuō)，在美國(guó)，3.0是絕大多數(shù)學(xué)校的及格線(xiàn)。學(xué)校網(wǎng)頁(yè)會(huì)明確說(shuō)明，我們要求3.0。如果低于3.0，就是絕對(duì)的硬傷了。TOp20學(xué)校的錄取，基本3.6是過(guò)線(xiàn)成績(jī)；如果能達(dá)到3.8或者4.0這種會(huì)加分。

理工科尤其看重GpA，商科的GpA重要性相對(duì)低于理工科和文科。

英國(guó)大學(xué)GpA要求

英國(guó)各大學(xué)校錄取的最低要求是70分，如果你的平均成績(jī)不到70，那么一般情況下是沒(méi)有資格申請(qǐng)英國(guó)大學(xué)的碩士課程。

如果你是985或者211的大學(xué)畢業(yè)生，英國(guó)大學(xué)在錄取你時(shí)，對(duì)GpA的要求會(huì)相對(duì)降低。一般來(lái)說(shuō)，985、211大學(xué)學(xué)生的平均成績(jī)可略低錄取要求5分。英國(guó)大學(xué)不像美國(guó)大學(xué)，想拿美國(guó)大學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金的話(huà)，GpA會(huì)占相當(dāng)?shù)谋戎?，而英?guó)大學(xué)只是把GpA作為入學(xué)的參考標(biāo)準(zhǔn)。

澳洲大學(xué)GpA要求

如果以百分制來(lái)計(jì)算GpA，申請(qǐng)澳洲研究生課程：

1）國(guó)內(nèi)211大學(xué)，大學(xué)平均成績(jī)75分或80以上;

2）非211大學(xué)，平均成績(jī)80分或85以上。

GpA太低，申請(qǐng)好學(xué)校還有戲么？

解釋你的不足

首先你應(yīng)該審視的是造成你GpA成績(jī)不理想的原因：

你是因?yàn)槟男┱n程造成的低分？

這些課程是什么時(shí)候的？大一？大二？還是后面學(xué)期？

是什么原因造成了這些課程的低分？

在進(jìn)行充分客觀的原因分析后就涉及到如何去向Adcom展示你的這份成績(jī)。比如：

你的成績(jī)創(chuàng)傷是早期造成的，但那之后你的成績(jī)就呈積極的提高上升趨勢(shì)；

你組織參與了很多學(xué)校、社會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)，因此分散了你的學(xué)習(xí)時(shí)間；

因?yàn)樯眢w/生病的原因，造成了你某個(gè)學(xué)期的成績(jī)低落。

在進(jìn)行闡述的時(shí)候，一定要做到直接并且是基于自己的真實(shí)情況的。

提高軟實(shí)力背景

一般來(lái)說(shuō)，GpA、語(yǔ)言成績(jī)、GMAT等屬于硬件條件。對(duì)于申請(qǐng)國(guó)外學(xué)校來(lái)說(shuō)，不會(huì)只注重你的硬件條件，因此你也需要在你的軟背景上做一些提升。

那么如何提升軟背景呢？可以分為學(xué)術(shù)以及實(shí)踐方面。

學(xué)術(shù)能力

如果之前沒(méi)有做過(guò)大的項(xiàng)目，這個(gè)時(shí)間就要找做項(xiàng)目的機(jī)會(huì)了，參與海外名校實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目，發(fā)表專(zhuān)利、優(yōu)質(zhì)學(xué)術(shù)期刊及會(huì)議論文，都能全方位地展示學(xué)生的學(xué)術(shù)能力和個(gè)性，為自己的文書(shū)加分。

實(shí)踐能力

知名企業(yè)實(shí)習(xí)經(jīng)歷、NGO組織、大型活動(dòng)參與經(jīng)歷能夠有效豐富申請(qǐng)者的實(shí)踐背景，真正參與到這些項(xiàng)目中的過(guò)程會(huì)讓申請(qǐng)者受益匪淺，得到真正的能力提升。另外，也可以請(qǐng)求項(xiàng)目指導(dǎo)老師、任課老師、系主任等做推薦人，寫(xiě)推薦信。

提高GpA的小建議

最后，美世教育專(zhuān)家針對(duì)如何提高GpA的問(wèn)題，給出如下兩條小建議，僅供同學(xué)們參考。

關(guān)于選課

美世教育專(zhuān)家指出GpA的成績(jī)好壞很大程度取決于你是否找到了合適自己的課程，例如該課程教授的講課風(fēng)格是不是合適你，課程的任務(wù)難易程度對(duì)于一個(gè)新來(lái)的國(guó)際學(xué)生是否適合等等。

當(dāng)然，不要為了讓GpA好看刻意去選擇一些不感興趣的課程。很可能引發(fā)的后果是，你連課都不會(huì)好好去上，結(jié)果成績(jī)也沒(méi)有達(dá)到理想的目標(biāo)。如果選的課程過(guò)難，還不如少選一些課程，爭(zhēng)取在較難的課程上拿到好成績(jī)。

關(guān)于時(shí)間安排

這里有兩個(gè)辦法可以給自己接下來(lái)的學(xué)期節(jié)省時(shí)間：

首先，每個(gè)學(xué)校對(duì)于畢業(yè)都有一部分的硬性要求，即必修課程。在學(xué)習(xí)階段的前夕可以針對(duì)性的多選擇一些滿(mǎn)足要求的必修課，來(lái)為以后的專(zhuān)業(yè)課程或者實(shí)習(xí)、Study 騰出時(shí)間。

第二，根據(jù)每學(xué)期自己的工作量，盡量平衡每門(mén)課程，例如實(shí)驗(yàn)課和寫(xiě)作較多的課程要重視起來(lái)。有些課看似工作量不大，但會(huì)有很多小組作業(yè)需要課后開(kāi)會(huì)或者參加相關(guān)活動(dòng)，也會(huì)很占據(jù)時(shí)間，盡量不要把這類(lèi)型的課都安排在同一個(gè)學(xué)期。