很多學(xué)生選擇去日本藝術(shù)留學(xué)，日本藝術(shù)的確有自己的過(guò)人之處，日本也有不少的藝術(shù)院校，其中京都藝術(shù)大學(xué)就是日本知名的藝術(shù)院校。京都藝術(shù)大學(xué)有很多藝術(shù)專業(yè)，今天主要是為學(xué)生們介紹下產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)，所以留求藝留學(xué)的老師就整理了這篇關(guān)于京都藝術(shù)大學(xué)產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)解析，希望能夠幫助大家了解這所藝術(shù)院校的產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)。

產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)

從文具、室內(nèi)裝飾產(chǎn)品，到先進(jìn)的數(shù)字技術(shù)，以廣闊視野探索產(chǎn)品設(shè)計(jì)，改變生活和社會(huì)。本專業(yè)，培養(yǎng)以文具、電器、室內(nèi)裝飾用品等“產(chǎn)品”“物品”為目標(biāo)廣泛探究設(shè)計(jì)的才能。會(huì)于與全球企業(yè)合作授課，從世界視點(diǎn)學(xué)習(xí)也是其特征之一。通過(guò)使用來(lái)感受，探究如何豐富生活的樂(lè)趣，培養(yǎng)豐富的構(gòu)想力。

學(xué)習(xí)領(lǐng)域

家電·電機(jī)產(chǎn)品/家具·室內(nèi)裝飾/汽車·自行車等交通工具/IT·IoT產(chǎn)品/文具/日用品·生活雜貨/傳統(tǒng)產(chǎn)品/照明器具/福利·通用設(shè)計(jì)/游戲·玩具/包等布制品/包裝/餐具/美式用品/模型制作/音響·映像機(jī)器/產(chǎn)業(yè)用機(jī)器/UX設(shè)計(jì)·接口設(shè)計(jì)

2022年體驗(yàn)授課型考試內(nèi)容：試著設(shè)計(jì)一下豐富生活的身邊工具吧！

1期&2期：我們身邊的文具、家電、廚房用品、汽車等產(chǎn)品都是由產(chǎn)品設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)的。試著學(xué)習(xí)專業(yè)設(shè)計(jì)師的工作和想法吧！在設(shè)計(jì)中，使用創(chuàng)意構(gòu)思法、形狀的展開(kāi)方法等各種各樣的技能和方法。一邊學(xué)習(xí)一邊在小組進(jìn)行調(diào)查和想法討論，一邊寫生和模型的制作，一邊進(jìn)行原創(chuàng)設(shè)計(jì)。

大學(xué)四年學(xué)習(xí)內(nèi)容

一年生：一邊學(xué)習(xí)尖端的技能，一邊學(xué)習(xí)產(chǎn)品設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)。

?學(xué)習(xí)立體造型的基礎(chǔ)

?3DCAD和3D打印機(jī)

二年生：在室內(nèi)裝飾、家電、雜貨的各個(gè)領(lǐng)域，反復(fù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和探究的一年。培養(yǎng)設(shè)計(jì)的思想。

?學(xué)習(xí)創(chuàng)造性的思考和構(gòu)思方法

?家電和室內(nèi)裝飾

三年生：和專業(yè)人士在同一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)，挑戰(zhàn)真正的設(shè)計(jì)。思考推動(dòng)社會(huì)的產(chǎn)品。

?強(qiáng)化專業(yè)設(shè)計(jì)

?學(xué)習(xí)“可持續(xù)設(shè)計(jì)”

四年生：以自己發(fā)現(xiàn)的課題為基礎(chǔ)，面對(duì)制作和研究?jī)煞矫娴囊荒?。形成四年的集大成?/p>

?畢業(yè)制作

現(xiàn)在選擇去日本藝術(shù)留學(xué)的學(xué)生是比較多的，京都藝術(shù)大學(xué)也是很多學(xué)生比較感興趣的一所藝術(shù)院校，我們老師從產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)要學(xué)習(xí)的范疇，以及大學(xué)四年需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容都為學(xué)生們做了一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹，如果對(duì)這個(gè)專業(yè)比較感興趣的學(xué)生可以點(diǎn)擊在線咨詢，我們會(huì)為你做評(píng)估，看看你是不是適合申請(qǐng)?jiān)撛盒！?/p>