展覽導言： 武藏野美術大學2019年本科畢業(yè)制作及大學院畢業(yè)制作中，約100名學生獲得優(yōu)秀獎。本次優(yōu)秀作品展覽主要從：繪畫、雕刻和工藝等純藝方向；平面設計和產品設計等設計領域；動畫、映像和表演；以及研究課題性論文，這四個方向展示了武藏野美術大學的美術教育成果。同時，作為學生們這幾年間在武藏美學習的總結，這些充滿活力且才華橫溢的作品，也成為未來我們探索藝術和設計的可能性的新線索。

學部 ?安藤 真生 ：

W·A.Dwiggins:Inheritance and Experiment

這是視覺傳達系本科畢業(yè)生的一個優(yōu)秀作品。安藤さん畢業(yè)于白井敬尚老師的研究室，他一直對typegraphy相關的設計很感興趣，在此過程中了解到了20世紀初的美國平面設計師W·A.Dwiggins，在Dwiggins的書籍、廣告等作品中，尤其是他的叫做“Falcon”的字體設計非常有特點。這個字體區(qū)別于現代電子風格的字體，安藤 さん通過對這個字體的具體分析和復刻，去體會Dwiggins對“Falcon”這個字體的設計過程，由此來探索在字體創(chuàng)作過程中自己的身體性感受， 最后設計出了一套叫做“Roume”的字體，并且用這個字體設計成了書籍。整個作品，由兩部分組成，第一部分是對W·A.Dwiggins的“Falcon”字體的先行研究以及分析，第二部分是在研究的基礎上，“Roume”的字體的設計。

Falcon字體的復刻：包括了Dwiggins，從1944年到1961年期間對Falcon的所有設計。

“Roume”的字體的設計：基于對“Falcon”的研究，制作了26種書體以及14196種字符。

學部 ? 西島明日香：

神話博物誌

西島さん在大學四年間，對神話故事以及18世紀開始的博物圖產生了濃厚的興趣。所以最后的畢業(yè)設計，她選用了18～19世紀的博物圖的風格形式展現了基督教的創(chuàng)世紀神話。神話故事和博物圖看上去好像是兩個方向的東西，前者出于想象，后者出于對現實世界的探索。但是實質上，這兩者都是表達了人類對于自然本源的探求。

作品分為兩部分，一部分是對于神話故事、博物學、進化學等資料的分析總結，第二部分是基于以上的先行研究，自己創(chuàng)作的關于創(chuàng)世紀神話的插畫。

學部 ? 大利 光輝：

八月六日、東京

大利さん出生于廣島，大四選擇了中野豪雄老師的研究室，他希望用視覺傳達的方式來讓現代人銘記廣島原子彈爆炸的這一災難的教訓。我個人很喜歡這個作品，這個作品也在不同的地方展出過許多次，今天再去展館里看的時候，他所設計的那本書竟然都脫膠散架了。

他的設計分為三個部分，一個是絲網印的大幅圖形展示，另一部分是書籍設計，最后是網站設計。這里，我翻譯了一小段他所寫的前言。

“2018年8月6日8點15分，我在東京都的電車內。

我是廣島出身，在8月6日8點15分，我理所當然地進行了默哀，再次陷入對戰(zhàn)爭和和平的思考?？墒?，環(huán)顧四周，電車內除了我，沒有一個人在默哀。我以為車內的廣播會有默哀的廣播，但并沒有。在1945年8月6日8點15分，回想這一瞬間在廣島發(fā)生的悲劇，這應該是每一個人所應該銘記的。可是，對于現代社會，周圍的人沒有這種意識，只是和平常的生活沒什么兩樣，在行色匆匆的電車內看著手機。我注意到這件事，大概是因為我在廣島出生，在廣島長大的緣故吧。如果在廣島繼續(xù)生活一輩子的話，也許也會認為對這個時間的認知是理所當然的，也就不會覺得有必要采取什么行動，對于戰(zhàn)爭與和平的思考也不會這么深刻。所以，對于我來說，作為廣島原子彈爆炸災難的受害者家族的后代，我有必要將我對于和平的認識傳達給更多的人，這好像是我作為一個廣島后代的使命。”

值得一提的是，大利光輝此前也在留求藝留學任教，東美的同學們也定也對大利老師十分熟悉了。畢業(yè)后老師拿到了日本最頂級廣告公司之一的博報堂的offer，期待他今后的活躍。

大學院 ? 楊可一：

魯迅のデザイン作品における視覚言語の探求とリデザイン

可一是我的同學，來自于浙江仙居的她，身上自帶著文化氣息。起初我對于魯迅的認知只是限于我國知名的教育家、思想家等，偶爾也知道先生有設計過?；?，設計過一些雜志封面，但是，殊不知這只是他的美學見識甚至是平面設計美學中的冰山一角。這兩年下來，一直跟隨聽可一的研究發(fā)表的緣故，對于魯迅先生又多了個平面設計師的認識，同時也知道了很多關于那個時代的平面設計的故事。

可一的畢業(yè)設計由兩部分組成，一部分是她這兩年間以及在大學期間對于魯迅以及那個時代相關的美術理論的研究的年表，另一部分是在基于研究的基礎上，她做的typography設計。

大學院 ? 李卓：

中國伝統(tǒng)醫(yī)學における視覚イメージの研究ーー中醫(yī)図像を中心に

最后一個是我的設計，一直有朋友問我：為什么不講講你的研究，不是不愿意分享，是因為我研究的主題是一塊比較晦澀難懂的領域，所以總會有顧慮我是否能比較通俗易懂的傳達給大家。

我的祖父是一名中醫(yī)，姑姑和父親也是學醫(yī)的，不過父親現在比較專注于書法領域的追求。對于我來說，中醫(yī)一直是潛移默化的影響著我，不僅僅是生活方式，還有我的價值觀，尤其是審美意識。所以，在大學院的這兩年間，我整理了中醫(yī)圖像近兩千多年的源流。在整理的過程中，對中國的印刷史和圖像文化都有一定的梳理，并且，受寺山祐策老師的影響，用美國邏輯學家皮爾斯的記號論的方法，對中醫(yī)圖像進行分析，得出了一定的圖像特性的結論。最重要的是這之中，我找到了我們東方的平面設計的本質的東西。有機會，一定會跟大家仔細聊一聊我的碩士研究，以及現在博士階段期間我對東方圖像學研究的認識。

我的設計主要分為兩部分，一部分是年表的信息圖表設計，另一部分是論文及圖錄的書籍設計。展覽還展出了四卷祖父收藏的清代晚期石版印刷的明堂圖。

下面是今年視覺傳達設計專業(yè)所有獲得學校優(yōu)秀獎的名單，大家的作品都非常的精彩，在這里我就不一一為大家介紹了，有強烈需求想看的小伙伴歡迎私信我。接下來請大家持續(xù)關注，我會選取今年優(yōu)畢展覽中，其他專業(yè)的有意思的畢業(yè)設計以及其背后的故事跟大家分享。

2019年武藏野美術大學優(yōu)秀畢業(yè)制作獎