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學(xué)科簡介

將“游戲”的本質(zhì)為使用科學(xué)的創(chuàng)造者所用

在新的時(shí)代，新的社會(huì)，一定會(huì)有新的游戲?，F(xiàn)在在智能手機(jī)和游戲機(jī)中可以享受的數(shù)碼游戲擔(dān)任了“游戲”的中心，但這絕不是永遠(yuǎn)的“游戲”。培養(yǎng)肩負(fù)新時(shí)代的“游戲”核心的創(chuàng)作者的是本游戲?qū)I(yè)。本專業(yè)是以游戲?yàn)閷W(xué)問，技術(shù)方面當(dāng)然也要求掌握文化和教養(yǎng)等廣泛的知識(shí)。從計(jì)算機(jī)游戲的黎明期開始活躍的先行者，以及在游戲產(chǎn)業(yè)最前線活躍的創(chuàng)作者等多種多樣的教師會(huì)在本專業(yè)培養(yǎng)下一代的游戲的旗手。動(dòng)作捕獲攝影棚等最先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，以及與每個(gè)學(xué)生的志向相結(jié)合的 “企劃”、“設(shè)計(jì)”、“程序” 這三個(gè)專業(yè)領(lǐng)域在本學(xué)科都有設(shè)置。

特征

目標(biāo)成為活躍于全世界的未來的創(chuàng)造者

入學(xué)后在“企劃”、“設(shè)計(jì)”、“程序”三個(gè)領(lǐng)域中，通過學(xué)生個(gè)人的志向和資質(zhì)選擇一個(gè)領(lǐng)域，目標(biāo)學(xué)習(xí)各領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)和技術(shù)。然后，從2年級(jí)下學(xué)期開始，一邊活用各自的專業(yè)一邊致力于團(tuán)隊(duì)制作，挑戰(zhàn)制作游戲。為了尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性，將會(huì)一邊觀察合適性，一邊認(rèn)真地指導(dǎo)學(xué)生，不斷密切地交換各個(gè)教師之間的學(xué)生的信息，持續(xù)注視學(xué)生成長的情況。

研究室介紹

游戲?qū)W研究室：巖谷　徹教授（游戲概論；制作論；游戲演習(xí)；畢業(yè)研究）

游戲藝術(shù)研究室：中島 信貴教授（游戲CG論；游戲制作方；游戲制作Ⅱ；游戲制作應(yīng)用；游戲演習(xí)；畢業(yè)制作）；室橋直人　助教

游戲設(shè)計(jì)研究室：遠(yuǎn)藤 雅伸教授（游戲史；游戲構(gòu)思法；游戲游戲；游戲游戲Ⅱ；游戲演習(xí)；畢業(yè)研究）

網(wǎng)絡(luò)游戲研究室：正木 勉準(zhǔn)教授（游戲制作方；游戲制作Ⅱ；游戲制作應(yīng)用；程序workshop；程序workshopⅡ；程序workshopIII；游戲演習(xí)；畢業(yè)研究）

游戲工學(xué)研究室：今給黎 隆準(zhǔn)教授（計(jì)算機(jī)概論；計(jì)算機(jī)概論Ⅱ；Web編程I；Web編程Ⅱ；游戲架構(gòu)論；游戲程序論）

游戲歷史保存研究室：山口 義英準(zhǔn)教授（企劃基礎(chǔ)；企劃基礎(chǔ)Ⅱ；企劃workshopI；企劃workshopII；企劃workshopIII；企劃workshopIV；游戲企劃論）

游戲接口研究室：原 寛徳準(zhǔn)教授（程序基礎(chǔ)；程序基礎(chǔ)Ⅱ；游戲數(shù)學(xué)；游戲數(shù)學(xué)Ⅱ；游戲物理；數(shù)理游戲；游戲workshop；游戲演習(xí)；畢業(yè)研究）

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大阪藝術(shù)大學(xué) 角色造形學(xué)科

牽引娛樂，創(chuàng)造游戲制作的未來

一邊解開游戲的歷史和硬件機(jī)種的變遷，一邊分析和考察引領(lǐng)娛樂的作為媒體的游戲的魅力和角色的可能性。并且，一邊學(xué)習(xí)游戲制作軟件的操作方法，一邊致力于原創(chuàng)游戲的開發(fā)。在游戲內(nèi)容中，角色也是重要的存在。為了有魅力的游戲，也要把關(guān)于角色的知識(shí)和開發(fā)技術(shù)作為自己的東西。另外，為什么人在玩游戲，能獲得快樂和喜悅等等。一邊探索游戲開發(fā)的根本，一邊學(xué)習(xí)游戲制作所必要的知識(shí)和技術(shù)的姿態(tài)也很重要。

教員介紹

細(xì)田 伸明（ほそだ のぶあき）教授?。ㄓ螒騽?chuàng)作者）

從事動(dòng)畫技術(shù)的講究，運(yùn)用了該技術(shù)的CG影像制作和游戲開發(fā)。主要的作品是《未來少年柯南》、《靈犬雪麗》等。

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多摩美術(shù)大學(xué) 情報(bào)學(xué)科

除了媒體、藝術(shù)、CG、音響、藝術(shù)、照片、影像、動(dòng)畫之外，還網(wǎng)羅了社區(qū)和藝術(shù)，以從娛樂到使用先進(jìn)技術(shù)的藝術(shù)，以廣泛的領(lǐng)域?yàn)閷?duì)象。課程包括入門、演習(xí)、應(yīng)用、綜合的四個(gè)階段。在基礎(chǔ)課程中，通過 “影像基礎(chǔ)”、“交互”、“影像音響”、“工藝技術(shù)” 四個(gè)基礎(chǔ)的課題演習(xí)，學(xué)習(xí)媒體藝術(shù)作品中不可缺少的知識(shí)和技術(shù)。專業(yè)課程在加深理論的同時(shí)，通過實(shí)際技術(shù)的workshop和fieldwork等來追究各自的表現(xiàn)。

教員簡介

久保田 晃弘教授

研究主題：以衛(wèi)星藝術(shù)、生物藝術(shù)、數(shù)碼為主的音樂行為藝術(shù)等，橫穿和結(jié)合各種領(lǐng)域的混合創(chuàng)作。

寺井 弘典教授

研究主題：以音樂和影像為主題的影像表現(xiàn)，以及將個(gè)人記憶中根深蒂固的噩夢(mèng)可視化為影像作品。另外，在娛樂領(lǐng)域的3D投影畫面等獨(dú)自開發(fā)技術(shù)解決方案的同時(shí)，將影像從屏幕上解放出來，以空間、建筑、立體物為移動(dòng)影像化，多次發(fā)表了在SNS上共享的嘗試。

原田 大三郎教授

研究主題：使用數(shù)字技術(shù)的影像表現(xiàn)。

港 千尋教授

森脇 裕之教授

研究主題：社區(qū)藝術(shù)

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媒體藝術(shù)學(xué)部游戲?qū)I(yè)

一邊掌握游戲的根本的想法和最新的技術(shù)，一邊從家用游戲中學(xué)習(xí)到智能手機(jī)應(yīng)用的企劃開發(fā)·發(fā)售。在本領(lǐng)域，認(rèn)為 “游戲=制造人的構(gòu)造” 。構(gòu)筑讓人開心的規(guī)則，引導(dǎo)到自己的目的。如果理解了這個(gè)本質(zhì)，就可以在所有的業(yè)界活躍著。

教員

井上 幸喜教授

掌握不止一項(xiàng)的能力；成為在游戲界持續(xù)活躍的人才

游戲界是激烈變化的世界。在游戲領(lǐng)域，擁有即戰(zhàn)力的技能自不必說，培養(yǎng)企劃力和指示力等加一的優(yōu)勢(shì)，也與業(yè)界的最新動(dòng)向相對(duì)應(yīng)。如果活用對(duì)本領(lǐng)域重視的“游戲性的想法=ゲーミフィケーション”的話，這個(gè)世界能變得更好?，F(xiàn)在，與本學(xué)護(hù)理學(xué)部的共同研究也在同時(shí)進(jìn)行。

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從程序設(shè)計(jì)理論到最先進(jìn)的ICT技術(shù)進(jìn)行總體學(xué)習(xí)

程序設(shè)計(jì)在個(gè)人電腦和智能手機(jī)以及銀行的ATM機(jī)、便利店的商品管理等所有產(chǎn)業(yè)得到了廣泛應(yīng)用。并且還是現(xiàn)代游戲制作所不可或缺的技術(shù)。在DHU，可通過實(shí)踐學(xué)習(xí)編程語言和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。還對(duì)利用ICT的新型商務(wù)進(jìn)行考察，學(xué)習(xí)與探究其巨大的可能性。

學(xué)習(xí)特色

跟隨現(xiàn)任技術(shù)員的教員學(xué)習(xí)最先進(jìn)的ICT技術(shù)

由活躍于ICT行業(yè)第一線的現(xiàn)任技術(shù)員擔(dān)任教員，講解最先進(jìn)的程序設(shè)計(jì)技術(shù)。極富刺激感的課程，將有助于培養(yǎng)創(chuàng)造次世代內(nèi)容作品的能力。

通俗易懂、精心設(shè)計(jì)的課程,即使是初學(xué)者也能完全掌握

為了使初次編程的人也能跟上課堂的節(jié)奏，老師會(huì)從基礎(chǔ)開始進(jìn)行細(xì)心指導(dǎo)。然后在此基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)多種語言，以便理解程序設(shè)計(jì)的結(jié)構(gòu)。

探索融合了Web與3DCG的新信息的可能性

現(xiàn)在的ICT行業(yè)需要融合各種技術(shù)的內(nèi)容產(chǎn)品?？辞逍袠I(yè)的動(dòng)向，一邊接觸并學(xué)習(xí)3DCG和Web、動(dòng)畫等其他領(lǐng)域的知識(shí)，一邊培養(yǎng)相互合作的能力。

教員

神谷 貴久講師

活躍于開發(fā)現(xiàn)場最前沿的自由程序設(shè)計(jì)員

香田 夏雄教授

3DCG技術(shù)專家。同時(shí)活躍于著書與講演等舞臺(tái)

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東京藝術(shù)大學(xué)從2019年四月起將于映像研究科開設(shè)全新的游戲?qū)I(yè)。 將游戲視為藝術(shù) ，通過研究與作品制作，以擴(kuò)展游戲的可能性和游戲影像表現(xiàn)的范圍為目標(biāo)，進(jìn)行大學(xué)院兩年的學(xué)習(xí) 。

在映像研究科的“日美游戲創(chuàng)作合作項(xiàng)目-媒體創(chuàng)新時(shí)代的新藝術(shù)家育成”被文部科學(xué)省的“大學(xué)發(fā)展健康教育項(xiàng)目”給選中。接下來，在游戲?qū)I(yè)的未來課程中，將與具有美國第一的游戲教育經(jīng)驗(yàn)的南加州大學(xué)（USC）的互動(dòng)媒體與游戲系，媒體藝術(shù)實(shí)踐系共同學(xué)習(xí)，并且這個(gè)項(xiàng)目將持續(xù)五年，近幾年進(jìn)入游戲?qū)I(yè)的同學(xué)都能參加進(jìn)來。

學(xué)習(xí)特色

●　與USC的共同授課

●　有機(jī)會(huì)接受USC的教授的制作指導(dǎo)

●　能夠與USC學(xué)生合作作品

●　從Square Enix公司等派遣講師

●　與游戲?qū)I(yè)以外的其他領(lǐng)域的協(xié)作研究

教員

桐山　孝司教授（媒體影像專攻）

岡本　美津子教授（動(dòng)畫專攻）

牧　奈歩美講師（動(dòng)畫專攻）

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如果只是想要在日本進(jìn)入游戲公司的話，其實(shí)并不需要局限于游戲?qū)I(yè)。 下面為大家推薦一些雖然沒有游戲?qū)I(yè)，但同樣可以學(xué)習(xí)到和游戲相關(guān)內(nèi)容的學(xué)校專業(yè)。

武藏野美術(shù)大學(xué)的情報(bào)學(xué)科

過去三年的主要畢業(yè)就職公司有包含任天堂； SQUAREENIX；

KONAMI； CAPCOM； Cygames 等知名游戲公司

女子美術(shù)大學(xué)的藝術(shù)? 設(shè)計(jì)表現(xiàn)學(xué)科-媒體表現(xiàn)領(lǐng)域

過去的作品中有三年級(jí)的學(xué)生使用 Unity進(jìn)行游戲開發(fā)，同時(shí)有VR的空間制作等課程。

東京造形大學(xué) 媒體設(shè)計(jì)學(xué)科

曾在東京舉行過游戲藝術(shù)展。

京都造型學(xué)科 角色設(shè)計(jì)學(xué)科

“比任何地方都相信角色的力量”

將角色設(shè)計(jì)貫徹onesourcemulti-use的做法，讓角色走出游戲走出動(dòng)漫。

日本美術(shù) 大學(xué) 設(shè)計(jì)學(xué)科

由于學(xué)習(xí)氛圍非常自由，不管主要的都有機(jī)會(huì)接觸游戲。

另外

想學(xué)人物角色設(shè)計(jì)等可以考慮各大學(xué)校的平面設(shè)計(jì)學(xué)科； 游戲原畫的話 可以選擇油畫版畫等純藝專業(yè)；如果是想 做手辦這樣的話可以選擇雕塑學(xué)科或工藝學(xué)科。

希望大家早日找到自己心儀的專業(yè)

早日合格