在中國(guó)一個(gè)偏遠(yuǎn)村莊長(zhǎng)大，我?guī)缀鯖]有接觸過(guò)現(xiàn)代科技。村里的人靠手工打井獲取飲用水，用牛拉的犁耕地，對(duì)于電視和個(gè)人電腦這種高科技產(chǎn)品根本沒有需求。然而，當(dāng)我父親把一臺(tái)舊收音機(jī)給我玩時(shí)，我只想拆開它，看看是什么東西發(fā)出了這么有趣的聲音。坐在地上，眼前一片電線和金屬，我?guī)еЩ蟮男θ菅鲱^問(wèn)父親，這些聲音是從哪里來(lái)的。

這個(gè)經(jīng)歷讓我對(duì)電子工程產(chǎn)生了濃厚的興趣，這種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是評(píng)審委員非常重視的。讀到這里，評(píng)審委員仿佛身臨其境，看到了童年的美好回憶，頓時(shí)被打動(dòng)。另一篇文章的開頭也是經(jīng)過(guò)精心修改，用詩(shī)一般的語(yǔ)言寫道：“我14歲時(shí)第一次讀到居里夫人的這段話，至今仍記得那種美妙的感覺。我當(dāng)時(shí)心想，這些人多么令人敬仰??！他們是如此努力工作！”這段文字通過(guò)描繪難以忘懷的閱讀體驗(yàn)，向讀者展現(xiàn)了作者初步接觸科學(xué)的激動(dòng)之情。

隨著年齡的增長(zhǎng)，這段文字成為了我在困難面前的鼓勵(lì)源泉。我感覺心中有一道神奇的藍(lán)光閃爍，點(diǎn)燃了對(duì)科學(xué)的熱愛，鼓勵(lì)我勇敢探索未知的世界。文章結(jié)尾與開頭呼應(yīng)，解釋了作者為何選擇去美國(guó)留學(xué)：“我從不曾忘記青少年時(shí)期的偶像，瑪麗亞·居里。重讀該書時(shí)，另一段話跳入眼簾：她當(dāng)時(shí)24歲，當(dāng)她的偉大同時(shí)代人們即將做出重大發(fā)現(xiàn)時(shí)，瑪麗亞從華沙坐火車到巴黎，這個(gè)智識(shí)的圣地。而對(duì)我來(lái)說(shuō)，智識(shí)的圣地就是美國(guó)。我希望繼續(xù)我的研究和學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)科學(xué)的純美，攀登其輝煌的高峰?！蔽覀兛梢韵胂笤u(píng)審委員讀完這篇文章后，腦海中浮現(xiàn)出一位好學(xué)上進(jìn)、充滿抱負(fù)的未來(lái)女科學(xué)家形象，怎能不為之拍案叫絕，全力幫助她登上前往美國(guó)學(xué)術(shù)圣地的飛機(jī)，成為下一位居里夫人呢？