許多大家都是課堂教學(xué)中感受過聽課環(huán)境，這類班集體的集體性環(huán)境是大家每一個(gè)大家由小到大接處到的，許多大家也感受過線下的課程培訓(xùn)，無論是培育個(gè)人愛好的課程內(nèi)容，還是課后弱勢科目的補(bǔ)習(xí)，大家也都感受到了線下補(bǔ)習(xí)班的環(huán)境?；蛘咭矔?huì)有不少的大家早已嘗試過線上的教學(xué)方法，也會(huì)有自身的感受和感受，那么今天大家就來談一談線上聽課和線下聽課的不同。

留求藝留學(xué)是留學(xué)生在線1V1輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，可以24H無時(shí)差隨時(shí)上課，老師都是海外名校畢業(yè)的，英語全部是母語水平，如果還有其他科目遇到問題，也可以隨時(shí)通過文末的方式聯(lián)系我們。

線上授課，需要老師和學(xué)生都全神貫注地融入到課程內(nèi)容中去，對學(xué)生們的專注度需求較高，線上通常是小班課程，亦或是1對1課程內(nèi)容，線上也會(huì)有豐富的教學(xué)工具，協(xié)助老師更好地展示聽課內(nèi)容。能夠說，當(dāng)今在線教育的迅速發(fā)展，協(xié)助大家在線上找到適合自身的學(xué)習(xí)的方法，乃至?xí)懈岣咝实膶W(xué)習(xí)的方法，畢竟線上節(jié)省了大量的時(shí)間成本和人力成本，學(xué)生們們還可以有更多的時(shí)間用來預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。

線上教學(xué)的優(yōu)勢不言而喻。盡管是隔著電腦上，隔著屏幕，可是學(xué)生和老師都能通過網(wǎng)絡(luò)線十分清楚地聽見另一方的聲音，學(xué)生們還可以在聽課過程中隨時(shí)紀(jì)錄筆記，既能夠用傳統(tǒng)式的筆寫紀(jì)錄，還可以用電子化協(xié)助紀(jì)錄。因?yàn)槭且曨l實(shí)時(shí)聽課，老師也可以實(shí)時(shí)關(guān)注到學(xué)生們動(dòng)態(tài)，通過線上互動(dòng)溝通，了解學(xué)生們的狀況，而正由于線上的視頻窗口范疇并不是非常大，能夠更容易讓學(xué)生和老師關(guān)注彼此，而不像線下的課堂教學(xué)，或者會(huì)由于空間巨大，老師忽略了某一個(gè)學(xué)生們的學(xué)習(xí)狀況。

線上的解題道具，練習(xí)題工具協(xié)助學(xué)生們更容易找到解題的感覺，也鍛練了學(xué)生們的邏輯思維能力，學(xué)生們務(wù)必在要求時(shí)間內(nèi)成功有關(guān)的練習(xí)題，非常大地鍛練了學(xué)生們的刷題速率，提升了效率。與此同時(shí)線上有豐富的學(xué)習(xí)資料協(xié)助學(xué)生和老師共享，老師能夠在教授這個(gè)知識(shí)結(jié)構(gòu)圖的時(shí)候十分快速地把別的的知識(shí)結(jié)構(gòu)圖也開啟文檔獲取出來，協(xié)助學(xué)生們在大量的資料中找到本質(zhì)的邏輯順序。

線上教學(xué)比線下教學(xué)更有優(yōu)勢的地方是具有錄課回訪功能!許多大家都是有這種情況，在線下課堂教學(xué)上課時(shí)，跟著老師的思路聽的都很明白?？墒窃诿撾x老師后，一些知識(shí)結(jié)構(gòu)圖記憶不深刻印象，想再次與老師溝通，務(wù)必等到下次聽課，才能向老師提問，比較耽誤時(shí)間與學(xué)習(xí)效率!在線上課堂教學(xué)，能夠隨時(shí)利用聽課軟件與老師溝通，并且聽課軟件具有視頻回放功能。能夠多次回顧課堂教學(xué)內(nèi)容，方便有效，大大提高了學(xué)習(xí)效率!

線上的教學(xué)拉近了學(xué)生和老師的距離，讓學(xué)生和老師能以朋友的身份交流和學(xué)習(xí)，沒有線下教學(xué)那種強(qiáng)大的沉重感和壓力感，這類新的教學(xué)方法，在學(xué)生們緩解壓力的與此同時(shí)，也可以極大地提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率。讓學(xué)生們形成對這門課的濃厚興趣。