同學(xué)們大家好，學(xué)姐今天準(zhǔn)時(shí)的來問候同學(xué)們啦~大家在英國曼徹斯特大學(xué)的專業(yè)課學(xué)習(xí)怎么樣了呢?同學(xué)們不想告訴學(xué)姐也沒關(guān)系，學(xué)姐早已經(jīng)猜到了幾分，但是學(xué)姐不說，學(xué)姐就只是神秘的笑一笑，其中的意義大家自行體會(huì)。

TESOL必修六大課程

Language and the Learner(語言與學(xué)習(xí)者)

這門課程既適合在職教師，也適合對(duì)語言的教學(xué)、學(xué)習(xí)、習(xí)得和使用感興趣的非教師。本課程讓學(xué)生有機(jī)會(huì)進(jìn)一步加深對(duì)以下領(lǐng)域的理解：

-目前關(guān)于語言教學(xué)和學(xué)習(xí)的研究

-目前的語言教學(xué)方法

-第一和第二語言習(xí)得

-改變語言實(shí)踐和語言教育的社會(huì)和文化背景

-多文化和多語言的文化和實(shí)踐

本課程讓學(xué)生有機(jī)會(huì)從個(gè)人角度發(fā)展他們對(duì)語言學(xué)習(xí)和教學(xué)的理論和實(shí)踐理解

Second Language Teaching Curriculum(第二語言教學(xué)課程)

這門課程是指在揭示和表征教師掌握的關(guān)于語言教學(xué)和學(xué)習(xí)過程的敘事知識(shí)，以及這些知識(shí)在不斷構(gòu)建和評(píng)估課程中發(fā)揮的作用。數(shù)據(jù)是通過概念圖、生物數(shù)據(jù)調(diào)查、敘事訪談和敘事研究方法中的參與者觀察收集的。研究結(jié)果表明，為了更好地理解教師工作的教學(xué)環(huán)境的復(fù)雜性，迫切需要從敘事的角度來評(píng)價(jià)和探索教師的知識(shí)。

The sources of knowledge: Understanding and analysing research literature

本課程將探索不同的研究范式如何反映在研究文章和出版物中。這將涉及向?qū)W生介紹不同類型的學(xué)術(shù)寫作和研究范式，這些范式是具體研究方法的基礎(chǔ)和依據(jù)。學(xué)生將獲得承擔(dān)一些小數(shù)據(jù)收集和初步分析任務(wù)的經(jīng)驗(yàn)，以便通過初步經(jīng)驗(yàn)了解承擔(dān)嚴(yán)格研究的實(shí)際挑戰(zhàn)。

課程學(xué)習(xí)結(jié)果：

1.對(duì)當(dāng)前關(guān)于教育研究的目的和解釋的爭論表現(xiàn)出批判意識(shí);

2.參照各自的專業(yè)背景，評(píng)估不同研究范式和哲學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn);

3.展示在分析、評(píng)估和解釋特定形式的教育寫作方面的理解和技能;

4.收集數(shù)據(jù)時(shí)要考慮數(shù)據(jù)管理、通用性和可信度等問題。

Conceptualising research: Foundations,assumptions and praxis(概念化研究：基礎(chǔ)、假設(shè)與實(shí)踐)

本課程構(gòu)建并補(bǔ)充了早期的研究課程，更深入地探討了研究問題的概念、這些問題所基于的基礎(chǔ)和假設(shè)以及可能適合回答這些問題的方法。該課程將使學(xué)生能夠發(fā)展自己的知識(shí)和對(duì)研究的本體論基礎(chǔ)的理解，以及在研究的基礎(chǔ)上提出主張是什么(認(rèn)識(shí)論挑戰(zhàn))。此外，研究、理論和實(shí)踐之間的關(guān)系將是整個(gè)課程的基礎(chǔ)主題。在整個(gè)課程中，將考慮哲學(xué)探究和教育理論的作用。

課程的一個(gè)重要部分是確定各種研究方法相對(duì)于各種實(shí)踐領(lǐng)域的實(shí)質(zhì)性文獻(xiàn)的價(jià)值，并通過這一過程確定這些領(lǐng)域文獻(xiàn)中的優(yōu)勢、劣勢和差距。

課程學(xué)習(xí)成果：

1.從認(rèn)識(shí)論和本體論的角度闡明和分析教育研究的基礎(chǔ)，并考慮教育研究中理論化的性質(zhì);

2.理解支撐方法和方法的關(guān)鍵假設(shè)，了解方法和方法之間的關(guān)系;

3.闡明對(duì)研究、理論和實(shí)踐之間關(guān)系的批判性理解，包括知識(shí)交流過程;

4.認(rèn)識(shí)并建議解決研究規(guī)劃和實(shí)施中的倫理挑戰(zhàn)和問題。

TESOL Methodology(英語教學(xué)法)

這門課程關(guān)注于英語教學(xué)理論和實(shí)踐的發(fā)展，并基于對(duì)當(dāng)代教育需求和實(shí)踐的批判性分析，要求學(xué)生思考英語教學(xué)的新概念。學(xué)生應(yīng)該把他們作為教育領(lǐng)導(dǎo)者的角色帶到一個(gè)關(guān)于外語教學(xué)的全方位概念的綜合視野中，以及從綜合探索和討論中得出的對(duì)實(shí)際應(yīng)用的啟示。學(xué)生應(yīng)該在仔細(xì)考慮理論的基礎(chǔ)上，思考他們對(duì)外語學(xué)習(xí)本質(zhì)的立場。

本課程旨在為參與者提供在許多學(xué)習(xí)環(huán)境中教授不同年齡英語學(xué)習(xí)者的最新方法。參與者將討論和練習(xí)各種各樣的策略和技巧，以向其他語言的使用者教授英語。在探索包括語法和詞匯在內(nèi)的聽力、口語、閱讀和寫作教學(xué)的最佳實(shí)踐的同時(shí)，參與者將學(xué)習(xí)如何為所有學(xué)習(xí)者創(chuàng)建一個(gè)有效的交際語言課堂。

Dissertation (MSc TESOL)

畢業(yè)論文，這一項(xiàng)沒什么可說的，要求字?jǐn)?shù)是12,000字，選擇一個(gè)好的話題并不簡單，同學(xué)們需要仔細(xì)研究。

TESOL測試分為四個(gè)不同的部分:

1、語言學(xué)和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)

2、教學(xué)的計(jì)劃、實(shí)施和管理

3、語言評(píng)估(判斷進(jìn)度和測試)

4、工作的文化和專業(yè)方面

在備考中搜索你的技能組合的實(shí)際應(yīng)用。這次考試將分析你對(duì)方法論和教育學(xué)的理解。這樣你就能找到練習(xí)的地方。

學(xué)姐認(rèn)為，TESOL測試應(yīng)該給自己多點(diǎn)時(shí)間準(zhǔn)備這次認(rèn)證考試，如果想要順利的完成考試，努力是首要前提條件，其次就是正確的學(xué)習(xí)方式方法，那么如何找到正確的考前復(fù)習(xí)方式就變得尤為重要，留求藝可以幫助英國留學(xué)生輔導(dǎo)，幫助同學(xué)們度過考前的知識(shí)點(diǎn)梳理，順利的完成TESOL證書考試。