環(huán)境設(shè)計(jì)留學(xué)可選擇的國(guó)家眾多，根據(jù)個(gè)人情況和目的不同，不同國(guó)家都具有自己的優(yōu)劣。就以下幾個(gè)方面進(jìn)行分析。

一、行業(yè)發(fā)展

環(huán)境設(shè)計(jì)作為一個(gè)新興的設(shè)計(jì)行業(yè)，在各個(gè)國(guó)家發(fā)展程度和水平上存在一定的差距。美國(guó)、英國(guó)、澳大利亞、加拿大等國(guó)家是環(huán)境設(shè)計(jì)行業(yè)發(fā)展較早較完善的國(guó)家，具有先進(jìn)的技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)質(zhì)量比較高。而泰國(guó)、印度等發(fā)展中的亞洲國(guó)家環(huán)境設(shè)計(jì)還處于起步階段，教學(xué)水平和行業(yè)發(fā)展相對(duì)較弱。

二、教學(xué)方式

針對(duì)不同的教學(xué)方式，環(huán)境設(shè)計(jì)的留學(xué)國(guó)家也會(huì)存在一些差異。美國(guó)、英國(guó)等國(guó)家的環(huán)境設(shè)計(jì)教學(xué)注重理論和設(shè)計(jì)實(shí)踐結(jié)合，講究實(shí)用性，注重開(kāi)放性和創(chuàng)造性，學(xué)生可自主選擇感興趣的課程進(jìn)行學(xué)習(xí)；而中國(guó)香港、新加坡等亞洲國(guó)家的環(huán)境設(shè)計(jì)教學(xué)則比較注重傳統(tǒng)與現(xiàn)代技術(shù)相結(jié)合，以降低成本為主要考慮，課程設(shè)置較為死板。

三、文化背景

留學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì)也要考慮所在國(guó)家的文化背景。許多留學(xué)生會(huì)考慮留學(xué)國(guó)家的文化背景是否與自己的文化相近。例如，中國(guó)香港和中國(guó)澳門(mén)地區(qū)、韓國(guó)、日本等亞洲國(guó)家的文化背景與中國(guó)比較相似，從生活和交流角度來(lái)說(shuō)較為容易適應(yīng)；而歐美國(guó)家由于文化差異較大，會(huì)存在一定的適應(yīng)問(wèn)題。但是正是這些文化差異也能夠?yàn)榄h(huán)境設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作帶來(lái)不一樣的體驗(yàn)和思維方式。

四、就業(yè)前景

留學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì)的學(xué)生一般會(huì)關(guān)注畢業(yè)后在目標(biāo)國(guó)家的就業(yè)前景。目前美國(guó)、英國(guó)、澳大利亞、加拿大等國(guó)家的環(huán)境設(shè)計(jì)需要的專(zhuān)業(yè)人才相對(duì)較多，就業(yè)機(jī)會(huì)相對(duì)較多。而就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)相對(duì)較大的明顯是亞洲國(guó)家，由于這些國(guó)家的環(huán)境設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展水平和人才供給較少。

綜上所述，環(huán)境設(shè)計(jì)留學(xué)的目的和選擇因人而異。值得留學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì)的學(xué)生們應(yīng)該根據(jù)個(gè)人情況和需求，結(jié)合以上方面的分析，慎重選擇留學(xué)國(guó)家和學(xué)校，將留學(xué)計(jì)劃實(shí)現(xiàn)。