印度對(duì)于中國(guó)人來(lái)說(shuō)是一個(gè)既陌生又熟悉的國(guó)家，但在印度留學(xué)的中國(guó)學(xué)生不算太多?！耙话銇?lái)說(shuō)，留學(xué)生會(huì)選擇印度的特色專業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)，比如當(dāng)?shù)馗黝愓Z(yǔ)言、計(jì)算機(jī)、軟件工程、瑜伽、社會(huì)學(xué)、國(guó)際關(guān)系、政治學(xué)等?！庇嘭愗惸壳笆怯《鹊吕锎髮W(xué)印地語(yǔ)專業(yè)的博士生。在印度學(xué)習(xí)生活近四年，她對(duì)自己的留學(xué)生活是何感受？

日常消費(fèi)和國(guó)內(nèi)差不多

如果想在印度留學(xué)，必須首先找到感興趣的學(xué)校。“申請(qǐng)流程很簡(jiǎn)單，先選擇學(xué)校，確定學(xué)校后找到官方網(wǎng)站，看清楚學(xué)校的具體要求，是需要郵寄材料還是網(wǎng)上填寫(xiě)材料。一般來(lái)說(shuō)，留學(xué)生在每年2、3月份就開(kāi)始準(zhǔn)備資料申請(qǐng)了。在語(yǔ)言方面的要求不高，雅思6分就能夠申請(qǐng)印度的大學(xué)?！庇捎诿總€(gè)學(xué)校的要求不同，余貝貝建議有意向前往印度留學(xué)的同學(xué)自行前往學(xué)校官網(wǎng)查看申請(qǐng)要求。

由于印度英語(yǔ)的普及率高，印度高校對(duì)于國(guó)際留學(xué)生來(lái)說(shuō)是不錯(cuò)的選擇?！坝《入m然講印地語(yǔ)，但是英語(yǔ)也是其官方語(yǔ)言，在這邊學(xué)習(xí)英語(yǔ)的人也很多?！?除了能夠更好地學(xué)習(xí)印地語(yǔ)，這里的英語(yǔ)環(huán)境也是余貝貝來(lái)到德里大學(xué)學(xué)習(xí)的原因。

“因?yàn)閷?duì)印度文化感興趣，所以我學(xué)習(xí)印地語(yǔ)。除了對(duì)印度歷史和文化感興趣外，我還喜歡看印度寶萊塢電影等等。例如阿米爾·汗在中國(guó)就很有名。”大三的時(shí)候，余貝貝通過(guò)學(xué)校的交換項(xiàng)目前往印度進(jìn)行了短暫的學(xué)習(xí)，此后，她決定去印度繼續(xù)讀研。從2019年至今，余貝貝已經(jīng)探索了大半個(gè)印度。

印度的學(xué)費(fèi)價(jià)格適中?！拔覀€(gè)人感覺(jué)印度的學(xué)費(fèi)比較低，但也要看專業(yè)，有的專業(yè)就幾千塊一年，但是像計(jì)算機(jī)這種熱門(mén)專業(yè)，大概人民幣2萬(wàn)元一年?！碑?dāng)然，比起歐美熱門(mén)留學(xué)國(guó)家，印度的學(xué)費(fèi)仍然相對(duì)便宜。“生活費(fèi)方面，因?yàn)橐园踩珵橹?，我們不敢去太便宜的地方，所以消費(fèi)和國(guó)內(nèi)差不多，一個(gè)月2000元左右。”余貝貝介紹道。

課堂氛圍輕松，印度高?！皩掃M(jìn)嚴(yán)出”

印度的課堂是什么體驗(yàn)？“學(xué)校課堂氛圍很輕松，和老師有不同意見(jiàn)時(shí)，可以直接說(shuō)出來(lái)。有一次，一位印度同學(xué)甚至直接在課堂上和老師辯論起來(lái)?！庇嘭愗愓f(shuō)，“課堂上老師和同學(xué)也都比較隨意。比如上完一節(jié)課要課間休息了，他們就喝一杯茶，吃塊餅干，坐在草坪上聊一聊，然后再開(kāi)始第二節(jié)課。”

在印度讀博士，余貝貝的感受是自主學(xué)習(xí)的能力非常重要。“雖然不同的老師的性格不同，但是一般讀到研究生或博士，大部分老師就不會(huì)來(lái)督促你了，只要完成老師布置的任務(wù)即可，所以基本上還是看自己的行動(dòng)能力。”余貝貝說(shuō)，“但是印度高校給人的感覺(jué)是‘寬進(jìn)嚴(yán)出’，學(xué)校對(duì)畢業(yè)的要求進(jìn)行嚴(yán)格把控，學(xué)生需要通過(guò)考試、寫(xiě)論文、做研究以及完成一些活動(dòng)，才可能達(dá)到畢業(yè)的要求?！边@一點(diǎn)與輕松的課堂氛圍可謂是截然相反。

德里大學(xué)中，印度本地的學(xué)生占多數(shù)。在與印度學(xué)生的溝通交流中，余貝貝感受到了中印學(xué)生之間的明顯差異?！拔覀円话惚容^靦腆，不太愿意表現(xiàn)自己，在這一點(diǎn)上，印度的學(xué)生完全相反，他們非常活潑，喜歡表達(dá)自己。印度同學(xué)們能歌善舞。給他們一個(gè)舞臺(tái)，場(chǎng)子就能熱起來(lái)?！庇嘭愗惻c印度同學(xué)相處得其樂(lè)融融，除了一起上課，還會(huì)一起聚餐、旅行。

在和當(dāng)?shù)乩蠋熗瑢W(xué)相處過(guò)程中，余貝貝也有新的體會(huì)，“新冠疫情暴發(fā)初期，印度的老師和同學(xué)都很關(guān)心我們，他們還會(huì)詢問(wèn)我是否需要幫助之類?！?/p>

中印文化大碰撞

還沒(méi)到印度的時(shí)候，余貝貝就從媒體上聽(tīng)說(shuō)過(guò)關(guān)于印度的傳聞，她親身來(lái)到這里后，發(fā)現(xiàn)和聽(tīng)到的不太一樣。余貝貝說(shuō)：“以前曾有圖片說(shuō)印度的火車(chē)上擠滿人，但是我來(lái)印度這么多年并沒(méi)有看到過(guò)這種情況，那些圖片可能是比較早期的事情了。”

留學(xué)印度期間，中國(guó)留學(xué)生參加了不少當(dāng)?shù)鼗顒?dòng)，這些活動(dòng)不僅開(kāi)闊了他們的視野，還幫助他們更好地融入了當(dāng)?shù)厣?。“我印象最深的印度傳統(tǒng)節(jié)日是Diwali，也叫排燈節(jié)，顧名思義，大家會(huì)在家里布置很多彩燈、油燈，晚上的時(shí)候把燈點(diǎn)燃，以此來(lái)慶祝，代表‘以光明驅(qū)走黑暗，以善良戰(zhàn)勝邪惡’?！庇嘭愗惢貞洠藭r(shí)印度人一般會(huì)和自己的家人一起過(guò)節(jié)，本來(lái)因?yàn)楣?jié)日放假，大家沒(méi)有地方可以去，房東還邀請(qǐng)留學(xué)生們一起過(guò)節(jié)。

除了中國(guó)留學(xué)生過(guò)印度節(jié)日之外，印度學(xué)生對(duì)于中國(guó)文化也非常感興趣，功夫電影和佛教常常是兩國(guó)學(xué)生交流的主要話題?！坝《韧瑢W(xué)非常喜歡成龍，喜歡功夫電影，他們老問(wèn)我們會(huì)不會(huì)功夫。除此之外，我們還會(huì)討論佛教，因?yàn)榉鸾套铋_(kāi)始的起源是在印度，后面慢慢傳到了中國(guó)、東南亞。很多印度同學(xué)還追星，追我們的偶像劇和古裝劇，有的我都沒(méi)有看過(guò)?！庇嘭愗愓f(shuō)。

疫情之前，余貝貝參加過(guò)在校園里舉辦的“文化交流節(jié)”?！暗吕锎髮W(xué)的‘文化交流節(jié)’是學(xué)校的外國(guó)學(xué)生一起舉辦的，學(xué)校會(huì)提供攤位展示。輪到中國(guó)學(xué)生舉辦時(shí)，我們就拿著京劇的戲服和剪紙等等，向當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生展示。對(duì)于中國(guó)傳統(tǒng)文化，印度學(xué)生表現(xiàn)出了強(qiáng)烈的好奇心，還穿著中國(guó)特色服飾拍照?！?/p>

特色咖喱回味無(wú)窮

說(shuō)到印度特色美食，就會(huì)想到咖喱?！坝《鹊目о怯脕?lái)搭配不同食物的，他們的咖喱非常豐富多樣，并不是我們一般在國(guó)內(nèi)看到的黃色咖喱。比如做素菜的和做肉的咖喱不一樣，做雞肉的和做魚(yú)肉的咖喱又不一樣?？о亩鄻有砸欢ㄒ獓L過(guò)才知道?！庇嘭愗惻d奮地說(shuō)。

當(dāng)然，也不是人人都能接受各式各樣的咖喱?！坝《炔说奶攸c(diǎn)就是調(diào)料很復(fù)雜，實(shí)在不適應(yīng)的話，在外面吃飯的時(shí)候不放調(diào)料就行。此外，印度有很多中、日、韓超市可以購(gòu)買(mǎi)到我們喜歡的食材。”余貝貝為留學(xué)生們支招。

除了咖喱之外，印度的餅也非常有名?！坝《蕊灥姆N類很多，不是只有日?？吹降摹w餅’。在印度，餅通常被用作主食。有些餅里面夾著土豆，有些餅里面加了奶酪，有各種各樣的口味，然后蘸著咖喱包著肉吃?！碧岬接《热吮容^有特色的美食，余貝貝認(rèn)為是“印度燒烤”?！拔易铋_(kāi)始真的難以置信，水果怎么可以烤？偶然一次在燒烤店嘗到了烤菠蘿，試過(guò)之后發(fā)現(xiàn)味道還可以?！庇嘭愗愋ρ浴?/p>

在印度，除了美食還有豐富的旅游資源，比如泰姬陵、風(fēng)宮等，“我覺(jué)得最有意思的是果阿，這個(gè)地方靠海，可以玩水上項(xiàng)目、吃海鮮，而且海水非常干凈。當(dāng)然，印度是個(gè)宗教大國(guó)，如果感興趣的話，還可以去印度的寺廟參觀。”余貝貝推薦道。

印度留學(xué)小知識(shí)

印度現(xiàn)行高等教育主要包括本科與研究生兩個(gè)層次，從可獲得的畢業(yè)證書(shū)上可分為8個(gè)類別：博士、哲學(xué)碩士、碩士、本科、碩士文憑、文憑、證書(shū)和綜合項(xiàng)目。本科、碩士和文憑教育是印度高等教育水平結(jié)構(gòu)的“三巨頭”，三者注冊(cè)人數(shù)占高等教育總注冊(cè)人數(shù)的97.81% (2017/2018學(xué)年)。

印度政府傾向于把文科、理科、商科、法律和教育學(xué)科劃分為普通高等教育，把農(nóng)林、工程和醫(yī)藥等學(xué)科劃分為專業(yè)高等教育，相應(yīng)的教育機(jī)構(gòu)即為普通高等教育機(jī)構(gòu)和專業(yè)高等教育機(jī)構(gòu)。按照中央的輻射范圍和程度，印度高等教育的實(shí)施機(jī)構(gòu)可以分為國(guó)家重點(diǎn)學(xué)院系統(tǒng)、中央大學(xué)(學(xué)院) 、邦立大學(xué)(學(xué)院) 。國(guó)家重點(diǎn)學(xué)院系統(tǒng)以印度理工學(xué)院為主要代表，主要涵蓋技術(shù)教育領(lǐng)域，旨在培養(yǎng)高級(jí)技術(shù)人才；中央大學(xué)或?qū)W院以德里大學(xué)等為代表，地位僅次于國(guó)家重點(diǎn)學(xué)院系統(tǒng)；邦立大學(xué)主要指由各邦通過(guò)立法建立的大學(xué)，如加爾各答的賈達(dá)普洱大學(xué)。