從耳聞到親歷，中考分流政策像一輛北上的列車(chē)，冒著煙從深圳始發(fā)，呼嘯著開(kāi)進(jìn)了大江南北，在不同城市演繹出不同的分流比例。一個(gè)事實(shí)擺在面前，不是所有孩子都能上高中了，甚至是只有一半的孩子可以上普通高中。

其實(shí)，所謂中考分流，是借鑒歐洲經(jīng)驗(yàn)的產(chǎn)物，尤其是德國(guó)的職業(yè)教育更是中國(guó)效法的對(duì)象。職業(yè)教育并不是教育的終結(jié)和登頂，而是對(duì)比學(xué)術(shù)型人才，更以應(yīng)用型人才的定位進(jìn)入職場(chǎng)。

分流的初衷是好的，國(guó)家正在大力發(fā)展職業(yè)教育，高級(jí)職業(yè)技術(shù)人才是國(guó)家急需的，但冰凍三尺非一日之寒，現(xiàn)階段職業(yè)教育不僅是認(rèn)可度低還有課程供給、校企間協(xié)同人才培養(yǎng)等一系列問(wèn)題，這也進(jìn)一步加劇了職業(yè)教育的困境。

破局之路：國(guó)內(nèi)的國(guó)際化教育

在社會(huì)觀念及職業(yè)發(fā)展沒(méi)有得到有效解決之前，職校遇冷的態(tài)勢(shì)短時(shí)難以逆轉(zhuǎn)。因此，無(wú)數(shù)家長(zhǎng)都在迫切地為孩子尋找第三條升學(xué)出路。許多埋首于中國(guó)教育內(nèi)卷的父母?jìng)円布娂娹D(zhuǎn)換思路和視野，直接讓孩子出國(guó)留學(xué)或在國(guó)內(nèi)初步接受?chē)?guó)際化教育成為他們的另一選擇。

此外據(jù)報(bào)道，僅在英國(guó)就有約1.5萬(wàn)名10至17歲的中國(guó)小留學(xué)生。但是義務(wù)教育階段的適齡學(xué)生，是否可以出國(guó)留學(xué)？低齡出國(guó)留學(xué)的這個(gè)群體“根”在哪里？輿論爭(zhēng)議頗多。

去年召開(kāi)的2021年全國(guó)教育工作會(huì)議針對(duì)以去年境外疫情蔓延期間備受關(guān)注的小留學(xué)生群體為代表的低齡留學(xué)生已經(jīng)明確的給出了相關(guān)的信號(hào)：就是對(duì)于這部分留學(xué)生，不鼓勵(lì)他們出國(guó)讀書(shū)。

因此，相比之下，在國(guó)內(nèi)初步接受?chē)?guó)際化教育相對(duì)而言可行性更高。國(guó)家現(xiàn)在大力鼓勵(lì)社會(huì)力量建設(shè)高中階段的國(guó)際化學(xué)校及直通海外本科的職業(yè)學(xué)校，提供優(yōu)質(zhì)國(guó)際教育，在某種程度上說(shuō)，也正是為潛在的低齡留學(xué)學(xué)生群體提供替代性選擇。這些學(xué)校也成為了國(guó)內(nèi)不少中高產(chǎn)家庭、以及有留學(xué)打算的家庭的首選。

國(guó)際化教育：獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，前景廣闊

那么選擇國(guó)際化教育，和高考相比，前景究竟如何？

以英國(guó)頂級(jí)大學(xué)劍橋的錄取為例，官方數(shù)據(jù)顯示，2020屆中國(guó)申請(qǐng)者共計(jì)1343人，發(fā)出offer285份，最終入學(xué)208人（部分學(xué)生主動(dòng)放棄或因?yàn)闆](méi)有達(dá)到入學(xué)要求），成功率為15.5%。英國(guó)G5之一的倫敦大學(xué)學(xué)院UCL每年在上海也要發(fā)放500枚+錄取。

對(duì)比高考來(lái)看，上海2021屆高考人數(shù)超過(guò)7萬(wàn)人，39所985大學(xué)在上海錄取人數(shù)為3531人，上海本地名校在滬招生更是難，僅僅從比例上來(lái)看，高考的錄取難度仍大得多（非嚴(yán)謹(jǐn)研究，僅粗略供參考）。因此，跟高考比起來(lái)，留學(xué)是條寬闊的路。

除此之外，相較于國(guó)內(nèi)教育，國(guó)際化教育下課程更加多元，學(xué)習(xí)模式更加開(kāi)放，融合國(guó)外教育理念，側(cè)重培養(yǎng)孩子的思辨、交往、領(lǐng)導(dǎo)、領(lǐng)悟等綜合能力。

國(guó)際化教育更加倡導(dǎo)全人教育，推動(dòng)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，不僅為申請(qǐng)國(guó)外大學(xué)的文書(shū)增光添彩，同時(shí)也增進(jìn)孩子對(duì)世界、社會(huì)、人性的了解。

而且國(guó)際化教育模式下提供的大部分留學(xué)熱門(mén)國(guó)家普適的考試及升學(xué)方式，方便孩子們高中、中職畢業(yè)后直接升讀海外本科學(xué)校，為其提供更好的人生發(fā)展環(huán)境。

但是，特別不建議單純只為逃離應(yīng)試教育的“出國(guó)”，一定要想明白出國(guó)的目標(biāo)是什么，才能不被外界的風(fēng)吹草動(dòng)感染，才能把成績(jī)、名校、性?xún)r(jià)比這些顯性因素的重要性放低一些。

因?yàn)?，其?shí)留學(xué)路上最難的反倒是那些不能量化的東西，比如學(xué)生能否在青春期發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，認(rèn)識(shí)自己是誰(shuí)，找到在世界上最合適的坐標(biāo)，并立下志向，而這些都需要時(shí)間和空間去試錯(cuò)。

總之，面對(duì)國(guó)內(nèi)優(yōu)質(zhì)教育資源激烈的爭(zhēng)奪大戰(zhàn)，選擇一條合適的道路，才是最大的出路！希望每一位小伙伴，無(wú)論留學(xué)還是就讀國(guó)內(nèi)高校都能收獲滿(mǎn)滿(mǎn)！