隨著科技的高速發(fā)展和人民生活水平的提高，人們對(duì)于知識(shí)的渴望也越來(lái)越強(qiáng)烈，近些年讀博的人數(shù)呈攀升趨勢(shì)。對(duì)于很多有科研夢(mèng)想，或者在未來(lái)準(zhǔn)備投身教育進(jìn)入高校的同學(xué)而言，讀博是未來(lái)發(fā)展的必經(jīng)之路。都知道讀博道路阻且難，在國(guó)內(nèi)讀博與去國(guó)外讀博相比哪個(gè)更香？哪個(gè)含金量更高呢？在疫情常態(tài)化的大背景下要如何選呢？我們從國(guó)內(nèi)外博士的培養(yǎng)模式和畢業(yè)難度等方面來(lái)綜合看一下。國(guó)內(nèi)外博士培養(yǎng)模式國(guó)內(nèi)博士：目前國(guó)內(nèi)的博士培養(yǎng)體系，還是以科研成果和學(xué)術(shù)論文為重心的。不過(guò)最近國(guó)內(nèi)的博士培養(yǎng)風(fēng)向逐漸發(fā)生了變化。近日，上海交通大學(xué)、貴州大學(xué)兩校正式刪除了博士生畢業(yè)必須發(fā)表論文的強(qiáng)制性要規(guī)定。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，此前，已有包括清華大學(xué)、北京航空航天大學(xué)、華東師范大學(xué)、中國(guó)政法大學(xué)等高校明確發(fā)表論文數(shù)量不再作為申請(qǐng)博士學(xué)位的限制性條件。2020年《教育部 國(guó)家發(fā)展改革委 財(cái)政部關(guān)于加快新時(shí)代研究生教育改革發(fā)展的意見》指出，要健全博士研究生“申請(qǐng)-考核”選拔機(jī)制，擴(kuò)大直博生招生比例，研究探索在“高精尖缺”領(lǐng)域招收優(yōu)秀本科畢業(yè)生直接攻讀博士學(xué)位的辦法。具有博士生培養(yǎng)權(quán)限的大學(xué)尤其是研究型大學(xué)必須根據(jù)上述意見加快符合時(shí)代發(fā)展要求的博士生招生考試制度改革進(jìn)程，建立和完善有利于遴選富有創(chuàng)新潛質(zhì)博士生錄取的招生制度。在招生過(guò)程中特別是擴(kuò)大直博生招生比例方案設(shè)計(jì)中，在充分考慮本校學(xué)科性質(zhì)和學(xué)科特征差異及其人才培養(yǎng)模式差異的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持基于申請(qǐng)人學(xué)術(shù)經(jīng)歷、科研能力、研究計(jì)劃質(zhì)量及創(chuàng)新能力的高質(zhì)量遴選標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化導(dǎo)師負(fù)責(zé)制及“寧缺毋濫”的錄取原則，在嚴(yán)把博士生招收“入口關(guān)”的前提下，積極探索靈活多元的博士生考試錄取方式。博士生培養(yǎng)過(guò)程是圍繞完成一篇有知識(shí)貢獻(xiàn)有創(chuàng)新價(jià)值的學(xué)位論文的目的，擴(kuò)展博士生相關(guān)知識(shí)、深化博士生相關(guān)專業(yè)知識(shí)及培養(yǎng)博士生創(chuàng)新能力的人才培養(yǎng)過(guò)程。在博士生培養(yǎng)過(guò)程中，應(yīng)高度重視“多學(xué)科跨學(xué)科融合產(chǎn)生的具有全新意義及獨(dú)特規(guī)律的新知識(shí)領(lǐng)域”，使博士生在有限的修業(yè)年限內(nèi)能夠集中時(shí)間和精力于具有知識(shí)創(chuàng)新價(jià)值的學(xué)位論文研究；強(qiáng)化博士生課程選擇及培養(yǎng)方式的針對(duì)性、靈活性和多樣性，尤須滿足博士生學(xué)術(shù)志趣發(fā)展和學(xué)位論文創(chuàng)新需要的有深度有特色的課程開設(shè)和培養(yǎng)方式選擇。海外博士：海外博士培養(yǎng)體系與國(guó)內(nèi)相比，博導(dǎo)往往需要管理好幾位、甚至十幾位博士生,再加上需要一起合作的博士后和交流學(xué)生,工作量巨大。因此,為了提高效率,他們往往采用流程化和科學(xué)化的管理模式進(jìn)行指導(dǎo)，海外博士培養(yǎng)更關(guān)注對(duì)科研能力的培養(yǎng)，創(chuàng)新能力和思維方式的訓(xùn)練，而非刻意要求學(xué)術(shù)成果的數(shù)量。與此同時(shí)，國(guó)外的教授會(huì)更傾向于要求博士生們循序漸進(jìn)地研究，腳踏實(shí)地去進(jìn)行。在不硬性規(guī)定發(fā)表文章數(shù)目的情況下，研究過(guò)程的重要性顯得更為突出。無(wú)疑，這從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，更有利于學(xué)術(shù)思維和能力的培養(yǎng)。當(dāng)然，國(guó)外的部分院校也會(huì)對(duì)畢業(yè)生的研究成果有一定要求，就論文寫作與發(fā)表來(lái)說(shuō)，國(guó)外的博士會(huì)更熟悉各自領(lǐng)域內(nèi)頂尖期刊。同時(shí)，更容易接觸到國(guó)際上學(xué)術(shù)能力更強(qiáng)，思維更加嚴(yán)謹(jǐn)，更加國(guó)際化的教授，也更容易接觸到業(yè)界最新的研究成果，加之在相對(duì)自由開放的學(xué)術(shù)氛圍、豐富的博士課程設(shè)置、便捷的網(wǎng)絡(luò)學(xué)術(shù)交流以及頻繁的小型研討會(huì)等，國(guó)外的博士往往更容易發(fā)表出色的文章。國(guó)內(nèi)外博士畢業(yè)難度國(guó)內(nèi)博士：在國(guó)內(nèi)，博士學(xué)位論文是高校評(píng)審決定是否授予博士學(xué)位的主要根據(jù)，撰寫學(xué)位論文也是博士生就讀期間的最主要工作之一。由于科研深度、創(chuàng)新難度加大以及學(xué)術(shù)素養(yǎng)要求提高等多種影響，大多博士生在撰寫學(xué)位論文期間會(huì)遇到許多挑戰(zhàn)，并可能導(dǎo)致自身無(wú)法按時(shí)畢業(yè)。國(guó)內(nèi)部分高校或研究機(jī)構(gòu)，要求博士生除了完成畢業(yè)論文，還必須在某些特定的期刊上發(fā)表一定數(shù)量的論文才能獲得學(xué)位。這在一定程度上，加大了博士生的畢業(yè)壓力。據(jù)統(tǒng)計(jì)17年中國(guó)博士預(yù)計(jì)畢業(yè)人數(shù)是16.9萬(wàn)人，最后畢業(yè)人數(shù)是5.8萬(wàn)人，未正常畢業(yè)率高達(dá)65.7%，而16年博士未正常畢業(yè)率則是66%。海外博士：對(duì)于國(guó)外讀博而言，不同國(guó)家不同學(xué)校要求就不一樣。國(guó)外有一些高校對(duì)于博士畢業(yè)要求上，不會(huì)對(duì)文章發(fā)表有硬性指標(biāo)，只需提交論文，答辯通過(guò)即可，比如美國(guó)、英國(guó)、澳洲和泰國(guó)等，它們較為注重思維方式的培養(yǎng)，攻讀時(shí)長(zhǎng)一般在3-5年左右。無(wú)論在哪個(gè)國(guó)家讀博，其畢業(yè)主要取決于導(dǎo)師，要好好經(jīng)營(yíng)導(dǎo)師關(guān)系，提高自己的科研水平。國(guó)內(nèi)外讀博優(yōu)勢(shì)：國(guó)內(nèi)讀博：在國(guó)內(nèi)，有博士招生點(diǎn)的院校，大都是師資力量相當(dāng)雄厚的地方，各種資源也很豐富。國(guó)內(nèi)讀博士可以使人輕而易舉地就接近原來(lái)只聞其名、不見其人的一些大家、名師，聆聽他們?cè)趯W(xué)術(shù)、做人等等方面的一些感受和教誨，這將是受益終生的，這種視界的打開和融合對(duì)一個(gè)人的提升而言至關(guān)重要。因?yàn)檫@些學(xué)者的點(diǎn)撥，可能會(huì)使人少走很多彎路，并在自己的科研領(lǐng)域迅速接近志同道合的科研群體。特別是在一些綜合性的名牌大學(xué)，這種優(yōu)勢(shì)就更加明顯。海外讀博:可以接觸到先進(jìn)前沿的科研項(xiàng)目，參加一些國(guó)際交流會(huì)，可以和一些優(yōu)秀的外國(guó)學(xué)者交流，外國(guó)名校的老師也非常優(yōu)秀，對(duì)博士的科研有很好的指導(dǎo)作用。在這樣的學(xué)術(shù)科研環(huán)境下，海歸博士的學(xué)術(shù)視野比較開闊，有利于激發(fā)創(chuàng)新精神。其實(shí)不論你是選擇國(guó)內(nèi)還是海外讀博，取得怎樣的成績(jī)，是否順利畢業(yè)等還是要看個(gè)人，讀博路上的苦與樂(lè)也只有自己體會(huì)的最深刻。只要你內(nèi)心篤定讀博，不論怎么選擇都值得！