和美國一樣，加拿大高等學府也是典型的“寬進嚴出”，學習本科課程，要求學生保持一貫的努力學習態(tài)度，并取得不低于合格的學期成績，一但出現(xiàn)不合格就會接收到學校的處罰。

比如：強制休學一學年－－這對于國際學生，后果非常嚴重，屬于不可承受之重。

強制休學

是每一所加拿大大學都有的學術懲戒制度。如果發(fā)生學生被記大過、成績低于最低標準的情況，都會被依據(jù)相應規(guī)定被懲戒。盡管不同的大學的懲戒標準不一。

但是懲戒的內容都是相同的：學生被要求停止繼續(xù)在本校注冊課程、終止一切校內活動、離開學校一年，在一年之后才有資格回到學校繼續(xù)學期且要求保持合格的平均分數(shù)。

這項懲戒，是僅次于開除學籍的，對于學生最嚴重的處罰，且強制休學的懲戒記錄會被記錄在學生的成績單中。凡是經(jīng)歷過強制休學的學生，即使在一年后回到本校并順利畢業(yè)，也會因為強制休學記錄，幾乎無法申請到碩士課程。這對于留學生，后果則更加嚴重，尤其是像中國留學生這樣需要學生簽證才可合法學習的學生群體，在接到強制休學處分后，如果不能立刻做出有效應對，則很有可能被迫終止學業(yè)回國且不再被允許返回加拿大學習。

從統(tǒng)計上看，強制休學通常發(fā)生在大二、大三階段，這種情形對于留學生，無論是從時間成本、資金損耗、精力投入方面，還是是從精神方面的打擊都是無比巨大的。

大學的強制休學處分由2種因素導致

1、重大過失

2、學術不作為

重大過失指的是作弊、剽竊、重大道德偏失等。實際上只要不是在期末考試作品被抓或者被證實有嚴重的剽竊行為或者偽造學術文件這三類行為，基本上不會發(fā)生這種處罰；

而學術不作為，簡單的理解就是：成績不好。在學生被下達強制休學前，都會經(jīng)歷留校察看警告，英文為 Academic Probation，簡稱AP。學生進入AP狀態(tài)后需要在學年期末前將平均成績提升到合格標志，如果未能達標則被要求離校。

強制休學的結果是嚴重且嚴肅的，但是如果學生能夠提前做好風險規(guī)避就有非常大的幾率可以改變最終結果。首先，保持至少是良好的平時成績和優(yōu)秀的出勤記錄是一個留學生必須做到的。其次，當學生發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)有了不及格的成績后應及時做出應對，比如減少下學期課程注冊的數(shù)量、轉換專業(yè)、向系輔導老師尋求指導建議。如果學生能在接到留校察看前就做出了應對則基本上不會走到強制休學的這一步。

一旦被要求強制休學則必須立刻做補救措施

一般學校對于情節(jié)非特別嚴重的學生會要求參加輔導課程，學生在學習1年后再返回本校學習，返回本校后需努力學習保持成績在合格以上，但對于已經(jīng)確定被要求離校的留學生需要明白，返回本校已經(jīng)不再成為可行的選擇，這由于留學生所持有的學習簽證的性質所界定的。

必須保持全日制學生的身份

學生在加拿大必須保持全日制學生的身份，而強制離校期間學生的身份并不符合全日制學生身份，因此違反了加拿大的簽證的規(guī)定，可能會導致學生的簽證失效或當學生再次入境加拿大時被拒絕入境。學生在這個階段容易受到國內家人的意見影響，返回國內進行語言或學術課程的補習，但是當一年期滿返回加拿大時卻被拒絕入境。加拿大的院校被要求每年2次向移民局上報在注冊學生狀態(tài)，當學生被強制離校后，學生的簽證狀態(tài)勢必受到影響。因此，在受到強制離校懲戒后學生如果沒有其他的正式學習的安排只是停留在加拿大、或打工、或報讀了語言課程、或直接離境，以上幾種情況都會導致學生被拒絕入境或者強制離境。

目前最可行的應對手段就是在收到懲戒之后申請轉學，換一個地方重新開始。

需要注意的是：如果轉學到另一個大學的本科課程，則學生需要提供前一段的本科課程成績，而既然學生已經(jīng)被強制離校成績自然就是非常不理想的，對于新的本科課程的錄取也會有惡劣的影響。總之，需要慎重選擇、認真應對。