今天，小編將和大家能夠聊一聊英國的教學(xué)模式，好讓小伙伴們提前了解一下，做好預(yù)習(xí)準(zhǔn)備的工作。

關(guān)于導(dǎo)師

01. 一般一個(gè)導(dǎo)師可能帶幾個(gè)或者多的話十幾個(gè)學(xué)生。導(dǎo)師也許是由你自己選的，也許是學(xué)校直接分配的。如果你已有了比較清楚的方向，不妨在開學(xué)之前就先和心儀的導(dǎo)師進(jìn)行郵件聯(lián)系，好好介紹下你自己和你過去的研究方向，以及你未來想要研究的內(nèi)容;也可以問問系教務(wù)處，能不能進(jìn)行協(xié)調(diào)。

在正式上課之后換導(dǎo)師的情況也是會發(fā)生的，可能你原定的導(dǎo)師太忙了或者覺得跟你方向不一致不能很好地指導(dǎo)你;你要是自己覺得和導(dǎo)師方向不一致的話也是可以向系教務(wù)處申請的，建議事先咨詢一下，畢竟也不可能全都順了學(xué)生的意愿。

02. 根據(jù)所讀學(xué)校、專業(yè)、導(dǎo)師個(gè)人等很多因素的不同，導(dǎo)師關(guān)系也是不一樣的。有些同學(xué)會經(jīng)常抱怨導(dǎo)師不理人呀不見蹤影呀之類的，有些同學(xué)則是三天兩頭就要跑去見一次;所以情況不是很好總結(jié)，具體情況還是得看你的導(dǎo)師或者咨詢留學(xué)生作業(yè)輔導(dǎo)。

有些導(dǎo)師可能特別忙，自己本來就有很多事，而你剛好又沒有太多的亮點(diǎn)吸引到他，那么可能就悲劇了;有些導(dǎo)師可能本來就熱衷于教學(xué)工作，樂于提供幫助如果想送小禮物給導(dǎo)師的話，建議趁著節(jié)日送個(gè)節(jié)日禮物或者你自己去哪兒旅行了帶個(gè)小紀(jì)念品之類的，這樣送起來自然一些。

平時(shí)啥事兒都沒有，突然送些小禮物感覺怪怪的，送的時(shí)候也不好說。其實(shí)，過節(jié)的時(shí)候也可以發(fā)個(gè)郵件說聲快樂，簡單而粗暴。

03. 一般有什么學(xué)習(xí)問題的話，可以直接發(fā)郵件問導(dǎo)師，但自己最好是已經(jīng)做過一定的research動(dòng)過腦了思考過了，不建議無準(zhǔn)備的提問;小問題的話可以趁上下課的空隙，直接問，還可以混個(gè)臉熟;如果有重要的學(xué)習(xí)問題需要當(dāng)面和導(dǎo)師進(jìn)行一定時(shí)間的討論的話，就需要發(fā)郵件提前預(yù)約，因?yàn)閷?dǎo)師并不是天天都坐辦公室的，他們都有固定時(shí)段的坐班時(shí)間，這種約見就更加要做好準(zhǔn)備了，不要到時(shí)候沒東西說就尷尬了。

但是英國大學(xué)的教學(xué)模式種類豐富，一般以Lecture，Seminar和Tutorial為主。

Lecture(集中授課)：學(xué)生人數(shù)比較多，老師主講，一般是以數(shù)字化的powerpoint大課形式上課，這種一般是不同專業(yè)學(xué)生的重合課，所以都在一起上。上課的人會有Seminar的老師，也會有這門課的教研組長等。這門課與Seminar是相輔相成的。

Seminar(小型研討會)：上課人數(shù)較少，給予學(xué)生充分展現(xiàn)自我的機(jī)會，做演講的機(jī)會比較多。一般小課的演講老是喜歡讓學(xué)生自由組合，2-3人一組進(jìn)行topic，需要大家相互間合作，因?yàn)槌鰜淼姆謹(jǐn)?shù)普遍會是一樣的，所以這時(shí)候總體印象分就會很重要。另外在Lecture上講的內(nèi)容和做的習(xí)題，老師比較喜歡放到小課來進(jìn)行消化，有不懂的問題可以隨時(shí)溝通，人數(shù)少每位同學(xué)也都能照顧的到，是不是很溫柔呢~

Tutorial(輔導(dǎo)課)給學(xué)生提供了獲取知識和實(shí)際技能的寶貴經(jīng)驗(yàn)，會利用到實(shí)驗(yàn)室和工作室。

英國課程成績的測評多種多樣，有普通的課上演講(presentation)、平時(shí)上課Quiz、Assignment、普通的paper、畢業(yè)論文(Dissertation)、考試等等，這種綜合測評難度大，同時(shí)也能更加全面的去評估你。英國教育的魅力，就是不以單一分?jǐn)?shù)去斷定你這個(gè)人，而是從多個(gè)方面去展示你的人格魅力。

這是老師給到學(xué)生的評語，會告知你的得分點(diǎn)和欠缺的地方，非常的耐心和全面。

學(xué)術(shù)先修是適應(yīng)英式教育的最佳方式

由于中英式教育上的差異，學(xué)生要想縮短過去之后的適應(yīng)期，必須要提前進(jìn)行有條理的學(xué)習(xí)。

語言上的能力，總不能過去啥也說不出口。專業(yè)上的知識，像是商科背景的學(xué)生不是很明白一些學(xué)術(shù)的技術(shù)面分析思路，可是往往這部分占特大比重，你總不想在補(bǔ)語言的同時(shí)還要去在專業(yè)課上從頭學(xué)起吧?預(yù)先修習(xí)是專門針對英國的授課模式和內(nèi)容的輔導(dǎo)，這塊學(xué)生們要根據(jù)個(gè)人專業(yè)提前進(jìn)行提升，才能做到臨危不亂。