相信每一個(gè)海歸都問(wèn)過(guò)自己以下問(wèn)題：當(dāng)初怎么就想不開選擇了出國(guó)留學(xué)這條不歸路？為什么對(duì)名校會(huì)有蜜汁執(zhí)著？國(guó)外月亮就一定比國(guó)內(nèi)圓嗎？所謂花開兩地，各表一枝。中國(guó)高考競(jìng)爭(zhēng)雖然殘酷，倒也不失公平；美國(guó)教育雖然有口皆碑，但也并非完美。橘生于淮南則為橘，生為淮北則為枳，留學(xué)出國(guó)門，修行在個(gè)人，個(gè)中利弊，自己權(quán)衡。

留學(xué)之“利”

美國(guó)擁有世界上最好的教育資源毋庸置疑，除MIT，哈佛，斯坦福，芝加哥大學(xué)等眾多世界級(jí)名校，美國(guó)還有成百上千所優(yōu)質(zhì)學(xué)校，總有一款適合你。由于中美教育評(píng)估體系的差異，在美國(guó)就讀國(guó)內(nèi)同樣優(yōu)秀大學(xué)甚至世界頂尖大學(xué)大學(xué)的幾率更大。

美國(guó)大學(xué)學(xué)制靈活，學(xué)生可以自由安排學(xué)習(xí)時(shí)間，規(guī)劃學(xué)習(xí)計(jì)劃。美國(guó)的學(xué)分制度相對(duì)靈活，修夠?qū)W分就可以畢業(yè)。而國(guó)內(nèi)必須修夠4年課時(shí)并且通過(guò)所有考試才可拿到學(xué)位。此外，美國(guó)大學(xué)對(duì)學(xué)生專業(yè)選擇的包容度極強(qiáng)：美國(guó)很多學(xué)校不要求本科一、二年級(jí)的學(xué)生選擇明確的專業(yè)方向，而在三、四年級(jí)時(shí)候自主選擇專業(yè)。有些學(xué)生選擇了某專業(yè)，希望更改，也可以隨時(shí)提出申請(qǐng)，重新選擇。

在美國(guó)大學(xué)生活里，社交幾乎是唯一一項(xiàng)可以與學(xué)習(xí)并駕齊驅(qū)的重要構(gòu)成了。在中國(guó)大學(xué)分班時(shí)分寢室時(shí)特別喜歡把差不多的人堆在一起（筆者大學(xué)寢室基本上是南方學(xué)生一個(gè)寢室，北方學(xué)生一個(gè)寢室……）, 這容易導(dǎo)致學(xué)生世界觀比較單一，朋友的類型也比較單一。但美國(guó)大學(xué)社交環(huán)境很大程度上打破了院系之間的隔閡，學(xué)生可以跨院系，甚至跨院校認(rèn)識(shí)很多人，接觸到不同文化，不同階級(jí)，不同思想的群體。認(rèn)識(shí)正確的人，對(duì)于想做事情的人是非常重要的——這里指的不是直接利益，而是信息來(lái)源，進(jìn)入正確的圈子，就是獲得重要信息的基本途徑。

很多留學(xué)生出國(guó)后都發(fā)現(xiàn)，美國(guó)學(xué)生似乎在人生選擇和理想定位上更加明確清晰，學(xué)習(xí)的功利性比較小，普世性較強(qiáng)。比起中國(guó)“上大學(xué)=以后找個(gè)好工作”，美國(guó)上大學(xué)似乎更傾向于“傾聽(tīng)內(nèi)心的聲音”，比專業(yè)學(xué)習(xí)更重要的是對(duì)人生幸福和社會(huì)正義思考，這種思考對(duì)于人的一生或許都有裨益，二十歲的思考，總比五十歲爆發(fā)的自我認(rèn)知危機(jī)來(lái)得好。

留學(xué)之“弊”

眾所周知，在國(guó)外學(xué)習(xí)需花費(fèi)一筆不小的教育費(fèi)用，如果家庭經(jīng)濟(jì)狀況一般，一定要慎重考慮，不可勉為其難，霸王硬上弓。一人留學(xué)導(dǎo)致家庭陷入經(jīng)濟(jì)危機(jī)狀態(tài)，實(shí)乃不明智的選擇。但由于美國(guó)院校之間能夠互轉(zhuǎn)學(xué)分，現(xiàn)在越來(lái)越多的中產(chǎn)家庭選擇先入讀社區(qū)大學(xué)再轉(zhuǎn)入綜合大學(xué)讀本科。

由于長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)重心在考試上再加上語(yǔ)言原因、文化原因等等，大部分中國(guó)學(xué)生出國(guó)后會(huì)不適應(yīng)國(guó)外的學(xué)習(xí)生活方式和價(jià)值觀。美國(guó)學(xué)習(xí)自由度較大，這就要求學(xué)生有良好的時(shí)間管理，溝通交流，自我驅(qū)動(dòng)等綜合能力。在美國(guó)上學(xué)也沒(méi)有“班集體”的團(tuán)體概念，同學(xué)之間交流也很有限，很難形成國(guó)內(nèi)大學(xué)的同窗感情。這就導(dǎo)致相當(dāng)部分性格內(nèi)向慢熱的留學(xué)生會(huì)感到孤獨(dú)。每年都有相當(dāng)留學(xué)生適應(yīng)不了學(xué)習(xí)的壓力和孤獨(dú)導(dǎo)致情緒抑郁或放縱自我，最后自食苦果。所以，借助一些像啟德國(guó)際人才能力測(cè)評(píng)等工具能更加清晰地發(fā)現(xiàn)自己的定位，選擇最合適自己的留學(xué)方式。

由于美國(guó)大學(xué)，尤其是名校推崇精英教育，在學(xué)生培養(yǎng)方面或多或少會(huì)灌輸“唯成功論”的價(jià)值觀，即生活的意義最終在于成就與成功。這導(dǎo)致學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)也建立在自己獲得成功的能力上，一旦“不成功”了，他們感到恐懼、迷茫與挫敗，進(jìn)而懷疑自我存在的價(jià)值。為了追求成功，很多學(xué)生甚至?xí)`背內(nèi)心意愿選擇“高薪”職業(yè)，最終喪失生活的樂(lè)趣和激情。

留學(xué)作為一把雙刃劍，在武林高手手中可以是屠龍刀，但在丐幫幫主手里就只能是打狗棒。此時(shí)之利，很有可能成為彼時(shí)之弊。如何取舍，實(shí)際上要根據(jù)個(gè)人的興趣愛(ài)好和未來(lái)職業(yè)發(fā)展方向決定。做出“留學(xué)”這個(gè)決定并不難，難的是如何在學(xué)成后最大限度地發(fā)揮“留學(xué)”在未來(lái)工作和生活中的價(jià)值。不管最后的結(jié)局是繁花似錦還是一地雞毛，只要這段留學(xué)經(jīng)歷能讓你變得更堅(jiān)強(qiáng)、更明智、也更忠于自己，那就不是沒(méi)有意義。