隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，電子產(chǎn)品和信息技術(shù)也融入到了我們的生活中。而對于一些留學(xué)生來說，上課使用電腦是否成為了一種習(xí)慣呢？本文將從多個角度對這個問題進行分析。

首先，我們看一下教育機構(gòu)的角度。事實上，在美國、加拿大、英國、澳大利亞等國家，許多學(xué)校都鼓勵甚至強制學(xué)生使用電子設(shè)備上課。學(xué)生可以通過電腦、平板或者手機等設(shè)備上網(wǎng)查找資料、參與討論或者提交作業(yè)。而在其他國家，例如中國香港、中國澳門、新加坡等地，不同學(xué)校對于電子設(shè)備的使用也有不同的規(guī)定。一些學(xué)校限制學(xué)生在上課期間使用手機或者電腦，而另一些學(xué)校則允許學(xué)生使用電子設(shè)備進行學(xué)習(xí)和交流。

其次，我們可以從學(xué)生角度來看。對于留學(xué)生而言，學(xué)習(xí)過程可能會更加依靠電腦和互聯(lián)網(wǎng)。在博士和碩士階段，學(xué)生需要閱讀大量文獻并進行研究，而電腦上可以方便地查找和整理資料，在寫作和研究中可以提高效率。另外，在某些課程中，教授也可能會使用互聯(lián)網(wǎng)工具進行講解或者展示一些視頻等素材。在這種情況下，學(xué)生需要使用電腦進行觀看、記錄和筆記。

最后，我們可以看一下電子產(chǎn)品對于學(xué)習(xí)的影響。有關(guān)研究發(fā)現(xiàn)，電子產(chǎn)品對于留學(xué)生的學(xué)習(xí)有著雙重影響。一方面，電子設(shè)備可以提供更多的學(xué)習(xí)資源和工具，讓學(xué)生更容易地掌握相關(guān)知識和技能。另一方面，電子產(chǎn)品也可能分散學(xué)生的注意力，并對學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生負面影響。因此，我們需要合理地用好電子產(chǎn)品，保證學(xué)習(xí)效果的同時也要注意保護視力和身體健康。

綜上所述，留學(xué)上課是否經(jīng)常使用電腦這個問題并沒有一個固定的答案。在不同的國家和學(xué)校，對于電子產(chǎn)品的使用規(guī)定也有著不同的要求。而對于學(xué)生本身而言，電子產(chǎn)品可以帶來便利，同時也需要注意合理使用。