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分享一下我在澳洲就讀的一些體驗，我所就讀的墨爾本大學的Master of global media communication （GMC全球媒體傳播碩士）專業(yè)。

其實從這個專業(yè)的名稱不難看出，這是一個新聞傳播學的學位，從墨大官網(wǎng)上對這個專業(yè)的概述來看，該專業(yè)旨在讓學生深入了解并理解媒體行業(yè)的歷史，政策，技術(shù)和運作形式是如何與不斷變化的社會狀態(tài)相結(jié)合，并推動社會的發(fā)展的。與此同時利用批判新思維，傳播技能以及媒體平臺的戰(zhàn)略知識在政府，企業(yè)，NGO的媒體信息部門發(fā)揮專業(yè)的作用。

簡言之，就是以一種全球化，動態(tài)化，批判化的視角來學習媒體的運作，并在未來進入各行各業(yè)中發(fā)揮一個媒體人的作用。

這個專業(yè)分為兩年，一年半以及一年三種類型，一年和一年半的項目更適合于有了工作經(jīng)驗繼續(xù)進修或者半工半讀的人，希望拿到碩士學位的留學生來說當然是選擇兩年的課程啦~

這個專業(yè)的課大致可以分為以下四類，我這里各舉一個例子，給大家做一個參考。

理論課

每個專業(yè)都會有一部分的理論課，GMC的理論課主要是從不同的角度梳理整個媒體發(fā)展的歷史，并利用相關(guān)的理論分析媒體行業(yè)發(fā)展，突破和關(guān)鍵的時間節(jié)點，一方面為之后的實踐提供了理論基礎(chǔ)，另一方面也是鍛煉了學生的批判性思維。

而對于我們這些英語是非母語的國際生來說，理論課也一定程度的“強迫”提高我們閱讀能力（因為每節(jié)課上課前實在是有太多的資料要讀了）。

理論課的形式主要是一節(jié)lecture和一節(jié)seminar組成。

lecture是教授系統(tǒng)的梳理本周課程的主題，介紹理論并通過相關(guān)的案例進行支持，并在最后引出問題。這個環(huán)節(jié)和我們在國內(nèi)高校上的大課如出一轍。

Seminar這種模式對于一直在國內(nèi)讀書的寶寶們應該是比較陌生的，在seminar上，一個班一般會控制在十五人左右，大家坐在圓桌上根據(jù)本周的lecture和資料的內(nèi)容進行進一步的分析和討論。這個時候就體現(xiàn)出了提前預習的必要性，因為如果不提前讀材料的話就會很難參與到討論中去。

作為中國學生，可能一開始因為語言的障礙或者相對內(nèi)向的個性會導致產(chǎn)生無話可說或者不敢說的情況，這個時候一定要鼓勵自己勇敢發(fā)言，爭當小組討論的leader，這也是一種提升個人表達能力和自信心的有效的方法。

以我自己為例，我在第一學期的時候修了Change in Journalism 這門課，這門課主要是通過學習前人的研究和理論從而驅(qū)動對新聞業(yè)如何隨著時間的推移而進一步變化和發(fā)展的反思，從而實現(xiàn)對現(xiàn)在和未來的行業(yè)發(fā)展的批判性思考。

看起來很深奧的樣子，其實這門課主要是把關(guān)于政治，經(jīng)濟和技術(shù)變革如何塑造新聞業(yè)的不同觀點和信息呈現(xiàn)給我們，使得我們對整個行業(yè)有更深刻的認識。每一個學生都要做一次presentation，簡單來說就是根據(jù)每周的主題和閱讀材料，提煉并發(fā)展其中的觀點，并結(jié)合案例和理論來支撐自己的思辨。通過presentation，可以很好的鍛煉自己的邏輯思維能力，從而達到全面且批判，其次，這也有助于提高語言表達能力和自信。

其實我在第一次做pre的時候也覺得壓力很大，講的觀點很淺顯而且全程讀稿頭都不敢抬一下，但是經(jīng)過不斷的嘗試，聽老師和同學的pre，慢慢會有一些進步。

實踐課

相比起理論課來說實踐課的比例相對比較少，非常的珍貴哈哈，所以希望多一些動手的同學選課的時候就一定不要錯過啦。

實踐課雖然也會包含一些理論的學習，但是整個課程的核心還是一個真實的項目的落地。

實踐課里最具有代表性的就是我最喜歡的Audiovisual Communication，這門課整個學期的學習是圍繞著一個拍攝任務開展的，四個人組隊，分為producer（制片），interviewer（采訪者），camera operator （攝影師），editor（剪輯師）這四個不同的角色。團隊成員各司其職來推動指定主題的短片的拍攝。課上老師會告訴大家如何定題，取材，采訪，如何使用各種高大上的攝影機，以及如何用專業(yè)的剪輯軟件剪輯影片。

學期最終是一場放映會，大家可以邀請自己的好友一起參加，一起看看一整個學期的成果。

在這門課我擔任的是 camera operator，我之前沒有正式的拍攝過，這門課真的打開了我新世界的大門，一邊體會到攝影師的成就感，一邊被取景運鏡收音折磨的崩潰，一邊也興沖沖的扛著超級沉重的攝影機滿墨爾本跑。

還記得有一次在電車上被一個老哥開玩笑：“What’s in your bag? A machine gun?”

整門課上下來，我對影片制作有了一個雖淺但全面的認識，大到選題，小到拍攝構(gòu)圖，每一個決定每一次調(diào)整，都讓我切實的學到了很多，最終的成果雖然粗糙，但是也成就感爆棚。

寫作課

關(guān)于新聞傳播學，好的文筆自然是必不可少的。這個專業(yè)也從不同的領(lǐng)域設(shè)計了多種多樣的寫作課。其中，Writing for media讓我印象很深刻。

這門課是需要我們針對不同的媒介寫不同文風的文章。期中和期末的兩個作業(yè)風格迥異。期中是需要根據(jù)自己定的主題采訪至少三個不同的specialist，并寫出一篇可以被刊登在報紙或者新聞雜志上的評論性文章。期末則是需要寫一篇可以吸引更多人點擊的有“爆點”的文章。

記得當時上這門課的時候真的非常非常痛苦。我寫作本就不好，這下老師還要求寫出這么些引人入勝的文字簡直比登天還難。上課老師還時不時的放兩個新聞視頻就給我們二十分鐘時間寫一篇300字左右的新聞簡訊出來，并要求當場朗讀。當時每次輪到這節(jié)課的時候就深深的想“死”。

但是這種狠狠的push收效很好。期中作業(yè)交上去之后，老師拿了整整兩節(jié)課的時間來逐字逐句地點評每個人的文章，我們稱之為“公開處刑”，無論是拼寫錯誤還是表達的流暢度和準確性都會被仔仔細細的評論和修改，當時收到了滿滿3張紙的feedback雖然崩潰但是還是非常感動的。

（一對一“壓迫式”指導）

俗話說熟能生巧，寫作其實也是這樣的道理。相信很多寶寶都有我這樣的經(jīng)歷，平時因為覺得自己寫的不好就更不愿意去寫，寫出來也羞于把他拿給別人看，拿給native speaker看的機會更是少之又少。但是不知道錯誤怎么改正和完善呢？而這門課就是給掩耳盜鈴的我們最好的“措施”。以及在老師同學的幫助和自己的努力下，我這門寫作課得了H1~

選修課

這個專業(yè)的選修課選擇的范圍不是很大，平時也就是8選6，5選4這樣，但是還是有很多有意思的選修課可以選。

比如我第一個學期的時候選了一門電影審查的課程，整個學期都在看一些禁片（關(guān)于暴力美學，荒誕以及戀童癖等等），學完這門課我是真實的覺得電影分級和審核實在是太有必要了，我當時期末作業(yè)寫了戀童癖相關(guān)的電影審核因此看了好多相關(guān)的電影和資料，整個人完成都快抑郁了。但是！這門課的老師非常的專業(yè)，他不僅是墨爾本的教授，還是澳洲電影節(jié)的主席，甚至曾經(jīng)出任過國際電影節(jié)的評委，每節(jié)課的分析和解構(gòu)都非常的精準犀利，每節(jié)課兩個小時都是滿滿的干貨。

除此之外，我在最后一個學期我還選修了Social Enterprise Incubator這門課，這門課也是以小組為單位，完成一份馬上就可以落地的商業(yè)企劃。在國內(nèi)我也學過類似的課程，不同的是以前寫的商業(yè)企劃還是有一些理想化。

選課方面的建議

這個專業(yè)有三種模式可以選擇：

授課型（研一研二都上課） 實習型（研一上課研二實習） 研究型（研一上課研二寫論文）

大家可以根據(jù)個人的需求和喜好來選擇，是非常自主的。

我當時剛?cè)雽W的時候其實是非常傾向于第二種，因為早一些接觸實際的工作，并且以為是學校有對接的企業(yè)可以安排實習，其實不然，實習需要自己去找，并且實習期也需要保證和學校規(guī)定的時間一致，除此之外，學校在晚上下班后提供實習指導并要求每個學生交一份實習日志和成果報告。

我當時一沒有找到合適的與專業(yè)相關(guān)的實習，二是想到實習一天下班還要上學寫報告就有些打退堂鼓，于是乎選擇了的第一種。

至于第三種，一般打算讀博的同學選的，用一年的時間和自己的導師對接，有研究成果，這樣也更有利于將來博士的申請。

至于選課，當時是要選擇自己興趣相關(guān)的課，如果沒興趣強迫自己很容易產(chǎn)生“蒙混過關(guān)”的心理，浪費了時間不說還錯失了上別的好課的機會。

在墨大上課很難說“踩雷”，但不得不說的是每門課確實都需要投入很多精力去完成，所以選課的時候還是要興趣與擅長程度相搭配，這樣才能更好的完成課業(yè)哦。

墨大對學生的實習和畢業(yè)后的就業(yè)去向是非常關(guān)注的，每周一我們都會收到學校發(fā)來的招聘信息的郵件，而且墨大有一個求職網(wǎng)站叫Careeronline上面有非常豐富的職位信息，無論是專業(yè)相關(guān)的全職還是零工都有的。

主要是在這個網(wǎng)站上發(fā)布招聘信息的雇主的意向雇員會是墨大的學生，所以求職的成功率是非常高的。我在澳洲的第一份兼職漢語老師也是通過這個網(wǎng)站找到的。

除此之外，墨大還會定期舉辦求職培訓會，教授們有好的機會也會經(jīng)常發(fā)郵件通知我們，所以想要在學業(yè)之余找一份實習或者是兼職，只要抓住機會，多留意學校給的信息，是非常容易的。