引言

套磁，也有叫作套詞，套辭的，是從網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)衍生成的留學(xué)申請(qǐng)中的一個(gè)專有名詞。

提起套磁，絕大多數(shù)人第一反應(yīng)就是套獎(jiǎng)學(xué)金。但套磁其實(shí)是整個(gè)申請(qǐng)過程中，尤其是博士申請(qǐng)中，一個(gè)重要的申請(qǐng)環(huán)節(jié)。套獎(jiǎng)學(xué)金只是其中的一個(gè)作用，而且隨著時(shí)間的推移，申請(qǐng)流程的變化，這個(gè)作用的大小也是動(dòng)態(tài)變化的。在不同專業(yè)，不同大學(xué)，不同院系，作用也是不同。

套磁，這項(xiàng)工作的產(chǎn)生是受早些年美國(guó)研究生院的申請(qǐng)審核流程所決定的。美國(guó)的頂尖高校一直致力于壟斷全球最頂尖的人才。為了保證教授們能夠招到自己心儀的學(xué)生以幫助自己進(jìn)行相關(guān)的課題，僅僅靠PS，CV和推薦信這套材料，并不一定能夠讓他們做出最準(zhǔn)確的判讀。

與此同時(shí)，有很多大學(xué)的教授對(duì)于研究生（碩博）招生有很大的決策權(quán)，因?yàn)?，教授招這些學(xué)生往往是從自己的科研經(jīng)費(fèi)中出錢來(lái)資助學(xué)生的，因此只要給錢的教授決定錄取某個(gè)學(xué)生，系里一般是不會(huì)有疑議的。

因此，一部分申請(qǐng)者為了獲得更加理想的結(jié)果，便主動(dòng)和心儀的教授聯(lián)系，展現(xiàn)自己的研究實(shí)力，讓教授更充分的了解自己。在申請(qǐng)材料寄出之前和教授聯(lián)系的便叫做前期套磁，在申請(qǐng)材料寄出之后和教授聯(lián)系的叫后期套磁。

大多數(shù)人的套磁

在2003年之前，缺乏我們這些專業(yè)的研究高端留學(xué)申請(qǐng)的機(jī)構(gòu)、人員出現(xiàn)之前，大家更多是通過他們最直接的方式了解申請(qǐng)，如學(xué)長(zhǎng)、老師、朋友、親戚等。同時(shí)，又因?yàn)槭艿阶陨頃r(shí)間的限制，很少有人能夠徹底將申請(qǐng)的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行分析和研究，所以他們能夠看到的東西往往不全面，或者說難以正確判斷所得到的信息對(duì)自己的參考價(jià)值的大或小。所以長(zhǎng)期以來(lái)，同樣的問題，會(huì)在被大家不停的討論或爭(zhēng)論。

就像套磁，一些人看到有人說套磁很重要，自己就是因?yàn)樘状哦玫姜?jiǎng)學(xué)金的，就會(huì)認(rèn)為套磁非常重要。然而令人郁悶的是又會(huì)有不少人說自己在申請(qǐng)中沒有經(jīng)過任何套磁或者套磁信沒有得到任何回復(fù)，就拿到了offer，所以套磁沒有什么意義。于是大家就會(huì)變得迷茫。

不過隨著時(shí)間的推移，也達(dá)成了一個(gè)比較common或者叫一致的觀點(diǎn)：套磁對(duì)于理工文這些學(xué)科的申請(qǐng)，尤其是博士申請(qǐng)還是很有用的。于是很多申請(qǐng)者就會(huì)開始學(xué)著別人做起了套磁。

目前主流大多數(shù)人的做法是，找出每個(gè)學(xué)校跟自己比較匹配的教授，介紹一下自己，就問教授今年招不招學(xué)生，或者有沒有錢。有人聽說現(xiàn)在郵件套磁效果不好，電話比較管用，就開始嘗試打電話問教授招不招人。

可是做了幾次下來(lái)，就有越來(lái)越多的人發(fā)現(xiàn)，套磁很難！信沒人回，電話打不通（沒人接或者自動(dòng)留言），打通了又不知道說啥，于是還是沒有達(dá)到效果。于是大多數(shù)人就會(huì)放棄。

套磁形勢(shì)的變化

在2000年初的時(shí)候，互聯(lián)網(wǎng)不發(fā)達(dá)，能夠發(fā)email的學(xué)生并不多，跨國(guó)電話也貴得離譜。所以對(duì)于求賢若渴的世界名校的教授來(lái)說，套磁成功率會(huì)很高。比如2006年，我一個(gè)中國(guó)農(nóng)大的學(xué)生，就是通過一個(gè)套磁電話，贏得了Cornell一個(gè)教授的欣賞，從而拿到了破格錄?。ㄋ诒究频膶Ｅ藕芤话悖珿PA才3.4，而他最后的錄取是全校排名最高，獎(jiǎng)學(xué)金最多）。

然而隨著時(shí)間的推移，套磁的作用越來(lái)越低。有些學(xué)校的一些專業(yè)會(huì)在網(wǎng)頁(yè)上明確說明：申請(qǐng)的審核將由錄取委員會(huì)統(tǒng)一進(jìn)行，不需要學(xué)生和教授聯(lián)系。甚至有學(xué)?；蛘呓淌谠诠倬W(wǎng)或者個(gè)人主頁(yè)上會(huì)告訴申請(qǐng)者：你再打電話或者發(fā)郵件來(lái)騷擾，我就直接給你發(fā)拒信！讓準(zhǔn)備套磁的人們備受打擊。

Why？

1，因?yàn)樯暾?qǐng)者越來(lái)越多。

這點(diǎn)很好理解，相較于十幾二十年前，現(xiàn)在提交所有申請(qǐng)材料都可以通過網(wǎng)申系統(tǒng)，申請(qǐng)流程越來(lái)越簡(jiǎn)單，方便。而且隨著經(jīng)濟(jì)條件的改善，很多人會(huì)采取“海申”策略，申請(qǐng)20來(lái)所學(xué)校是非常常見的，甚者有人曾經(jīng)會(huì)把其所在檔次中的所有40所學(xué)校全部申一遍……

所以美國(guó)Top100的學(xué)校近年收到的申請(qǐng)材料越來(lái)越多，一個(gè)系20/500的錄取比例很是常見。所以教授們被騷擾的頻率越來(lái)越高，于是很多教授直接會(huì)設(shè)置郵件系統(tǒng)進(jìn)行過濾，或者只看不回。

2，申請(qǐng)流程越來(lái)越規(guī)范

由于申請(qǐng)者越來(lái)越多，魚目混珠的情況也就越來(lái)越嚴(yán)重，而且各國(guó)教授自己在招學(xué)生時(shí)，都有招收和自己有著比較直接關(guān)系申請(qǐng)者的習(xí)慣，所以“近親繁殖”的情況變得嚴(yán)重起來(lái)。

為了保證“優(yōu)生優(yōu)育”，美國(guó)一些大學(xué)會(huì)適當(dāng)限制教授招生權(quán)力，以錄取委員會(huì)集體決策的機(jī)制來(lái)招收學(xué)生。所以很多學(xué)生都會(huì)收到類似的套磁回復(fù)：我對(duì)你的背景很感興趣，所以你通過錄取委員會(huì)的審核后可以和我聯(lián)系。 （當(dāng)然，由于美國(guó)總體是保障學(xué)術(shù)自由的，所以總體還是教授對(duì)招生有較大的決策權(quán)）

套磁信“依舊”言之無(wú)物

很多人都知道套磁有用，可是又有多少人真正明白教授希望花費(fèi)他們極為寶貴的時(shí)間，從郵件中得到什么嗎？要么是自己都不知道自己想學(xué)什么，適合學(xué)什么；要么肚里沒貨，絞盡腦汁都說不出什么。而且互聯(lián)網(wǎng)的普及讓套磁的操作成本幾乎為零，于是乎那種全面撒網(wǎng)，甚至寫模板郵件“批處理”的奇葩操作，讓教授頗受騷擾，也頗感失望，進(jìn)而無(wú)視這種郵件。

我認(rèn)為的套磁

其實(shí)從上面的原因中不難發(fā)現(xiàn)，造成套磁越來(lái)越難的更本原因在于申請(qǐng)者本身。

我從2007年就開始撰文強(qiáng)調(diào)：

套磁是一個(gè)了解自己所處學(xué)術(shù)圈，提升自己專業(yè)實(shí)力，從而最終幫助自己實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)的過程，是一個(gè)需要貫穿整個(gè)背景提升過程和申請(qǐng)流程的工作，而不僅僅是為了寄出材料后從教授那里套來(lái)獎(jiǎng)學(xué)金的手段或捷徑。

如果所有的申請(qǐng)者（不過能有大多數(shù)我就知足了）能認(rèn)識(shí)到這點(diǎn)，那么我相信套磁被教授重視的程度會(huì)重新得到提升，同時(shí)這個(gè)過程也真正能夠讓申請(qǐng)者的專業(yè)實(shí)力得到較大提升。

接下來(lái)先說一下我認(rèn)為正確的套磁：

前期套磁

在開始有了出國(guó)的想法之后，開始關(guān)注自己所處的學(xué)術(shù)圈，思考自己的專業(yè)興趣何在，自己的特長(zhǎng)何在。一般來(lái)說這是比較讓人困惑的一件事情，不容易想明白。

所以首先可以利用自己身邊的一切資源（同學(xué)、學(xué)長(zhǎng)、老師、親戚和朋友等）去搜集相關(guān)的信息，有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)后，然后通過閱讀相應(yīng)水平的Review以更加清晰的了解和判斷自己的申請(qǐng)方向，并開始了解全球此領(lǐng)域中的研究發(fā)展趨勢(shì)。

在進(jìn)行大量的準(zhǔn)備工作之后，開始和美國(guó)的教授聯(lián)系，盡量避開大家套磁的高峰期（9月-2月）。這個(gè)階段需要注意的事情就是：不要為了套磁而套磁，如果沒有什么內(nèi)容，沒有什么值得教授回答的問題就不要套了，弄不好還起反作用。

中期套磁

在經(jīng)過前期的認(rèn)真準(zhǔn)備后，一般來(lái)說申請(qǐng)者都會(huì)對(duì)自己的領(lǐng)域有更多、更具體的認(rèn)識(shí)了，所以這個(gè)階段需要結(jié)合背景提升的主要實(shí)操階段，也就是具體論文、課題研究的過程。

在這個(gè)過程中，在自己能夠找到的高水平的導(dǎo)師的指導(dǎo)下，一方面認(rèn)真研究自己的課題，將自己的思想運(yùn)用到實(shí)際問題的解決過程中，因?yàn)橄牒妥鍪怯泻艽髤^(qū)別的。另一方面開始和繼續(xù)和美國(guó)學(xué)校的教授聯(lián)系，根據(jù)之前的聯(lián)系情況進(jìn)行進(jìn)一步的溝通。

這個(gè)過程中需要注意的還是：不要為了套磁而套磁。

總的來(lái)說，如果純粹進(jìn)行學(xué)術(shù)上的交流的話，一般學(xué)生很難和一個(gè)教授保持很高的頻率，所以不用擔(dān)心你會(huì)騷擾教授。這種純學(xué)術(shù)的交流教授還是比較喜歡的，他們不會(huì)反感的。所以當(dāng)你真正做了充分的homework的話，教授是會(huì)比較樂于幫助你的。

如果你問那種網(wǎng)頁(yè)上已經(jīng)給出的答案的問題，找教授要數(shù)據(jù)庫(kù)中很容易就能下載到的論文等等這些事情，那么如果你是教授看看你自己會(huì)怎么想。己所不欲勿施于人！

后期套磁

如果前面兩個(gè)階段完成的很好的話，那么后期套磁更多的就是讓教授幫著跟蹤自己的申請(qǐng)進(jìn)度就好了，同時(shí)教授會(huì)給出更多的加強(qiáng)申請(qǐng)者教授所需背景方面的建議。

看到這里肯定又會(huì)很多人會(huì)問：這些工作分別應(yīng)該在什么階段進(jìn)行？其實(shí)我不希望大家把申請(qǐng)割裂開看待，一個(gè)真正的學(xué)習(xí)過程是一個(gè)連續(xù)的過程，而且每個(gè)人的具體情況是不一樣的。所以我們不應(yīng)該給它一個(gè)過于具體的時(shí)間限制。

就像我一直強(qiáng)調(diào)的：從現(xiàn)在開始，一切都不晚，也不會(huì)早。改變我們能改變的事情就好了。如果你現(xiàn)在還小（如大一大二），那么恭喜你，你有比較充分的時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備這些工作。但是不幸的是你可能不能堅(jiān)持，或者沒有壓迫感。如果你馬上就要申請(qǐng)了，那么恭喜你，你會(huì)面臨一個(gè)非常緊湊強(qiáng)度很大的時(shí)間安排，這種壓力將能夠更充分的發(fā)揮你的潛力，讓你獲得永生難忘的鍛煉，并提前適應(yīng)將來(lái)要面對(duì)的美國(guó)高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)壓力。

在這里，我還是想強(qiáng)調(diào)一下美國(guó)錄取委員會(huì)的考察原則。因?yàn)楹芏嗳烁静粫?huì)去思考這些問題，這也是讓我花不少時(shí)間寫這幾千字的主要原因。

Committee希望能夠招到與他們最匹配的申請(qǐng)者。

共贏是最主要的目的。

所以我建議大家一定不要為了申請(qǐng)而申請(qǐng)，為了獎(jiǎng)學(xué)金而不擇手段。我非常理解大家的心情，這一步對(duì)于絕大多數(shù)人來(lái)說，是有著極為重要的意義的，很可能會(huì)改變一個(gè)人后面的成長(zhǎng)軌跡。

但是經(jīng)過無(wú)數(shù)的事實(shí)證明：只有擁有一個(gè)非常明確的職業(yè)目標(biāo)，才更容易成功。如果急功近利的話，那么很容易在面臨打擊時(shí)導(dǎo)致心態(tài)難以平衡的。如果你一開始就明確知道自己為了什么而做現(xiàn)在的事情，這種事情將會(huì)面臨什么困難，讓你得到什么的話，你就能夠比較容易的用一種坦然的心態(tài)去面對(duì)這一切。

我經(jīng)常會(huì)對(duì)我的客戶說這樣一句話：只要你能夠踏踏實(shí)實(shí)的堅(jiān)持，那么這個(gè)過程中將會(huì)學(xué)到很多用金錢買不到的東西，這種經(jīng)歷將成為你終身的財(cái)富，申請(qǐng)結(jié)果是水到渠成的事情，過程更重要。這就是美國(guó)人重視經(jīng)歷而不是結(jié)果的一個(gè)很重要的原因。他們知道一個(gè)人的經(jīng)歷對(duì)其的啟發(fā)所能起到的巨大作用，因此就不會(huì)僅僅憑借一個(gè)結(jié)果（一個(gè)G/T成績(jī)，某個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)、論文）去判斷你的。