課前：做好預(yù)習(xí)，盡可能多的熟悉自己的課程以及專業(yè)領(lǐng)域

這句話聽起來簡單，看起來眼熟，但是做起來可要下功夫了。英國大學(xué)的課程主要分為lectures和seminars，前者就是我們平日里經(jīng)常上的專業(yè)課程，后者說通俗一點就是討論課，有專門的講師帶領(lǐng)大家復(fù)習(xí)和交流最近學(xué)到的新知識。我在上研究生課程的時候還是以lectures為主的，做好各門lectures的課前預(yù)習(xí)顯得十分重要。概括來說，預(yù)習(xí)可以從以下兩方面展開：

1、課堂講義

2、Readinglists

一般很多老師都會在每堂課開始的前幾天就上傳ppT到Blackboard(全英大學(xué)普遍使用的一個網(wǎng)上教育管理平臺)，這時候你也別愣著了，趕快下載并且最好能把它打印下來。課堂講義這種東西拿在手里要當(dāng)寶一樣，因為它對你之后的考試和學(xué)期論文很有幫助。當(dāng)然，打印以后請你從頭到尾認(rèn)真閱讀，并且劃下：

反復(fù)出現(xiàn)的生詞(一般很有可能是全課的重點，多以名詞形式出現(xiàn))、定義(概念)、作者和年份(作為以后寫論文的參考)以及你不懂的部分，這樣之后上課就可以有針對性地聽一下老師的解釋。

閱讀完講義的內(nèi)容之后你就要思考一下，在大腦里過一下它到底說了些什么。拿商科來打個比方，比如這篇講義反復(fù)說到匯率，你就問自己：它說了匯率的哪些內(nèi)容，是否提到匯率的概念，影響匯率的因素，匯率上升了、下降了對經(jīng)濟會產(chǎn)生什么影響等等。如果這些問題你都能自問自答，那么恭喜你，快獎勵自己一朵小紅花，你的講義看得很認(rèn)真。

課中：提高課堂參與度，厚著臉皮問問題

上面的課前預(yù)習(xí)做好了，那你在上課的過程中就會更有信心了。在英國大學(xué)的課堂上老師授課方式一般相對輕松、幽默、詼諧，并且有些老師很喜歡與學(xué)生互動。我遇到的大部分老師都經(jīng)常在課堂上給學(xué)生拋問題，記得在上Digital Journalism 這門課的時候我們老師很喜歡聽學(xué)生的看法和見解，也會參與我們的討論。

學(xué)我們這個專業(yè)的中國學(xué)生很多，課堂的積極性真的不是很高，記得有一次他給我們提了一個問題是“談?wù)勀銓﹃P(guān)于在網(wǎng)絡(luò)媒體報道中多加入多媒體報道手段的看法”，翻譯一下就是你覺得報道新聞的時候多加入一些音頻和視頻的信息好不好。

首先這個問題提出的時候整個課堂鴉雀無聲，大家低著頭不敢看老師的眼睛，擺出一副“不要點我，不要點我”的狀態(tài)。就在以為老師快要無語到“呵呵”的時候，還是我們班一個馬來西亞姑娘打破了沉寂，操著一口流利的英語相對完美地回答了這個問題，而后也慢慢的有一些中國學(xué)生開始發(fā)言了。

總說“萬事開頭難”，對于臉皮薄的中國學(xué)生來說要邁出這一步似乎要下很大的決心。所以我認(rèn)為這個時代要成功，有的時候就要“不要臉”。另一方面，參與課堂的討論有益無害。你想想，好不容易出來讀一趟書，跟外國人交流的機會多寶貴，通過跟他們的交流你既鍛煉了口語，也對這門課的知識有了更深的了解，難道這不是很好?

勤做筆記，充實內(nèi)容!

在上課的過程中當(dāng)然也是要做筆記的!課堂上做的筆記以信息的補充為主。記得之前在預(yù)習(xí)的時候曾記錄了重點和難點，這次通過在課堂上老師的講解你應(yīng)該會發(fā)現(xiàn)這些問題相應(yīng)的回答。感覺有一句話總結(jié)的很精辟“筆記是思考后的產(chǎn)物，其作用在于加深理解”。

說通俗一些就是筆記更有針對性，它記錄了自己不懂的問題，幫助你對課程內(nèi)容的理解。真正牛掰的筆記甚至可以是一本參考書，期末考試寫論文什么的直接靠它就行了。