一.花很多錢出國留學還選擇回國工作，值得嗎？

先回答：太值得了，它會把我們可能不那么頂尖的孩子，教育成杰出人才。

我的女兒是去英國留學的，本科倫敦大學，研究生帝國理工，現(xiàn)在國內工作。

在她出國之前，我對國外大學的理解也就是世界排名靠前，我還懷疑因為對東方的歧視，那些外國人故意把我們的清華北大排在了往后的位置。女兒在去留學之前，我是不想讓她出國讀書的，顧慮無非是：別出去就不回來了呀……別找個外國男朋友……以及對女孩安全的擔心，但孩子的堅持，以及參加全球高考幾近滿分的成績，讓我選擇了支持。

留學帶給她的巨變是我之前沒想到的，國內大學的教育我不太了解，英國的這兩個學校真的是太厲害了，你難以想象，三年本科一年的研究生，把一個不諳世事的小女孩兒培養(yǎng)成了肩負重任的人才干將，她才工作不到兩年，在一家很著名的市值千億的快消品公司的國際業(yè)務部，負責全球市場的拓展、品牌在各國的落地、生產(chǎn)商的選擇、定價、法律法規(guī)、針對各國差異化配方改良……她監(jiān)督每一項工作的推進。我難以詳細描述她學到了什么，她就是在那樣的大學里，學到了可以憑借自身的努力，出色完成不可能完成的任務。

女兒研究生的同學中不少是清華北大出去的，清華北大匯集了全國最頂尖優(yōu)質的學生，國外高校也非常看重他們，但是我個人覺得，清華北大出來的孩子勝出在：他們是被挑選出來的、最頂尖的孩子。而國外好大學出來的孩子：勝在教育，教育使他們杰出。這正是去英國留學的意義：它會把我們可能不那么頂尖的孩子，教育成杰出人才。

二.在英國頂尖的大學里，究竟學到了什么？

國外大學居然都沒有課本！他們的教學很不可思議，沒有課本怎么預習？怎么復習？學生們就是上教授的課，拼命記筆記！然后自己發(fā)懵的東西就去圖書館查資料，自己學、自己找。一個論文的完成需要幾個月，可能要讀上百本書。這幾個月多數(shù)靠自己去研究、查資料，有課題小組，小組中通常搭配幾個不同國家的學生，每人負責課題的一部分研究，每周指導教授會帶著學生碰頭討論，指導一下方向，然后他就消失了，剩下學生們苦苦研究。平時有任何問題，都通過郵件和教授溝通。學生們會經(jīng)常討論，每個人負責項目中的一個板塊。那些科學家教授似乎做研究才是他們的主業(yè)（女兒的教授中就有諾貝爾獎獲得者、基本都在科學界聲望很高）教學？那只是他們工作的一部分。就是這樣的形式，經(jīng)過幾個月的時間，學生們會做出水平很高的論文。他們的教授看起來參與不是很多，但科學家指導這一群天分很高的年輕人，做出來的很多研究好到直接可以推廣給企業(yè)應用。

那些名校的教授普遍有很高的師德，卡學生、收禮物等惡劣做法就是零（而且歷史上是零）他們以德高望重及對科學界的重大貢獻，培養(yǎng)了學生們對學術的尊敬和對科學的熱愛。他們看起來太過自由發(fā)揮的教學，能教出來真正會做研究的學生。女兒剛上大一的時候，寫論文還是很摸不著頭腦：什么也不給你，就讓你自己去查去研究......兩三年下來，你給她任何一個天機的項目，她都能一頭扎進去，給你研究出來。這種能力，真的有她們那些彬彬有禮的科學家教授的風范。

這些大學里，沒有一個教授帶幾十個、上百個研究生的情況，學生在做研究時，分給不同的教授帶，可能不是你的授課老師，但個個都很厲害。多的一個教授帶五六個人，我女兒研究生時，教授就指導她一個人（應該和課題的專業(yè)性有關），那是一位德國的七十多歲的科學家，他每周從德國過來英國，給他唯一的課題學生指導，平時就是郵件溝通。教授極其平和認真，他就那么平平淡淡的，讓一個普通孩子，擁有了非凡的能力，而學生無以為報，唯有拿出最高的成績，表達對他的尊敬。

我們經(jīng)常說的，“授人以魚，不如授人以漁”英國大學培養(yǎng)出來的學生，不僅從此可以“漁”，還可以自我更新迭代，擁有了良好的自我開發(fā)能力，這將為孩子們插上飛翔的翅膀?？梢匀サ胶芏嗨齻兿肴サ牡胤?。

當然，在這幾年當中，沒有任何一天是輕松的，孩子們收獲的厚重都是以堅韌不拔的努力換來的，四年的時間里壓縮了十年的努力，才成就了卓爾不凡的今天。