近年來，不少國內(nèi)高校要求學(xué)生在畢業(yè)前取得某些證書，否則無法領(lǐng)取畢業(yè)證。這種做法引起了許多爭(zhēng)議。有人認(rèn)為這是學(xué)校在關(guān)愛學(xué)生，幫助學(xué)生提高職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，有人則認(rèn)為這是學(xué)校借機(jī)斂財(cái)、壓榨學(xué)生。本文將從多個(gè)角度分析這一話題。

一方面，學(xué)校強(qiáng)制考證的做法確實(shí)可以提高學(xué)生的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，讓畢業(yè)生更容易獲得用人單位的青睞。隨著社會(huì)對(duì)于人才素質(zhì)要求的不斷提高，大學(xué)生的知識(shí)和技能已經(jīng)不能僅僅停留在學(xué)校課堂上，而是要在實(shí)踐和證書考取中得到提升。同時(shí)，某些專業(yè)甚至為取得執(zhí)業(yè)資格或者繼續(xù)升學(xué)提供了基礎(chǔ)。

另一方面，從學(xué)校強(qiáng)制考證推行的實(shí)際效果和考慮到現(xiàn)實(shí)因素來看，則不能確保學(xué)校強(qiáng)制考證能夠真正提升學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，甚至很多時(shí)候倒成了學(xué)校在靠這個(gè)牟利，浪費(fèi)了學(xué)生與家長(zhǎng)的金錢、時(shí)間、物力和精力。部分高校指定特定機(jī)構(gòu)，學(xué)生必須在指定機(jī)構(gòu)報(bào)名培訓(xùn)，并支付一定費(fèi)用，這就形成了一部分學(xué)生的重負(fù)。另外也有一些證書并不能真正提升畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。有一些畢業(yè)生即使沒有取得某個(gè)證書，也能夠在某個(gè)領(lǐng)域內(nèi)具有很強(qiáng)的實(shí)踐能力和潛力，這種要求對(duì)他們來說就有點(diǎn)不公平了。

關(guān)于如何看待學(xué)校強(qiáng)制考證的做法，也存在不同的觀點(diǎn)。有一些人認(rèn)為學(xué)校強(qiáng)制考證能夠讓學(xué)生更加全面地發(fā)展和提高自己，也能讓學(xué)校增加一定的畢業(yè)生就業(yè)的質(zhì)量和錄取率。然而，從實(shí)際情況看，學(xué)校強(qiáng)制考證是否有必要，需要根據(jù)不同專業(yè)、職業(yè)來考慮。需要根據(jù)該領(lǐng)域?qū)嶋H情況來選擇適合且必要的考證，而不是盲目照搬不相關(guān)的證書；同時(shí)，學(xué)校應(yīng)該考慮好學(xué)生的經(jīng)濟(jì)條件，控制好報(bào)名費(fèi)用，避免資本大鱷在學(xué)生證件和能力之外賺取高額利潤。

總之，學(xué)校是否應(yīng)當(dāng)強(qiáng)制要求學(xué)生考證是一個(gè)很復(fù)雜的問題，需要考慮多方面的因素，不能一概而論。學(xué)校要在“人才培養(yǎng)”和“資本運(yùn)作”之間找好平衡點(diǎn)，而不是讓任何一方過于強(qiáng)制，從而降低了高校教育的價(jià)值。