近日，多所中國(guó)高校退出國(guó)際大學(xué)排名引起網(wǎng)上熱議。

其中，中國(guó)人民大學(xué)回應(yīng)，確已決定不再參加國(guó)際排名，校方領(lǐng)導(dǎo)層已形成共識(shí)并做出決定。該決定符合我國(guó)教育發(fā)展方向，也將成為趨勢(shì)。除此之外，有消息稱南京大學(xué)、蘭州大學(xué)也已陸續(xù)退出國(guó)際大學(xué)的排名。

4月15日，中央紀(jì)委國(guó)家監(jiān)委網(wǎng)站發(fā)布的《中共南京大學(xué)委員會(huì)關(guān)于十九屆中央第七輪巡視整改進(jìn)展情況的通報(bào)》中，南京大學(xué)校方明確，在《南京大學(xué)“十四五”規(guī)劃》和《南京大學(xué)“雙一流”建設(shè)高校整體建設(shè)方案》編制中，學(xué)校發(fā)展和學(xué)科建設(shè)均不再使用國(guó)際排名作為重要建設(shè)目標(biāo)。

圖片來(lái)源：南京大學(xué)官網(wǎng)

而蘭州大學(xué)的相關(guān)部門人員表示，該校從未參加過(guò)泰晤士高等教育世界大學(xué)排名，之前泰晤士曾聯(lián)系過(guò)學(xué)校，但最終學(xué)校決定不參加。QS此前也聯(lián)系到學(xué)校，報(bào)過(guò)一年數(shù)據(jù)，后來(lái)應(yīng)該沒(méi)有再跟進(jìn)。

一些專家表示，中國(guó)的知識(shí)體系已發(fā)展了數(shù)千年，是世界上最悠久、最豐富以及最深厚的知識(shí)體系，創(chuàng)建中國(guó)自主的知識(shí)體系，維護(hù)中國(guó)教育主權(quán)和文化主權(quán)，中國(guó)人民大學(xué)等高校退出國(guó)際大學(xué)排名，反映了中國(guó)大學(xué)、中國(guó)教育以及中國(guó)文化的自主性和勇氣。

對(duì)于中國(guó)多所高校退出國(guó)際大學(xué)排名之事在網(wǎng)上引起熱議，一些網(wǎng)友表示，退出排行榜后，學(xué)校才能把更多的關(guān)注回歸到學(xué)術(shù)研究上。而有一些網(wǎng)友認(rèn)為，可以優(yōu)化自己的評(píng)價(jià)體系，對(duì)榜單不能全看，也不能完全不看。

為何這些大學(xué)不參與世界大學(xué)排名?

目前，國(guó)際大學(xué)排名最具權(quán)威和著名的要屬U.S News、泰晤士和QS世界大學(xué)排名等。然而這些大學(xué)排名的側(cè)重點(diǎn)不同，導(dǎo)致一些學(xué)校的排名也有所不同。

以中國(guó)人民大學(xué)舉例，在US News中，該校的排名最高，為世界525位，然而在泰晤士和QS的排名，均在600名以外。

而蘭州大學(xué)同樣在US News中的排名最高，世界排名第559位，但在QS世界大學(xué)排名榜上，卻在700多位。

南京大學(xué)在三大排行榜單中的排名均較高，其中泰晤士榜單中排名為世界第105位，在QS和US News的排名均為130位左右。

這些高校在三大排行榜單中的表現(xiàn)忽高忽低，最多的能相差200個(gè)位次，并且在有些榜單中，“雙一流”大學(xué)的排名不如非“雙一流”高校的排名高，難免會(huì)讓家長(zhǎng)和學(xué)生有所困惑。

實(shí)際上，這三大排行榜都有著自己獨(dú)特的評(píng)價(jià)體系進(jìn)行排名，其指標(biāo)權(quán)重也是有所側(cè)重。在QS世界大學(xué)排名中，學(xué)術(shù)領(lǐng)域的同行評(píng)價(jià)占比高達(dá)40%，泰晤士排名的參考指標(biāo)中，教學(xué)、研究、論文引用三項(xiàng)權(quán)重最高，占比均為30%。US News排名的主要評(píng)估指標(biāo)中，權(quán)重最高的是聲譽(yù)部分。這些差異直接導(dǎo)致了高校在排行榜中排名的差異。也直接導(dǎo)致一些高校往往選擇有利于自己排名的戰(zhàn)績(jī)進(jìn)行宣傳，起到揚(yáng)長(zhǎng)避短的效果。

而僅憑10多個(gè)指標(biāo)就給高校排列名次，也很難完全把大學(xué)全面和真實(shí)的實(shí)力展現(xiàn)出來(lái)。

人民網(wǎng)在2021年曾指出，“從這些排行榜的指標(biāo)體系中，我們很難看到中國(guó)高校在為黨育人、為國(guó)育才，培養(yǎng)一代又一代服務(wù)國(guó)家民族發(fā)展的人才中的卓越貢獻(xiàn)，很難看到高校對(duì)關(guān)鍵核心技術(shù)創(chuàng)新的卓越貢獻(xiàn)，很難看到高校在助力脫貧攻堅(jiān)、服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的社會(huì)價(jià)值?！?/p>

謝波教授認(rèn)為，大學(xué)要破除固有的排名思維。大學(xué)可以被評(píng)價(jià)，但大學(xué)不該被排名。大學(xué)一旦參與排名，會(huì)導(dǎo)致攀比甚至產(chǎn)生唯排名現(xiàn)象，而這又會(huì)關(guān)聯(lián)到基礎(chǔ)教育階段，對(duì)整個(gè)教育生態(tài)都非常不利。大學(xué)要回歸其最重要的價(jià)值-育人。大學(xué)發(fā)展的重點(diǎn)也應(yīng)該放在培養(yǎng)人才上，而不是其他任何方面。只有在育人方面實(shí)現(xiàn)和創(chuàng)造價(jià)值的大學(xué)，才能是一所好大學(xué)。

理性看待排名

每個(gè)留學(xué)生在申請(qǐng)大學(xué)的時(shí)候，最關(guān)注的就是學(xué)校的排名。對(duì)于學(xué)生和家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，好的排名就等同于好學(xué)校。但任何一個(gè)大學(xué)排行榜都不具有絕對(duì)的權(quán)威性，由于側(cè)重點(diǎn)不同，排名也有所差異。大學(xué)的評(píng)價(jià)應(yīng)該是多個(gè)緯度，排名只是外顯的一種方式，真正的一流大學(xué)并沒(méi)有相同的標(biāo)準(zhǔn)，杰出是不同的杰出，一流也是不同的一流。

而在過(guò)去的幾年中，越來(lái)越多的高校在意國(guó)際排名，因此也出現(xiàn)一些大學(xué)為了追求排名，在數(shù)據(jù)上造假的丑聞。

在今年就爆出美國(guó)哥倫比亞大學(xué)向US News提供虛假的數(shù)據(jù)以提升排名的新聞，舉報(bào)者則是哥大數(shù)學(xué)系教授Micheal Thaddeus。

而哥倫比亞大學(xué)也早已不是第一家排名造假的學(xué)校，早在2019年，US News官方就發(fā)表聲明，包括加州大學(xué)伯克利分校在內(nèi)的5所美國(guó)大學(xué)承認(rèn)誤報(bào)了用于計(jì)算2019年的最佳大學(xué)排名數(shù)據(jù)，并且US News當(dāng)即將這五所學(xué)校從最佳大學(xué)排名中移除。

圖片來(lái)源：US News 官網(wǎng)

雖然大學(xué)排名的榜單能夠給我們一定的參考，尤其是當(dāng)我們不了解學(xué)校的時(shí)候，榜單是最有效的參考。但榜單的作用只是參考，而不是指引。當(dāng)一所學(xué)校出現(xiàn)在榜單之上時(shí)，那么意味著這所學(xué)校的某些領(lǐng)域有著卓越的表現(xiàn)，而這項(xiàng)優(yōu)勢(shì)是不是我們需要的，則需要對(duì)其進(jìn)行深入了解。只有在選校時(shí)充分考慮到其他的因素，才能去到一所與自己期待值相符的學(xué)校。