加拿大的中學(xué)體制是這樣的：

9-10年級是junior school，11-12年級是seniorschool。中學(xué)4年的過程中沒有像國內(nèi)的中考一樣的統(tǒng)一考試，9-12年級是統(tǒng)稱為highschool。

相較于國內(nèi)，加拿大的中學(xué)生壓力會小一些，尤其是加拿大中學(xué)階段的數(shù)理化不難，對于國際學(xué)生而言，英語相對難一些。因為高中英語會涉及很多古英語，尤其是古典文人的作品都是必讀書目，有助于了解英語文化。認真學(xué)習(xí)高中英語會對你的大學(xué)學(xué)習(xí)收益不少，可以了解論文寫作格式。

在教學(xué)方式上，大多數(shù)教學(xué)內(nèi)容不要求學(xué)生死記，而是要求學(xué)生獨立思考和創(chuàng)造能力。老師講課并不面面俱到，有時專門安排一兩個自學(xué)單元，讓學(xué)生自學(xué)后選一個重點給全班講出來或提交讀書報告。學(xué)生們?yōu)榱送瓿勺约旱膱蟾?，獲得老師和同學(xué)的認可，每一次都要上網(wǎng)或去圖書館查閱大量的資料，讀書報告還要求圖文并茂，報告后必須附參考書目錄和引文出處，儼然像大學(xué)生或研究生提交的論文。這種方式無疑有利培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力。

在評分制度上，加拿大高中的期末考試分數(shù)僅占總成績的25%，其中分數(shù)都由平時的每一次作業(yè)，每一個小測試，每一項“課題”和“演示”以及課程參與意識，學(xué)生出勤等因素綜合而成。因此，在加拿大學(xué)校，學(xué)習(xí)成績好壞取決于一貫的表現(xiàn)，而不是某一次的分數(shù)。因此，加拿大高中，大學(xué)在國內(nèi)招生時，會很關(guān)注之前學(xué)習(xí)各階段的平均成績。

而且在加拿大，沒有類似國內(nèi)的高考，而以高中最后一年6門課的平均分去申請各類大學(xué)。這時候大學(xué)錄取時，不僅要看這個學(xué)生之前的平均成績，也就是一貫的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，還會重點考察學(xué)生的社會實踐履歷，如果一個學(xué)生歷年來常參加學(xué)校和社區(qū)活動，做過志愿者或有一些工作經(jīng)驗，大學(xué)相對愿意優(yōu)先錄取這樣的學(xué)生。同時，加拿大的高中也為學(xué)生提供了許多實踐條件。