在抵達(dá)佛羅里達(dá)大學(xué)就讀之前，想必同學(xué)們或多或少的都曾幻想過(guò)自己的留學(xué)生活，但是在正式開(kāi)始留學(xué)之后，卻發(fā)現(xiàn)不但沒(méi)有體會(huì)到留學(xué)生活的快樂(lè)，反而成績(jī)還出現(xiàn)了下滑。這樣下去，對(duì)于我們的留學(xué)生活肯定是非常不利的，那么我們應(yīng)該怎么解決這個(gè)問(wèn)題呢?有需要的同學(xué)不妨隨我們一起來(lái)看看吧。

造成佛羅里達(dá)大學(xué)大一成績(jī)不好的原因有哪些呢?

常見(jiàn)原因包括：

①語(yǔ)言溝通能力差。②英文寫作能力差。③自身心態(tài)出現(xiàn)了問(wèn)題，針對(duì)不同的問(wèn)題，我們也有著不同的解決方法。

首先是語(yǔ)言溝通能力：

這個(gè)部分，主要指的其實(shí)是口語(yǔ)能力。由于口語(yǔ)交流能力差，教授在利用口語(yǔ)解釋知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，有不少同學(xué)都聽(tīng)不懂。在完成小組作業(yè)的時(shí)候，與同學(xué)及時(shí)的溝通也會(huì)比較困難。這樣就慢慢的與同學(xué)們拉開(kāi)了距離。

針對(duì)這個(gè)問(wèn)題呢，我們可以先將教授的課程錄制下來(lái)，然后課下可以重新溫習(xí)，整理筆記，在遇到不懂的地方，也可以請(qǐng)同學(xué)幫忙理解，順便多與同學(xué)進(jìn)行交流，鍛煉自己的聽(tīng)課能力與口語(yǔ)能力。

其次是英文寫作能力：

其實(shí)寫作能力同學(xué)們其實(shí)還是很不錯(cuò)的，但是英文寫作的邏輯與我們不同，針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我們除了平時(shí)多收集優(yōu)秀文章，閱讀名著增加自己的積累外，也可以到佛羅里達(dá)大學(xué)的學(xué)術(shù)指導(dǎo)中心尋求幫助。同學(xué)們可以帶上自己的文章，請(qǐng)指導(dǎo)老師審閱，老師會(huì)根據(jù)同學(xué)們的文章給出自己的指導(dǎo)意見(jiàn)，這也是我們學(xué)習(xí)的一個(gè)好機(jī)會(huì)哦。

最后就是自身心態(tài)問(wèn)題了：

由于剛剛抵達(dá)異國(guó)他鄉(xiāng)，教育體制不適應(yīng)、環(huán)境不適應(yīng)、語(yǔ)言不適應(yīng)甚至水土都不適應(yīng)，加上成績(jī)下滑，使得很多同學(xué)對(duì)自己失去了信心，這一點(diǎn)是非常不可取的，有了問(wèn)題，我們應(yīng)該及時(shí)解決問(wèn)題，而不是自暴自棄。出現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，若是無(wú)法獨(dú)立解決，還有留求藝的老師為同學(xué)們作為堅(jiān)實(shí)的后盾，有什么課程問(wèn)題、作業(yè)問(wèn)題、論文問(wèn)題、申訴問(wèn)題盡可與留求藝的在線老師取得聯(lián)系，在這個(gè)方面，我們是專業(yè)的。