教學模式：

1. Lecture

講座課，或是大課，一般都是在比較大的講堂里上，人數(shù)因?qū)W校因?qū)I(yè)而異，為了傳達知識要點和理論;教授自己在臺上講課，用或不用ppT，學生就坐在下面聽。一般上課用的handout和reading都會提前給，要么就是老師發(fā)郵件，要么就是掛在教務系統(tǒng)上自己去下載。有沒有帶handout可能并不是個問題，有人打印下來手寫筆記，有人帶平板或者電腦直接敲鍵盤。

2. Seminar

研究討論課，或是小課，一般都是在比較小的教室里上，人數(shù)因?qū)W校因?qū)I(yè)而異，一般不超過20人;通常Seminar都是與Lecture對應的學習內(nèi)容，Handout和reading也會提前給;老師也許是給你那個Lecture的老師，也許是你們專業(yè)別的老師，他一般不怎么說話，就只是起個頭結(jié)個尾偶爾幫著過渡一下。而學生們要做的就比較多了，根據(jù)老師課程設計的不同，研究討論課又可分為專題研究、習題練習、小組討論和小組報告等，主要就是給同學們提供交流的機會，對研究內(nèi)容進行更深一層的探討。同學們要好好看reading啊!絕對要開口的!

3. Tutorial

個別輔導課，通常一對一或多對一，反正學生數(shù)量不會很多，一般都是在比較小的教室或是老師辦公室里上;有些Tutorial也是和Lecture捆綁的，和Seminar類似，這里就不再多說;有些是你的論文導師/任課老師和你討論你的論文/作業(yè)的，按照你們的時間事先約好然后在課余時間談，這種方式的話交流會比Seminar更多些更深，千萬別想著空著手去糊弄糊弄下，白白浪費好機會。

4. Workshop

這應該是情境工作坊?和Seminar和Tutorial都有相似之處，也是幾個學生和一個老師，不過這種方式更偏向于一種以頭腦風暴為特征的創(chuàng)新研修方式，常見于商科。另外，它也是一種以做練習或動手作業(yè)為主的tutorial，可能工科專業(yè)多些。

5. Lab

這種一般是在電腦室上的一種tutorial，不同之處在于它需要用到電腦或其他儀器設備，通常是用到某個程序軟件，也會有提問，討論，分組，練習等等。