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論文的interdoction怎么寫?內(nèi)容少怎么辦?

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在引言中,第一個層次往往占去大部分篇幅。對研究背景和目前的研究狀況進行較為詳細的介紹。研究目的可能會比較簡短。下面,將對三個層次內(nèi)容分別詳細說明:

論文的interdoction怎么寫?內(nèi)容少怎么辦?

1.Background and importance

在此部分,主要包含兩個方面:1)Mention of previous work on the subject; 2) A statement of the importance of the subject.

引言開頭(即第一層)最主要的目的是告訴讀者論文所涉及的研究領(lǐng)域及其意義是什么,研究要解決什么問題,目前狀況或水平如何( Introducing the general research area including its background,importance,and present level of development & Reviewing previous research in this area)。也就是說,引言部分的第一段需要給出研究領(lǐng)域的背景和重要性所在,這個大背景勾勒出該領(lǐng)域科研成果至今的一個走向或趨勢(what is known),為接下來的論文進展提供支持。

這部分內(nèi)容的展開可以引用該領(lǐng)域前人的經(jīng)典文獻,提現(xiàn)同學們對該學科的一個總體把握是全面客觀的。那如何從這個大背景引入到論文的課題?同學們可以從該領(lǐng)域的大趨勢逐漸縮小范圍,把其中[關(guān)聯(lián)該論文課題的相關(guān)信息(keep stick to relevant information only)]拎出來說,保證文章能夠自然過渡到將要探討的課題。

總之,在引言的開頭,同學們需要回答 What is the subject of the research?和How is the research going at present?的問題。因此,在這部分,你應(yīng)該清晰地說明你研究的問題的背景是什么。最好給出近年來該問題在學術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展情況但,也不能過長,簡潔為主。

2.What is Unknown-Description of knowledge gap

引言第二層主要的目的是表明目前研究尚未解決的問題(Indicating the problem that has not been solved by previous research,raising a relevant question)。如果沒有問題存在的意義,那就沒必要寫論文了,因為完全沒理由看這樣的文章。因此,同學們在擺出該研究領(lǐng)域的一個概況后,就要順利成章地指出哪些是我們還未涉及的領(lǐng)域(或是沒有研究透徹的問題),以此告訴審稿人為什么他應(yīng)該看你寫的東西。當然這樣的問題有千千萬萬,此處不能全部羅列,必定要對應(yīng)著同學們自己的論文topic來寫。

直白的說,就是你的論文topic研究什么,此處就針對性地寫像“到目前為止,還沒有人研究過這樣的問題…”或“以上提到的方法不適合這種情況….”或“這個研究尚未被太多科研者涉足”,有時這就足夠表明你想表達的原因。經(jīng)驗表明,幾行就足以說明這部分了。

3. Topic of Research paper

在此部分,主要包含兩個方面:1)Announce the research topic/question being addressed in research paper; 2) How it will fill the missing brick in the wall of research already done.

介紹了他人在某領(lǐng)域的工作和成果,以及存在的研究空白,那么下一步便介紹同學們自己的研究動機,目的與內(nèi)容(Specifying the purpose of your research),這也是你論文的的貢獻點所在。此時,同學們應(yīng)注意,這需要與同學們之前提到的研究空白相呼應(yīng),即在擺出課題是什么的基礎(chǔ)上更近一層,簡要分析這個課題(如何填補了空白)。因為關(guān)于這個問題可能有成千上萬的人提出了方法,你不可能希望審稿人知道所有的方法。

因此,寫清楚研究目的,突出你自己的與別人不一樣的地方很重要。這也是你花時間的地方,但是我建議避免過多的細節(jié)描述。值得注意的是,同學們千萬不要覺得這個關(guān)系顯而易見,不許要多寫一句廢話。事實上,這種進一步的關(guān)聯(lián)性分析往往是中國學生容易忽視的部分,很多內(nèi)容其實大家心理已經(jīng)想到,唯獨沒有用英文去表達出來。

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劉老師


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