一項(xiàng)針對(duì)加拿大高等教育機(jī)構(gòu)學(xué)術(shù)不端行為的首次大型研究發(fā)現(xiàn)，作弊、欺騙和剽竊是加拿大高中和大學(xué)中存在的嚴(yán)重問題。

一.書面上存在的學(xué)術(shù)不端問題

在書面作業(yè)上作弊是各個(gè)年級(jí)學(xué)生最常見的違規(guī)行為。73%的大學(xué)生報(bào)告說，他們?cè)诟咧袝r(shí)曾在書面作業(yè)上嚴(yán)重作弊。53%的本科生和35%的研究生表示他們?cè)跁孀鳂I(yè)上作弊。

在書面作業(yè)上嚴(yán)重的作弊行為可能包括從網(wǎng)上抄幾句話而不加腳注，或者上交別人寫的論文。

在接受調(diào)查的一年級(jí)學(xué)生中，有58%的人表示，他們?cè)诟咧袝r(shí)曾在考試或考試中作弊，比如在別人不知情的情況下抄襲別人的東西，幫助其他學(xué)生作弊，或者使用“小抄單”。18%的本科生和9%的研究生表示他們?cè)诳荚囍凶鞅住?/p>

二.學(xué)生對(duì)學(xué)術(shù)不端的看法不同導(dǎo)致的問題

許多學(xué)生對(duì)什么是學(xué)術(shù)不端行為有不同的看法，尤其是在與他人合作或在他們認(rèn)為不公平的情況下。學(xué)生們做出這些行為可能只是因?yàn)樗麄儾幌嘈抛约菏清e(cuò)的。這些結(jié)果可能表明，合作的學(xué)生文化與更傳統(tǒng)、個(gè)人主義的教師文化之間存在沖突。

這個(gè)問題還可能源于這樣一個(gè)事實(shí):只有14%的學(xué)生認(rèn)為他們?cè)诟咧凶鞅讜?huì)被抓，更少的人表示他們會(huì)不好意思告訴朋友自己作弊了。

在大學(xué)里，盡管學(xué)生認(rèn)為教師相當(dāng)警惕，但46%的教師和38%的受訪助教表示，他們忽視了可疑的學(xué)術(shù)不端行為，主要是因?yàn)樗麄冋J(rèn)為自己沒有證據(jù)支持自己的懷疑。即使學(xué)生被判有罪，大多數(shù)教師和助教表示，他們認(rèn)為學(xué)生可能只會(huì)受到訓(xùn)斥或警告，而他們更希望學(xué)生在考試或作業(yè)中得到不及格的分?jǐn)?shù)。

高等教育機(jī)構(gòu)需要制定全面的策略來處理學(xué)術(shù)不端行為，首先要明確認(rèn)識(shí)到存在問題。想要避免學(xué)術(shù)不端的發(fā)生，就要從根源去解決，遠(yuǎn)離那些“擦邊”行為。不要為了通過考試而去作弊，有學(xué)不明白的地方可以尋求老師的幫助哦。想知道具體情況可以聯(lián)系我們，會(huì)為你詳情解答。